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九年级下册语文 17.《屈原》节选 同步练习
一、单选题
1．下列解说有误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对充满“阴谋”“污秽”“自私自利”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】ABC.正确。
D.应该是“表现了屈原对光明的热烈追求”。
故答案为：D
【点评】 本题考查对文章中重点语句的赏析能力。解答此题，头脑中要常用句子赏析方法的知识储备，然后认真阅读选项中的每个句子，联系语境判定对句子的分析是否正确。
2．对下列病句的修改不正确的一项是( )
A．中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。(删去“大约”或“左右”)
B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“改变”)
C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。(将“分配角色”和“选择剧本”调换位置)
D．时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。(在“人们”后加“具有”)
【答案】B
【知识点】搭配不当
【解析】ACD无误，B项“效率”和“改变”也搭配不当，可将“改动”改为“提高”。
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
3．下列句中加点词使用不恰当的一项是( )
A．屈原以他不屈的人格魅力和对国家人民的赤诚之心赢得了人们的无限景仰。
B．扫黑除恶专项斗争这三年利刃出鞘，雷霆万钧，不获全胜，决不收兵。
C．他是个性格果断之人，做任何事都不会犹豫不决、拖泥带水。
D．辩论赛上，正方代表才思敏捷，他那精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】
A景仰：仰慕；佩服尊重
B雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
C拖泥带水：拖泥带水
D“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，贬义词，用在此处褒贬不当。
故答案为：D。
【点评】本题考查词语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．“但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”
对于以上文字理解最准确的一项是（ ）
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、排比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复；借代
【解析】 A、B、C三项表述正确；D项中，“只有雷霆，只有闪电，只有风暴”运用了排比的修辞手法，“ 毁灭，毁灭，毁灭呀 ”运用了反复的修辞手法。此段话没有运用比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。初中语文教学中常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、借代、设问、反问、引用等，在平时学习中，要准确掌握各类修辞的定义和特点。解答此类题时，要结合具体语境，作出评判。
二、填空题
5．文学常识填空。
（1）郭沫若，原名 ，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。
（2）戏剧是由 扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为 ，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据 的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于 。
【答案】（1）郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【知识点】戏剧戏曲常识；作家作品
【解析】（1） 郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。
（2） 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。 戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了"演员"、“故事(情境)"、“舞台(表演场地)"和“观众”。
故答案为：（1） 郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
（2）本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
6．根据拼音写出汉字。
jū（ ）躬 páo（ ）哮 fén（ ）烧
污huì（ ） qǐ（ ）首 驰chěng（ ）
【答案】鞠；咆；焚；秽；稽；骋
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】鞠躬： 弯身行礼 。注意不要把“鞠”写作“菊”等字。咆哮： 猛兽怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣 。焚烧： 烧毁；烧掉。 注意不要把“焚”写作“粉”等字。污秽： 1.不干净。 2.指不干净的东西。 注意不要把“秽”写作“毁”等字。稽首： 古代一种跪拜礼，叩头到地 。注意不要把“稽”写作“骑”等字。驰骋： 骑马奔跑 。注意不要把“驰”写作“弛”等字。
故答案为：鞠；咆；焚；秽；稽；骋
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
三、语言表达
7． 我们中国的传统节日承载着人们的纪念和祝福。请在清明节、春节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。
例句：端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。
【答案】（示例1）清明节——无论是燃香烛，还是踏青，都寄托着对逝去亲人的哀思。（示例2）春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。（示例3）中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达着对阖家团圆的渴望。
【知识点】套用式仿写；命题式仿写
【解析】 本题仿写时要注意句式、语言色彩和句子的连贯性。 围绕传统节日，表达人们之间的祝福和纪念等等意蕴。
故答案为：（示例1）清明节——无论是燃香烛，还是踏青，都寄托着对逝去亲人的哀思。（示例2）春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。（示例3）中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达着对阖家团圆的渴望。
【点评】 此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，本题属于命题式仿写。解答仿写题的关键是要明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
四、名著导读
8．阅读下面片段，完成各小题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （选自《简·爱》）
（1）《简·爱》的作者是 ，A处的人物是指 。
（2）从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？
【答案】（1）夏洛蒂·勃朗行（或：夏洛蒂）；罗切斯特
（2）因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她）
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】（1）本题考查名著常识的积累。《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。这是女主人公简 爱的话，从话语的内容可知A是罗切斯特。
（2）本题考查名著情节的掌握。根据语段中的“感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”一句，可知这是简 爱离开桑菲尔德庄园时所说的话语，她之所以会离开，是因为她误以为罗切斯特要与他人结婚。据此整理作答。
故答案为：（1）夏洛蒂·勃朗行（或：夏洛蒂）；罗切斯特。
（2）因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她）。
【点评】（1）阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查名著重要故事情节的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。
五、语段阅读
阅读下面的文字，完成小题。
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖到（乙）的边上去，拖到（丙）的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
9．选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上 、 、 。
A．东海 B．长江 C．洞庭湖
10．选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情？
11．选文第2段中共有9个“你”，所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是（ ）
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨ B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨ D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
12．选文第2段中“无形的长剑”指什么？
13．选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻 。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是 。
【答案】9．C；B；A
10．表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
11．B
12．“无形的长剑”指坚定的信念。
13．黑暗的世界；虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
【知识点】句子排序；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）本题考查排序。要在理解文段内容的基础上，联系词语意思进行排序。注意一定要分析出词语之间的逻辑关系。
（2）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（3）本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验。
（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
（5）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
9．按照由远及近的顺序来看，这几个词语的顺序应为：洞庭湖；长江、东海。
故答案为：C；B；A
10．“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀”是屈原的梦想之地，与屈原当时所处的黑暗社会形成强烈的反差，表达了屈原对光明、对美好社会的渴望，而作者其实是借屈原之口表达自己的感情。据此分析答题意对即可。
故答案为： 表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
11．①⑤⑥⑦⑧⑨个你都是指的电。②③④指的是当时囚禁屈原的黑暗势力。
故答案为：B
12．根据“你的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”可以看出“无形的剑”指的是坚定的信念，屈原坚信，正义一定会战胜邪恶，胜利一定到来。
故答案为： “无形的长剑”指坚定的信念。
13．结合写作背景分析，屈原要劈开的其实是当时黑暗的社会，黑暗的世界。因此“比铁还坚固的黑暗”比喻黑暗的世界。“你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来”表现这黑暗社会、黑暗世界不容易被消灭，比较顽固。
故答案为：黑暗的世界
虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
六、综合性学习
【学科素养】(2022湖北襄阳模拟)屈原为追求自由、反抗侵略向一切腐朽势力宣战，表现出大无畏的自强不息精神。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九(4)班举办以“青春逢盛世，少年当自强”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
14．【文化自信】请仿照示例概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
②历经磨难，坚韧顽强——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
15．【思维能力】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
①●赛前准备
a.个人搜集资料，写演讲稿；
b.小组比赛，推荐选手；
c. 。
②●现场比赛
a.选手依序上场，发表演讲；
b. ；
c.获奖选手发表感言。
16．【语言运用】开学第一周唐自强同学因为很不适应九年级严肃、紧张的学习氛围，打起了退堂鼓，产生了厌学的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的有关知识来劝劝他？
【答案】14．不畏艰难，求索不止。
15．①推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序。或者：（推选评委，设计奖项，制定评分标准）
②评委点评，公布结果。
16．示例：唐自强同学，与七八年级相比，九年级确实学习压力会大一点，但是明年就要进心怡的高中了。你想，东汉孙敬学习时，用绑在房梁上的绳子牵住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终取得好成绩。古人学习尚且如此，更何况我们呢，加油！
【知识点】活动设计；语言得体；语言简明；句子仿写
【解析】（1）本题考查仿写。注意例句格式，字数等隐形要求。
（2）本题考查活动设计。活动设计可参考日常比赛形式。赛前环节一般是分发通知组织报名——个人搜集资料拟定串词——选拔主持人——制定评分标准和奖项——初赛选定参赛选手——确定正式比赛选手顺序——邀请评委。比赛现场环节一般为选手上场比赛——评委点评并打分，公布比赛结果——获奖选手上台领奖并发表感言等。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
14．仿写注意例句格式，字数等隐形要求。根据给到的两个例句，仿写两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。翻译为：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。写前途曲折还有很多磨难，但是屈原为了追求理想，勇往直前，求索不止。
故答案为： 不畏艰难，求索不止。
15．可结合日常比赛答题。如赛前还需要推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序，推选评委，设计奖项，制定评分标准等。比赛现场还需要评委点评选手表现，根据评分标准打分，评出奖项，公布结果等。
故答案为：①推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序。或者：（推选评委，设计奖项，制定评分标准）
②评委点评，公布结果。
16．同学因为学习压力大，就想要放弃。劝说的时候注意身份，你是他同学，不是家长和老师，说话要委婉。劝说的时候要有重点，语言简洁有逻辑即可。可以举一些熟悉的自强不息的例子来劝说，如司马迁完成巨著《史记》；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股勤学；范仲淹断齑划粥。他们都长时间努力，最终获得了很高的成就。
故答案为：示例：唐自强同学，与七八年级相比，九年级确实学习压力会大一点，但是明年就要进心怡的高中了。你想，东汉孙敬学习时，用绑在房梁上的绳子牵住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终取得好成绩。古人学习尚且如此，更何况我们呢，加油！
七、文言文阅读
17．阅读下面的文言文，回答问题。
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父何不别制天子儿律乎 我安能亏③法 ”卒不许。
【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。
（1）请用“／”给下面的文字断句。(限断两处)
吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎
（2）下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
B．若如公意 若听茶声然(《核舟记》)
C．我安能亏法 安求其能千里也(《马说》)
D．卒不许 潭中鱼可百许头(《小石潭记》)
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。
（4）本文体现了隋文帝怎样的治国思想
【答案】（1）吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎
（2）C
（3）隋文帝的儿子秦王杨俊是(担任)并州总管，因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。
（4）①严明律法；②大公无私(公正无私)。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；屈原（节选）
【解析】（1）断句考查考生是否弄懂该句的大意，是否能根据句式、词性、语感将句子断开，考查的知识点多样。 句意是：我是王儿（秦王）的父亲不是黎民百姓的父亲，为什么不特别制定一个天子的儿子的律法呢？据此断句为：吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎
（2）A：陛下爱之：疼爱； 予独爱莲之出淤泥而不染：喜爱；
B：若如公意：遵从，按照； 若听茶声然：好像；
C：我安能亏法：怎么，哪里； 安求其能千里也：怎么，哪里；
D：卒不许：答应，同意； 潭中鱼可百许头：上下，左右。
C项相同，故选C。
（3）遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，字字落实，对号入座。为：担任。以奢纵免官：因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。句意是：隋文帝的儿子秦王杨俊是(担任)并州总管，因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。
（4）概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。“法不可违”说明严明律法；“吾是王儿之父，非兆人之父，何不别制天子儿律乎？我安能亏法 卒不许”说明大公无私(公正无私)。
故答案为：（1）吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎
（2）C
（3）隋文帝的儿子秦王杨俊是(担任)并州总管，因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。
（4）①严明律法；②大公无私(公正无私)。
【点评】（1）本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。
（2）本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。词的本义是最初造字时表示的意义，引申义是由本义引申出来的意义，比喻义是用比喻的方法形成的新的词义，假借义是借用作另外一个同音的词的意义。
（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
（4）本题考查分析人物的思想品质。答题时应注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。
【附参考译文】
隋文帝的儿子秦王俊是并州总管，因为奢侈放纵而被免官。杨素禀告（隋文帝，替）秦王（求情）说：“秦王，陛下是爱他的，请您赦免他的罪过吧。”隋文帝说：“法度不可以违反。如果按照你的意愿，我是王儿（秦王）的父亲不是黎民百姓[兆人：(古称太子之民，后泛指众民，百姓]的父亲，为什么不特别制定一个天子的儿子的律法呢？我怎么能破环法律呢？”最后没有允许（杨素的提议）。
八、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
清
平 乐
宋
王安中
花时微雨。未减春分数。占取帘疏花密处。把酒听歌金缕。
斜风轻度浓香。闲情正与春长。向晚红灯入坐，尝新青杏催觞。
18．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词主旨轻快，生活画面感强，极具春日柔情。
B．词的上阕交代了春分日的特点和词人的活动，“未减”二字表达了词人对于春分的偏爱。
C．“闲情正与春长”中，“闲情”可作全词词眼，奠定了全词的感情基调。这句诗也刻画出词人对于春天的珍惜以及对恬淡生活的向往之情。
D．“尝新青杏催觞”，青杏未熟，食之酸涩，正如词人此时的心情一样，写出了作者对春光逝去的感伤之情。
19．词人围绕“闲情”二字，写了哪些内容？
【答案】18．D
19．看花看雨、对酒听歌、听风闻香、灯下尝杏
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
18．本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，词人坐在百花丛深处，听歌饮酒赏春的情景，表达了词人热爱春天的美好愿望。并非“写出了作者对春光逝去的感伤之情”。
故答案为： D
19．本题考查诗词的意象。词人看到花开时，正微雨的季节。坐在百花丛深处，听歌饮酒，还闻着这微风带来的一抹芳香，直到天色渐黑，红灯初上，口中的青杏把一切滋味都包含了。
故答案为： 看花看雨、对酒听歌、听风闻香、灯下尝杏
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题
深巷里的老墙
在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就央行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又
可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。
岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地涸染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。
但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱”，唐人贾岛的诗里居然写到它“别后解餐蓬繁子，向前未识牡丹花。”
你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。
一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”
第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下
一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。土年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上央杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。
我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相腑守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是开了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画
注∶蓬蔂péng léi∶一种野生的水果，味道像草莓，在华东地区较为常见。
20．作者漫步在老城的深巷中，看到了老墙上的哪些图画，请用简洁的语言概括。
21．文中画线句有什么作用？
22．作者在写墙时为什么还花了大量的笔墨描写花草、苔癣等植物？
23．文章结尾，将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨。请结合全文内容，分析两个问句中所蕴含的情感。
【答案】20．细雨湿雾图、生命栖息图、红砖青石粉墙图、老墙岁月图
21．画线句通过引用岳飞的小诗《华桥》，既写出了严田村美丽的自然风景，又表现出了严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。
22．作者通过对花草、苔藓等植被的描写，一方面表现了墙的岁月的久远，同时借这些植物也表现了墙的顽强生命力，既丰富了文章的内容，又让文章充满意境之美。
23．作者通过描绘出一幅幅岁月留在老墙上的美丽图画，赞美了老墙的厚重岁月感和鲜活生命力；同时对老墙逐渐消失感到无奈，对少有人理解老墙文化内涵感到惋惜。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查文段中作者情感的理解。理解文段中作者的情感，可抓住段落中的景物描写或人物心理描写的词句来分析
20．本题考查文章内容的概括。 依据“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地涸染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”可以概括出：细雨湿雾图；
依据“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面.上”可以概括出户：生命栖息图；结合“有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面.上央杂着石块草根”可以概括出：红砖青石粉墙图；
依据“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相腑守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是开了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画” 可知， 老墙岁月图 。
故答案为： 细雨湿雾图、生命栖息图、红砖青石粉墙图、老墙岁月图
21．本题考查句段的作用。 “岳 飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》‘ 上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。土年征战风光别，满地芊芊草色娇’”引用岳飞的小诗《华桥》，既写出了严田村美丽的自然风景，又表现出了严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。
故答案为： 画线句通过引用岳飞的小诗《华桥》，既写出了严田村美丽的自然风景，又表现出了严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。
22．本题考查内容的理解。 文章的主题是墙，但作者用大量的笔墨来描写与墙相关的花草、苔藓等植被，作者如此布局，是用“活的植物”来表现“死”的墙。在内容上，“那些绿色的生命 便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面. .....无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景”，其实植物渐渐扎根老墙上生长，本身就是老墙渐渐变老的过程，故而植物繁盛，衬托出老墙的“老”“更 可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留 下一段粉墙”借助植物，既突出了墙的岁月的久远，也表现了墙的生命力的或顽强，作者写墙，就是写中国的历史，所以，对这些植物的描写，暗喻了中华民族生命力的顽强。
故答案为： 作者通过对花草、苔藓等植被的描写，一方面表现了墙的岁月的久远，同时借这些植物也表现了墙的顽强生命力，既丰富了文章的内容，又让文章充满意境之美。
23．本题考查作者情感的把握。 “我想 ，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙.上就烙下了人的体温、音容和身影”一句作者透过老墙，对其承载的过往历史、文明的怀想。“ 可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”中，作者通过“可惜”“弃了”“别了”“不见了”等词语，表达了作者对随着社会发展，老墙终将消逝的无奈。“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码 谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画 ”中，作者通过“难得”“眺望” 表达了作者对老墙深深的留恋。而“谁解这老墙里的密码 谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画 ”则表达了对历史的深刻思考和对文化的深深眷恋之情，并有对现代的反思。
故答案为： 作者通过描绘出一幅幅岁月留在老墙上的美丽图画，赞美了老墙的厚重岁月感和鲜活生命力；同时对老墙逐渐消失感到无奈，对少有人理解老墙文化内涵感到惋惜。
十、写作题
24．阅读下面的材料，按要求作文。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯————随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友是很纳闷。
“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说∶“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”
朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，走上了英国首相的位置。正如俗话所说∶“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求∶标题自拟，不少于600字。
【答案】参考例文：
关闭身后的门
前英国首相劳合.乔治每次外出都将身后的门仔细关好。他说，当门关上的时候，就是关上了所有的“过去”，这样才能够重新开始，向前行进。人生的路上，我们不断地推开门窗寻找新的天地，却遗落了身后的细节。关闭身后的门，关闭一切“过去”，才能更坚定地前行啊。
关闭身后的门，是关上了过去所有的荣光。
所有的奖励与名誉都只能代表曾经的成就，在前进的路上它们只能让起点显得略高一些，但毕竟不是永恒的存在。留恋这些过去，荣誉的光环也会变成枷锁。孔乙己念念不忘“秀才”身份，终于成了咸亨门前唯一穿长衫却站着吃酒的独特风景。他若能放下穷书生的臭架子找一点实际营生，倒也不至于潦倒而终。鳌拜自恃元老功高过人，终于被少年气盛的康熙帝用计处死。他若能摆正为人臣的身份，而不是独揽大权专横跋扈，也能成为康熙早年的得力助手。荣光之美，其实不停地成为过去时。不懂得关闭身后的门，太多的美好也 只能恶化成牵绊。只有将过去所有的荣光统统关在身后，才有更多机会取得新成就。
关闭身后的门，是关上了过去所有的阴霾。每个人的一路走来都必定经历无数风雨坎坷，它们组成了记忆中一整块暗灰的色彩，但这并不是人生的主色调。消沉于过去的遭遇，阴霾便显得无法被赶走般强大。凡高与高更决裂后无心应对生活，导致精神走向崩溃割去左耳甚至最终自杀。他若能把痛苦的过去看轻，小镇阿尔的风景正等他画出更惊人的作品。其实那些可怕的黑暗，很多时候只是失意中的人臆想出来的“灾难”。生活中并没有什么是真正不能跨越的。把阴霾统统关在身后，面对新的一天便又见阳光。
关门者当如戴尔.卡耐基，认识到小说出版的失败，一心投入“卡耐基课堂”；关门者当如苏东坡，由庙堂之高位带来的荣耀与陷阱都被赤壁下的流水从心中洗去；关[门]者当如劳合.乔治，关上所有“过去”，仔细而自信地向前行进。
关闭身后的门]吧!以破釜沉舟的勇气，将眼光投向明天!
【知识点】材料作文
【解析】
【题目分析】 这则材料讲了英国前首相劳合·乔治随手关住身后的门的习惯，其中“身后的门”可以理解为“过去的生活” ，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始”。“过去”可以是过去的失败、屈辱、痛苦等，也可以是过去的成功、荣耀、欢乐等，重点要阐述为什么要关门。
【提取立意】 这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛苦、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊，世界上有无数的人年青时创下了令人瞩目的事业，老了一事无成，就是因为躺在昨天的功劳簿上睡觉，有的甚至顽固守旧，阻碍了历史或科学的发展。因此，我们要学会忘却过去，关闭身后的门，把每一天都当成一个新起点，这样将会青春永驻，充满活力，将会迎来新的成功。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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九年级下册语文 17.《屈原》节选 同步练习
一、单选题
1．下列解说有误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对充满“阴谋”“污秽”“自私自利”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
2．对下列病句的修改不正确的一项是( )
A．中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。(删去“大约”或“左右”)
B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“改变”)
C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。(将“分配角色”和“选择剧本”调换位置)
D．时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。(在“人们”后加“具有”)
3．下列句中加点词使用不恰当的一项是( )
A．屈原以他不屈的人格魅力和对国家人民的赤诚之心赢得了人们的无限景仰。
B．扫黑除恶专项斗争这三年利刃出鞘，雷霆万钧，不获全胜，决不收兵。
C．他是个性格果断之人，做任何事都不会犹豫不决、拖泥带水。
D．辩论赛上，正方代表才思敏捷，他那精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。
4．“但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”
对于以上文字理解最准确的一项是（ ）
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、排比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
二、填空题
5．文学常识填空。
（1）郭沫若，原名 ，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。
（2）戏剧是由 扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为 ，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据 的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于 。
6．根据拼音写出汉字。
jū（ ）躬 páo（ ）哮 fén（ ）烧
污huì（ ） qǐ（ ）首 驰chěng（ ）
三、语言表达
7． 我们中国的传统节日承载着人们的纪念和祝福。请在清明节、春节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。
例句：端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。
四、名著导读
8．阅读下面片段，完成各小题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （选自《简·爱》）
（1）《简·爱》的作者是 ，A处的人物是指 。
（2）从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？
五、语段阅读
阅读下面的文字，完成小题。
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖到（乙）的边上去，拖到（丙）的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
9．选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上 、 、 。
A．东海 B．长江 C．洞庭湖
10．选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情？
11．选文第2段中共有9个“你”，所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是（ ）
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨ B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨ D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
12．选文第2段中“无形的长剑”指什么？
13．选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻 。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是 。
六、综合性学习
【学科素养】(2022湖北襄阳模拟)屈原为追求自由、反抗侵略向一切腐朽势力宣战，表现出大无畏的自强不息精神。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九(4)班举办以“青春逢盛世，少年当自强”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
14．【文化自信】请仿照示例概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
②历经磨难，坚韧顽强——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
15．【思维能力】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
①●赛前准备
a.个人搜集资料，写演讲稿；
b.小组比赛，推荐选手；
c. 。
②●现场比赛
a.选手依序上场，发表演讲；
b. ；
c.获奖选手发表感言。
16．【语言运用】开学第一周唐自强同学因为很不适应九年级严肃、紧张的学习氛围，打起了退堂鼓，产生了厌学的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的有关知识来劝劝他？
七、文言文阅读
17．阅读下面的文言文，回答问题。
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父何不别制天子儿律乎 我安能亏③法 ”卒不许。
【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。
（1）请用“／”给下面的文字断句。(限断两处)
吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎
（2）下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
B．若如公意 若听茶声然(《核舟记》)
C．我安能亏法 安求其能千里也(《马说》)
D．卒不许 潭中鱼可百许头(《小石潭记》)
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。
（4）本文体现了隋文帝怎样的治国思想
八、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
清
平 乐
宋
王安中
花时微雨。未减春分数。占取帘疏花密处。把酒听歌金缕。
斜风轻度浓香。闲情正与春长。向晚红灯入坐，尝新青杏催觞。
18．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词主旨轻快，生活画面感强，极具春日柔情。
B．词的上阕交代了春分日的特点和词人的活动，“未减”二字表达了词人对于春分的偏爱。
C．“闲情正与春长”中，“闲情”可作全词词眼，奠定了全词的感情基调。这句诗也刻画出词人对于春天的珍惜以及对恬淡生活的向往之情。
D．“尝新青杏催觞”，青杏未熟，食之酸涩，正如词人此时的心情一样，写出了作者对春光逝去的感伤之情。
19．词人围绕“闲情”二字，写了哪些内容？
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题
深巷里的老墙
在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就央行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又
可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。
岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地涸染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。
但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱”，唐人贾岛的诗里居然写到它“别后解餐蓬繁子，向前未识牡丹花。”
你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。
一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”
第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下
一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。土年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上央杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。
我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相腑守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是开了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画
注∶蓬蔂péng léi∶一种野生的水果，味道像草莓，在华东地区较为常见。
20．作者漫步在老城的深巷中，看到了老墙上的哪些图画，请用简洁的语言概括。
21．文中画线句有什么作用？
22．作者在写墙时为什么还花了大量的笔墨描写花草、苔癣等植物？
23．文章结尾，将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨。请结合全文内容，分析两个问句中所蕴含的情感。
十、写作题
24．阅读下面的材料，按要求作文。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯————随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友是很纳闷。
“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说∶“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”
朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，走上了英国首相的位置。正如俗话所说∶“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求∶标题自拟，不少于600字。
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