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九年级下册语文 21.邹忌讽齐王纳谏 同步练习
一、单选题
1．下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）
A．今齐／地方／千里 B．我／孰／与城北／徐公美
C．徐公／何能及／君也 D．此／所谓／战胜于朝廷
【答案】D
【知识点】文言文断句
【解析】A.有误。改为：今／齐地／方千里。B. 有误。改为：我／孰与／城北徐公／美。C. 有误。改为：徐公／何能／及君也。D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
2．下列对文章《 邹忌讽齐王纳谏 》理解和分析不正确的一项是（ ）
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
【答案】C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】AB.正确。
C.文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写。
故答案为：C
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
3．下面句子翻译有误的一项是（ ）
A．闻寡人之耳者，受下赏。 翻译：说建议给我听的人，接受下等的奖赏。
B．此所谓战胜于朝廷。 翻译：这就叫做在朝廷上取得胜利。
C．孰视之，自以为不如。 翻译：仔细看他（徐公），自己认为自己比不上徐公美。
D．虽欲言，无可进者。 翻译：即使有人想进言，也没什么可说的。
【答案】A
【知识点】文言文翻译
【解析】A：闻寡人之耳者，受下赏。 翻译：令寡人（古时君主自称）听见的，可以获得下等赏赐。
故答案为：A
【点评】本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
4．下列加点的词语古今义相同的一项是（ ）
A．今齐地方千里，百二十城 B．宫妇左右莫不私王
C．邹忌修八尺有余 D．徐公不若君之美也
【答案】D
【知识点】古今异义
【解析】A.古义：土地方圆；今义：某一区域或空间的一部分；B.古义：身边侍候的人，近臣；今义：方位词；C.古义：长，这里指身高；今义：修理；D.古今义相同，都是“不如”的意思。
故答案为：D
【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
二、填空题
5．填空。
《战国策》又称《国策》，是一部战国时期的史料汇编，西汉末年 将其编订成书，其体例为 。全书共33篇， 策，着重记录了 。
【答案】刘向；国别体；12；战国时期游说之士的策谋和言论
【知识点】文化典籍；作家作品
【解析】《战国策》又称《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》，经汉人刘向整理编次后，始名之为《战国策》。《战国策》保存不少纵横家的著作和言论，记载了一些攻守和战之计，钩心斗角之事以及一些权谋谲诈辞令雄辩的游说和议论，反映了那一特定时代的政治斗争。编者是西汉的刘向，体例是国别体，全书共33篇，12策。
故答案为：刘向；国别体；12；战国时期游说之士的策谋和言论 。
【点评】 本题考查学生对文学常识的识记能力。要广泛阅读积累，加强记忆。
6．重点字词
（1）我孰与城北徐公美 孰与：
（2）徐公何能及君也 及：
（3）而复问其妾曰 复：
（4）旦日，客从外来 旦日：
（5）臣诚知不如徐公美 诚：
（6）皆以美于徐公 以：
（7）闻寡人之耳者 闻：
（8）期年之后 期年：
【答案】（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）动词，以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【知识点】邹忌讽齐王纳谏；常用文言实词
【解析】（1）我孰与城北徐公美：我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？孰与：与……相比怎么样，表示比较
（2）徐公何能及君也：徐公怎么能比得上您呢。及：赶上，比得上
（3）而复问其妾曰：于是又问他的小妾说。复：又
（4）旦日，客从外来：第二天，有客人从外面来拜访。旦日：第二天
（5）臣诚知不如徐公美：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：的确，实在
（6）皆以美于徐公：他们都认为我比徐公美。以：以为，认为
（7）闻寡人之耳者：并能传到我耳朵里的。闻：使……听到
（8）期年之后：满一年以后。期年：满一年
故答案为：（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
三、默写
7．默写。
（1）邹忌修八尺有余， 。
（2） ，闻寡人之耳者，受下赏。
（3）邹忌从日常家事中反思，总结出自己受蒙蔽的原因是：吾妻之美我者，私我也； 。
（4）齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“ ”，表明齐国政治日益清明。
（5）请列举两个出自《战国策》的成语： 。
【答案】（1）而形貌昳丽
（2）能谤讥于市朝
（3）妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也
（4）虽欲言，无可进者
（5）门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：昳、谤、畏、庭。
故答案为：
（1）而形貌昳丽
（2）能谤讥于市朝
（3）妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也
（4）虽欲言，无可进者
（5）门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争
【点评】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
四、语言表达
8．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策，在画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻讯前来接待。
邹忌(远远看到，不敢置信，疾步上前)：您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临敝府，真是蓬荜生辉啊！
徐公(谦恭作揖)：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
【答案】徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【知识点】创新题型；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】给到的旁白和徐工的对话，可以明确邹忌本人已经深刻认识到徐工的美举世无双，自己不如他美。而之前自己的妻子、妾、客人都说自己比徐工美，是因为他们的私心啊。我，官员一个都这样被蒙蔽，更何况大王呢。
故答案为：徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【点评】本题考查设计内心独白。其实就是考查学生对课内文言文理解及语言表达能力。根据题目要求，联系上下文揣摩空白处语境。注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
五、名著导读
9．阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。
“但我至少要选择——我最爱的人。 “简，你愿意嫁给我吗？” “是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。” “一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺候。” “是的，先生” “真的吗，简？” “完全当真，先生。”
文中的“先生”是谁？简·爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？
【答案】“先生”是罗切斯特先生。第十二章中，简·爱去送信，途中遇到罗切斯特连人带马滑倒。罗切斯特扭伤了脚，当时简·爱不知道他的身份并且帮助了他。罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，烧伤了眼睛导致双目失明。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】本题考查对名著情节的概述。选段节选自《简 爱》，“先生”是指罗切斯特。简 爱去罗切斯特家当家教结识他。变成残疾人的原因从罗切斯特的疯妻子放火烧毁庄园，“先生”为救人最后离开，却因此造成残疾的内容概述出来即可。
故答案为：“先生”是罗切斯特先生。第十二章中，简·爱去送信，途中遇到罗切斯特连人带马滑倒。罗切斯特扭伤了脚，当时简·爱不知道他的身份并且帮助了他。罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，烧伤了眼睛导致双目失明。
【点评】考查对名著情节的概述。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
六、语段阅读
10．阅读语段，按要求完成下面题目。
①唐太宗善纳魏徵良言，开创了“贞观之治”的盛世。②历代君主要成就一番bà业，身边没有几位敢于进jiàn的大臣是不行的。③战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。④齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。⑤邹忌____是一个能言善辩的雄辩家，____是一个有远见的政治家。⑥在____时期____整理编辑的《战国策》里还记录了很多如邹忌一般的游说之士(纵横家)的政治主张和策略，这可称得上游说之士的实战演习手册。
（1）根据②句中的拼音写汉字。
bà( )业 进jiàn( )
（2）③句中“尔虞我诈”在语段中的含义是 。
（3）在⑤句横线上填写恰当的关联词。
（4）在⑥句横线上填写正确的文常信息。
（5）“诸侯林立”是 短语，“尔虞我诈”是 短语。(指出短语的结构类型)
（6）请仿照①句补充一则与“纳言”相关的事例。
【答案】（1）霸；谏
（2）彼此猜疑，互相欺骗
（3）不仅；而且
（4）西汉；刘向
（5）主谓；并列
（6）鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。
【知识点】常用易错字字音；递进关系；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；词语在语境下的含义；名人事迹；并列短语；主谓短语；句子仿写
【解析】（1）霸业（bà yè）：指称霸诸侯或维持霸权的事业。
进谏（jìn jiàn）：对君主、尊长或朋友进言规劝。
（2）尔虞我诈：意思是比喻互相欺骗，互不信任。在该句中形容各位诸侯彼此猜疑，互相欺骗。
（3）句中的“是一个能言善辩的雄辩家”“是一个有远见的政治家”属递进关系，可填“不仅”“而且”或“不但”“而且”等递进关系的关联词。
（4）《战国策》是一部汇编而成的国别体史学名著，由西汉末年的刘向编校、整理成书。
（5）“诸侯林立”是主谓短语，“尔虞我诈”是并列短语。
（6）与“纳言”相关的事例有：刘备听从诸葛亮的三分天下计策，在纷乱中夺得一席之地；齐威王听从邹忌的讽谏，取得了战胜于朝廷的佳绩；唐太宗听从魏征的有利建议，开启了贞观之治的宏大伟业……据此仿写即可。
故答案为：（1）霸；谏
（2）彼此猜疑，互相欺骗
（3）不仅；而且
（4）西汉；刘向
（5）主谓；并列
（6）鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。
【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。解答时要根据语境推断词语的意思，而且词语书写还要准确无误。
（3）本道题考查关联词的理解与运用。解答此题，要熟悉常见关联词的搭配及常用用法，然后分析句意辨析。
（4）本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
（5）本道题考查短语的结构类型。短语结构类型分为并列短语、偏正短语、动宾短语、述补短语、主谓短语、复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语和“所”字短语等众多种类型。
（6）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
七、综合性学习
大型朗读类真人秀节目《朗读者》在央视热播，每一期都带给观众们很多的感受和心得，每期的选题都是人生中最重要的组成部分。九年级某班组织学生观看了相关视频，并组织了以“离别”为主题的综合性学习活动，请你参与。
11．央视《朗读者》第三期的主题是“选择”。下面这段话是这期节目开场白的节选。
选择无处不在：“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。
请你以“离别”为主题，仿照上面的示例写出一段开场白中的一部分内容。
人生难免离别： ， 。
12．小明同学准备在活动中朗读一首关于“离别”的小诗，请你帮他完成相关问题。
我们还是走上了离别的路，
离别的心情和脚步同样沉重，
或许，我们无需回眸，
带着喜盼的泪光更令人心痛
悲欢离合本是人生的路。
奋斗的脚步最终要迈向远方，
勇往真前才是真正的人生，
毋回首，今生路，
抛开一切的一切，
风雨无法阻挡的是今生的梦，
纵然，再多的泪水，
也只能默默的，默默的，
带着祝福伴你到天涯。
①请你帮忙给诗中的两个汉字注上正确的读音。
回眸（ ） 毋回首（ ）
②请你帮忙选择诗中划横线句，划分节奏正确的一项是（ ）。
A．风雨/无法阻挡的是今生的梦
B．风雨无法阻挡的/是今生的梦
C．风雨无法阻挡的是/今生的梦
③请你帮忙选出关于诗中划波浪线的句子，情感语调最恰当一项是（ ）。
A．伤感 惆怅 B．不舍 振奋 C．慷慨 激昂
13．下面是小华同学搜集整理的古人送别的习俗，请你根据诗句总结。
①李白的《菩萨蛮》词：“何处是归程，长亭更短亭。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
②戴叔伦的《送吕少府》诗：“深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
③李白的《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
【答案】11．注意写出两组离别诗句以及作者即可，如“海内存知己，天涯若比邻”是王勃的离别。；注意写出两组离别诗句以及作者即可，如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适的离别。
12．①眸（móu）；毋（wú）；②B；③B
13．①长亭送别；②折花送别；③唱歌送别
【知识点】常用易错字字音；套用式仿写；把握古诗词曲的内容；礼俗
【解析】(1)考查仿写。仿句要求：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
(2本题考查学生、断句以及情感的理解。要求学生注意平时的识记和积累，注意对语句的理解和体会。
(3)本题考查学生对民俗的掌握，解答此题要求学生掌握一般的文化常识，结合诗句进行理解和作答。
11．本题考查学生仿写的能力。认真看题目要求，明确要写离别的诗句，根据例句格式写出两句离别的诗即可，比如：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃的离别；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适的离别。
12．①此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“毋”不要读成四声。 眸（móu）；毋（wú）。
②做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志等。本句“今生的梦”可看作宾语，系动词“是”应跟随宾语。故答案为B。
③从“离别的心情和脚步同样沉重”可知应读出不舍的感情；从“奋斗的脚步最终要迈向远方，勇往真前才是真正的人生”能看出向往未来的振奋。故答案为B。
13．本题考查学生对诗歌呈现的民俗的理解。①从“长亭更短亭”可判断古人长亭送别的习俗；②从“无杨柳，折取桐花寄远人”可判断古人有折柳送别或者折花送别的风俗；③从“踏歌声”可判断古人唱歌送别的风俗。
八、文言文阅读
比较阅读下列两文，回答问题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：【A】“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；【B】是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(节选自《资治通鉴》)
【注释】①即墨：古地名。在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
14．解释下列句子中加点词。
徐公何能及君也
窥镜而自视
毁言日至
田野不辟
15．理解原文内容，填空。
【甲】文中邹忌用 ，以家比国，劝谏齐威王；形象地说明广开言路的重要性。【乙】文中，齐威王召见了即墨大夫和阿大夫，并分别说了几句话。其中“毁言日至”中“毁言”的意思是诽谤的言论，那么“誉言”的意思是 ；“人民贫馁”的意思是人民贫困饥饿，那么“人民给”的意思是 。
16．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，错误的一项是（ ）
【A】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
翻译：
理解：邹忌不如徐公美的事实得到了妻、妾、客的同情，所以妻、妾、客都说邹忌比徐公美。
【B】是子不事吾左右以求助也！
翻译：
理解：有人说即墨大夫的坏话，是因为他不攀附权贵，一心一意办实事，才有了政绩，所以得到齐威王的封赐。
17．邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？
18．阅读甲乙两文，请从齐威王的角度概括出齐国强大的原因。
【答案】14．比得上；照；每天；开辟整治
15．设喻的方式；称赞的言论；人民丰足
16．A。我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美丽。这是你不巴结我的左右近臣来谋求内援的缘故！
17．①从日常小事入手，以家比国，以己比君；②使用排比的方式，增强语势，有力阐明了自己的观点；③语言委婉含蓄，使对方受到启发；④处处为国为君着想，晓以利害。
18．统治者要善于纳谏，广开言路，不偏听偏信；赏罚分明。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；常用文言实词
【解析】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（3）本道题考查对课内文言文的理解和赏析。做此类题首先需要学生平时多读文言文，积累常用的文言词语，运用文言文知识拓展理解的能力；其次要认真审题，弄清题意是选择正确的还是选择有误的一项。
（4）本道题考查对文言文的内容理解。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（5）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
14．徐公何能及君也：徐公哪能比得上您。及：比得上。
窥镜而自视：照镜子看着自己。窥：照。
毁言日至：每天都有指责你的话传来。日：每天。
田野不辟：田地荒芜。辟：开辟整治。
故答案为：比得上；照 ；每天；开辟整治
15．【甲】文中邹忌用设喻的方式，以家比国，劝谏齐威王；形象地说明广开言路的重要性。【乙】文中，齐威王召见了即墨大夫和阿大夫，并分别说了几句话。其中“毁言日至”中“毁言”的意思是诽谤的言论，那么“誉言”的意思是“称赞的言论”；“人民贫馁”的意思是人民贫困饥饿，那么“人民给”的意思是“人民丰足”。
故答案为：设喻的方式；称赞的言论；人民丰足
16．【A】句意为：我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美丽。“邹忌不如徐公美的事实得到了妻、妾、客的同情”理解错误，
故答案为：A
17．邹忌的进谏集中在选文的第一段，邹忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）设喻，由己及君（今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王），由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。他能够站在国君的角度看问题，让国君受到启发，欣然接受意见。
故答案为：①从日常小事入手，以家比国，以己比君；②使用排比的方式，增强语势，有力阐明了自己的观点；③语言委婉含蓄，使对方受到启发；④处处为国为君着想，晓以利害。
18．甲文，齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，“时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”。乙文齐国“强于天下”是因为齐威王不偏听，重实情，纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。据此概括即可。
故答案为：统治者要善于纳谏，广开言路，不偏听偏信；赏罚分明。
九、诗歌鉴赏
19．阅读下面古诗，回答问题。
九日送别
王之涣（唐）
蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
注释：蓟（jì）庭，地名。
（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
【答案】（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。
（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。⑴“暂”字是暂且之意，这里的意思是“暂且和朋友一起同饮芬芳的菊香之酒”，结合下句“明朝应作断蓬飞”写出的明日的依依惜别，可见是表现了诗人暂且忘掉离别的忧伤，尽享欢聚的美好的复杂心理。⑵“断蓬”是飞蓬之意，深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。这里是运用比喻的修辞手法，把漂泊在外的游子比作飞蓬，表现了和友人的依依不舍，对离别的悲伤。
故答案为：⑴ 一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。
⑵ “断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。
【点评】⑴品味炼字类题解析方法：
这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
⑵诗歌鉴赏要注意抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
十、现代文阅读
阅读下文完成下面各小题。
阅读习惯决定人生选择
戴建业
①今年世界读书日即将到来。读书，是人们千百年来一直在谈论的话题。
②人有丑俊，书有浅深，东汉思想家王充将当时的书分为三种，作，述，论，而今天书籍的种类更为繁多，有经典著作与流行书籍之别，有专业著作与大众读物之殊，有文字读物与视频读物之异。随着互联网的发达和手机的普及，人类有可能真正实现“知识的普惠”，任何层次任何形式的书籍都能轻易得到，地铁里，公交上，休息时，随时随地都能看到“低头一族”。
③不过，这种情况让人“亦喜亦忧”——随着知识的日益普及化，知识也日益浅表化和碎片化。知识的浅表化和碎片化让更多的人不必建立自己的知识结构。只要会“搜索”，无知可以显得有知。不学也可以显得博学。
④长此以往，我们既难以认知哲人理论体系的深刻严谨，也难以体验诗人情感的博大崇高，甚至无法感受艺术作品的细腻美妙。因而，认识会越来越肤浅，心灵会越来越荒芜，审美会越来越庸俗。从来不去碰一碰原创性的经典，我们自己怎么可能会有原创性？
⑤经典阅读，常常是挑战性阅读。人类流传下来的伟大经典，还有公认的名著，这一类经典著作都是挑战性阅读的读物，一位西方作家曾调侃，所谓“经典著作”就是人人说好，但人人不读的那些书籍。的确，经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，为什么会出现这种情况呢？或是经典的深度超出了自己的努力范围，初读往往不知所云，如罗素的《数学原理》，弗雷格的《算术基础》，还有可能是自己缺乏必要的知识准备，或时代相隔十分遥远，今人无法领略书中的美感，如屈原的骚赋、杜甫的诗歌、但丁的《神曲》，这份经典是人类的精神宝库，但大多数人不得其门而入，它们只向那些勤奋坚毅者敞开大门。
⑥经典不是心灵的“可口可乐”，我们可以咕噜咕噜地一饮而尽，它们需要我们不断钻研才能常读常新。倘若真正读懂了这些经典，你会有一种“一览众山小”的豁然。可惜，有“会当凌绝顶”雄心的人很多，但最后实现“凌绝顶”志向的人极少。弃难图易是人的天性，笔者也是如此；只要能读消遣读物就不读经典，只要能读中文就不想读英文，只要能读现代文学就不想读古代文学，只要看电视就不想读书……可是，人与人拉开差距的关键，大多不是智力的高下，而是毅力与恒心的大小。
⑦客观来说，今天人们已经无法拒绝网络阅读占据大量阅读时间的现实。但在互联网空间，可不可以也飘着一缕书香？其实，已经有很多机构行动起来。这不是，在年轻人手机App里占有重要位置的今日头条与抖音，联合了在文化传承中具有重要地位的光明日报，以及出版过许多经典读物的北京出版集团，中信出版集团、果麦文化等多家文化出版机构，启动了“都来读书”全民阅读计划。“都来读书”——都来，来哪里？简而言之，就是来到经典。“都来读书”，就是希望在网络阅读中培植深度阅读的土壤，希望大家在不拒绝网络阅读的同时，也能接触到经典阅读，其实，不同的阅读和思考习惯，短时间内看不出有什么差别，时间一长就出现天差地别；有的才华自众，有的“泯然众人”．你自己选择了什么样的阅读习惯，你就为自己选择了什么样的人生。
（选自《光明日报》2020年4月22日）
20．本文的中心论点是什么？
21．第⑥段画线的句子用了什么论证方法？有何作用？
22．请选出下列对选文理解和分析不可确的一项（ ）
A．今天的书籍种类，有经典著作与流行著作之别，专业书籍与大众书籍之殊，文字读物与视频读物之异，比东汉思想家王充将当时的书分为作，述，论三种更为繁多。
B．很多人即使没有自己的知识结构，只要会搜索，就能将无知表现得有知，不学也能显得博学，是因为知识日益普及化时也变得日益浅表化和碎片化。
C．经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，这是因为经典的深度是出了自己的智力范围，读起来往往不知所云。
D．大家能够在不拒绝网络阅读的同时，还接触经典阅读，这就是多家文化机构创办“都来读书”全民阅读计划的目的。
23．请结合自己的学习实际，请谈谈本文对你的启示。
【答案】20．阅读习惯决定人生选择。
21．比喻论证，对比论证，把阅读经典比作登山，生动形象地论证了，能够真正读懂经典，会有一种豁然开朗的感觉。许多人想要阅读经典，有这样的目标，但是能做到的人却极少，把这两种情况进行对比，具体有力地论证了能够坚持读经典的人是少数，论证了要想读懂经典，需要毅力与恒心
22．C
23．阅读经典作品感到困难，也许是作品时代相隔遥远，今人无法领略书中的美感，也有可能是读者缺乏必要的知识储备。但主要还有个人原因，即不够勤奋，毅力和恒心不足。所以，我们还是不能忽略经典阅读，坚持认真阅读经典，阅读习惯决定人生选择。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；筛选并整合文中信息；中心论点
【解析】（1） 本题考查中心论点。中心论点是作者发表的主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。找中心论点先看标题，再看文首、文尾。
（2）本题考查学生把握作品论证方法的能力。论证方法包括：举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
（3） 本题考查文章内容理解。文章第①段引出话题“读书”，第②③④段论述了当今人们读书的现象以及危害，第⑤⑥段论述了阅读经典的方法。最后一段深化论点，总结全文。
（4）本题考查个性化阅读能力。解答此题应主要从自身阅读经典的实际情况谈启示。一般可以结合平时阅读经典作品感到困难的经历，分析原因。
20．本题考查中心论点。
结合文章题目“阅读习惯决定人生选择”通读全文可知文章的题目即可作为中心论点。
故答案为： 阅读习惯决定人生选择。
21．本题考查论证方法的运用及作用的分析。
画线句子引用诗句“一览众山小”“会当凌绝顶”，把阅读经典比作登山，并将许多人想要阅读经典，但是能做到的人却极少这两种情况进行对比，由此可见，运用了比喻论证、对比论证、引用论证。生动形象地论证了阅读经典需要我们不断钻研才能常读常新的观点。使论证更具有说服力。
故答案为： 比喻论证，对比论证，把阅读经典比作登山，生动形象地论证了，能够真正读懂经典，会有一种豁然开朗的感觉。许多人想要阅读经典，有这样的目标，但是能做到的人却极少，把这两种情况进行对比，具体有力地论证了能够坚持读经典的人是少数，论证了要想读懂经典，需要毅力与恒心 。
22．本题考查文章内容理解。C.有误，经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上不止因为超越了智商的深度，还有其他原因。
故答案为：C。
23．本题考查个性化阅读能力
一般可以结合平时阅读经典作品感到困难的经历，分析原因，如缺乏必要的知识储备，经典时代久远，难以理解书中的美感等。对此我们应该坚持认真阅读经典，多一点耐心和毅力，领略经典的美。当然我们还可以分享阅读经典的成功经验，呼吁大家领略经典的美。最后还可以重申最后一段“你自己选择了什么样的阅读习惯，你就为自己选择了什么样的人生”以及题目“阅读习惯决定人生选择”。示例：经典书籍是人类精神的宝库，是巨人的肩膀，我们有机会站在巨人的肩膀上去探索新的世界是何其幸运。只要多一点毅力，多一点探索的求知欲，多一点耐心，就可以培养一个良好的阅读习惯，在经典书籍中汲取知识，为自己创造一个不一样的人生。
故答案为： 阅读经典作品感到困难，也许是作品时代相隔遥远，今人无法领略书中的美感，也有可能是读者缺乏必要的知识储备。但主要还有个人原因，即不够勤奋，毅力和恒心不足。所以，我们还是不能忽略经典阅读，坚持认真阅读经典，阅读习惯决定人生选择。
十一、写作题
24．从下面题目中，任选一题作文。
⑴不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
⑵阅读下面文字，按要求作文。
落英缤纷，我读懂了生命的静美；雄鹰翱翔，我读懂了舞台的宽广；愚公移山，我读懂了远大的志向；新冠疫情，我读懂了团结的力量……
请以“那一次，我读懂了▲”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
①先将题目补充完整，然后写作。
②文体不限(诗歌除外)，角度自选。
③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④考虑到内容充实，文章不得少于600字。
【答案】
这就是我的承诺
盼星星盼月亮，终于让我把这难得的周未给盼来了。每天沉浸在繁琐的功课上，头脑里装的东西再没有休息这个概念，7个科目轮番上阵，现在一谈到学习，我的头脑就开始发热。一周一次的休息日真可谓来之不易，星期五一放学，我就按捺不佳心中的喜悦，背起书包准备回家，心里美滋滋地想：难得休息一次，一定要好好享受享受。
在回家的路上，周而复始出现在我眼前的景物突然改头换面，一切变得焕然一新。往常，我每次骑者自行车上学都要弄得大汗淋漓。今天可不同了，我一路上自行车，不禁觉得脚底生风，自行车跑得飞快，此时此刻，公路也好像比往常短了许多，几乎是用平时一半的时间，我就回到了家中。
回到家，我向电脑桌一瞟，哈哈，爸爸没有占用电脑，于是，我装着可怜巴巴的样子，一直盯者妈妈，真是“知子莫若母”啊，妈妈一见我的眼光就知道我在想什么，便开始苦口婆心地教育我：“你呀，整天就围着电脑转，干脆给电脑当儿子算了。”听到妈妈的话，我不禁感到一阵失落：此次“战斗”，如果不磨破嘴皮子，肯定没戏！
制定了大致方针后，我便开始跟着妈妈死缠烂打，但妈妈就是一直不松口，最后我只能使出我最后一张王牌：向妈妈保证，只在电脑前待一小时。妈妈心一软，便答应了我。我欣喜若狂地奔向电脑......
时间就像我平时喜欢喝的七喜一样，看起来还有很多，但没几口就见底了。一小时即将过去，我不禁开始唉声叹气，于是便用眼睛向妈妈瞟去，只见妈妈正笑眯眯地拿着时钟开始倒计时。我遗憾地望着电脑，心里一直思索：时间快到了，可我正玩得热乎呢，向妈妈求求情吧，可答应了妈妈的呀。我不禁左右为难，终于，我一咬牙，关掉了电脑，“留得青山在，不愁没柴烧。”何况我答应了妈妈，这是我的承诺。
妈妈见我自觉地遵守诺言，不禁眉开眼笑，连连夸道：“这样才乖，如果你每次都像这次这么遵守承诺，难道还愁不能玩电脑？一听妈妈的话，我也美滋滋地笑了。我想，做什么事情都一样，说到就要做到。古人的“千金一诺”，诚不我欺。
那一次，我读懂了父亲
在我生命的航程中，父亲是那浩瀚的大海，而我就是海上的一叶扁舟。尽管终日沉浸在海的怀抱中，可我竟读不懂海的博大、深沉，直到那个夜晚……
那天黄昏，父亲将年近七十的爷爷从山上接下来，说商量把山上的房子修补一下。
爷爷年轻时，家里分得连一片瓦都没有，但家里的成分不好，属于“地主”，所以吃了许多常人都难想象的苦。含辛茹苦地把三个儿女拉扯大，熬到今天不容易。说起这些，父亲那威严的脸上就会出现一丝温柔，冷峻的眼神里竟闪烁者点点泪光。
几年未见，爷爷头上的银丝也越来越多了。 晚饭时，平时严肃的父亲竟变得随和起来，不仅慢条斯理的说话，轻声细语地谈笑，还时不时的给爷爷满上酒，动不动就往爷爷碗里夹菜。把一根根鱼刺小心翼翼的从鱼肉里挑出来，生怕卡住了爷爷，简直就像在照顾一个刚出生的婴儿一般。“爹，你吃饱啊！饭多得很呢！”爸爸殷勤的说道。那一刻，我分明看见爷爷的眼圈红了......
晚饭后，知道爷爷爱喝茶的父亲特意给爷爷泡上了一杯浓香的茶，靠近爷爷坐着，与之闲谈。那一刻，我看到爷爷的脸上荡漾着幸福的笑意。
临睡前，父亲亲自打来一盆水，让爷爷洗脸。也爷洗完脸后，父亲又加热水，慢慢的给爷爷搓脚，完全沉浸在给爷爷洗脚的快乐中。爷爷显得有些不自在，说：“你都这么大的人了，怎么还给我洗，你也不怕孩子们笑话。”听了这些话，父亲的手抖了一下，说：“无论我多大，我都是你的儿子呀！〝那一刻，我再一次看到爷爷的眼睛里闪着泪花…...
那一夜，我无法入睡。那一夜的父子情深，那一晚父亲的形象，成为我一生的感动。父亲，在你威严的背后，竟藏着温柔；在你坚韧的背后，竟藏着体贴；在你冷峻的背后，竟藏着深情…...
你就像那浩瀚的海洋，朴实而广博。
父亲，也许我只读懂了你的一幅剪影，而你可贵的品质，我终究难以读懂。但在未来的岁月里，我将努力研读你，从你的身上汲取精神的营养。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】（1） 这是一篇命题作文，关键词——“承诺”，要明确承诺的对象，可以是对朋友、父母、老师的承诺，也可以是对自己的承诺。可以结合自己生活中承诺守信的经历，写出“有我，有生活，有真情”的文章。可以两个思路，一是选取生活细节，如写自己或者周围人关于承诺的事情；也可以跨越时空，寻找离我们生活、时间较远的写作素材。无论写什么内容，都要注意表达积极健康的思想，从文体上看，适合各类文章的写作，选择自己最能驾驭的文体作文。
（2）文题提示中已告诉我们横线上可填的对象非常广泛，可以写人，可以写物，也可以是抽象的事物（如成功、失败、忠诚、坚韧、乐观 友善、寂寞、坦然等） 写这篇文章拟题角度易小，如我读懂了
蜘蛛，我读懂了你的眼神，我读懂了水的伟大…
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查半命题作文。写好半命题作文，补题是关键。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。半命题作文，既有限制性，又有一定的灵活性，主要表现在横线处。要根据自己的知识储备、情感积淀的侧重点去选取立意。
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九年级下册语文 21.邹忌讽齐王纳谏 同步练习
一、单选题
1．下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）
A．今齐／地方／千里 B．我／孰／与城北／徐公美
C．徐公／何能及／君也 D．此／所谓／战胜于朝廷
2．下列对文章《 邹忌讽齐王纳谏 》理解和分析不正确的一项是（ ）
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
3．下面句子翻译有误的一项是（ ）
A．闻寡人之耳者，受下赏。 翻译：说建议给我听的人，接受下等的奖赏。
B．此所谓战胜于朝廷。 翻译：这就叫做在朝廷上取得胜利。
C．孰视之，自以为不如。 翻译：仔细看他（徐公），自己认为自己比不上徐公美。
D．虽欲言，无可进者。 翻译：即使有人想进言，也没什么可说的。
4．下列加点的词语古今义相同的一项是（ ）
A．今齐地方千里，百二十城 B．宫妇左右莫不私王
C．邹忌修八尺有余 D．徐公不若君之美也
二、填空题
5．填空。
《战国策》又称《国策》，是一部战国时期的史料汇编，西汉末年 将其编订成书，其体例为 。全书共33篇， 策，着重记录了 。
6．重点字词
（1）我孰与城北徐公美 孰与：
（2）徐公何能及君也 及：
（3）而复问其妾曰 复：
（4）旦日，客从外来 旦日：
（5）臣诚知不如徐公美 诚：
（6）皆以美于徐公 以：
（7）闻寡人之耳者 闻：
（8）期年之后 期年：
三、默写
7．默写。
（1）邹忌修八尺有余， 。
（2） ，闻寡人之耳者，受下赏。
（3）邹忌从日常家事中反思，总结出自己受蒙蔽的原因是：吾妻之美我者，私我也； 。
（4）齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“ ”，表明齐国政治日益清明。
（5）请列举两个出自《战国策》的成语： 。
四、语言表达
8．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策，在画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻讯前来接待。
邹忌(远远看到，不敢置信，疾步上前)：您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临敝府，真是蓬荜生辉啊！
徐公(谦恭作揖)：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
五、名著导读
9．阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。
“但我至少要选择——我最爱的人。 “简，你愿意嫁给我吗？” “是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。” “一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺候。” “是的，先生” “真的吗，简？” “完全当真，先生。”
文中的“先生”是谁？简·爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？
六、语段阅读
10．阅读语段，按要求完成下面题目。
①唐太宗善纳魏徵良言，开创了“贞观之治”的盛世。②历代君主要成就一番bà业，身边没有几位敢于进jiàn的大臣是不行的。③战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。④齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。⑤邹忌____是一个能言善辩的雄辩家，____是一个有远见的政治家。⑥在____时期____整理编辑的《战国策》里还记录了很多如邹忌一般的游说之士(纵横家)的政治主张和策略，这可称得上游说之士的实战演习手册。
（1）根据②句中的拼音写汉字。
bà( )业 进jiàn( )
（2）③句中“尔虞我诈”在语段中的含义是 。
（3）在⑤句横线上填写恰当的关联词。
（4）在⑥句横线上填写正确的文常信息。
（5）“诸侯林立”是 短语，“尔虞我诈”是 短语。(指出短语的结构类型)
（6）请仿照①句补充一则与“纳言”相关的事例。
七、综合性学习
大型朗读类真人秀节目《朗读者》在央视热播，每一期都带给观众们很多的感受和心得，每期的选题都是人生中最重要的组成部分。九年级某班组织学生观看了相关视频，并组织了以“离别”为主题的综合性学习活动，请你参与。
11．央视《朗读者》第三期的主题是“选择”。下面这段话是这期节目开场白的节选。
选择无处不在：“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。
请你以“离别”为主题，仿照上面的示例写出一段开场白中的一部分内容。
人生难免离别： ， 。
12．小明同学准备在活动中朗读一首关于“离别”的小诗，请你帮他完成相关问题。
我们还是走上了离别的路，
离别的心情和脚步同样沉重，
或许，我们无需回眸，
带着喜盼的泪光更令人心痛
悲欢离合本是人生的路。
奋斗的脚步最终要迈向远方，
勇往真前才是真正的人生，
毋回首，今生路，
抛开一切的一切，
风雨无法阻挡的是今生的梦，
纵然，再多的泪水，
也只能默默的，默默的，
带着祝福伴你到天涯。
①请你帮忙给诗中的两个汉字注上正确的读音。
回眸（ ） 毋回首（ ）
②请你帮忙选择诗中划横线句，划分节奏正确的一项是（ ）。
A．风雨/无法阻挡的是今生的梦
B．风雨无法阻挡的/是今生的梦
C．风雨无法阻挡的是/今生的梦
③请你帮忙选出关于诗中划波浪线的句子，情感语调最恰当一项是（ ）。
A．伤感 惆怅 B．不舍 振奋 C．慷慨 激昂
13．下面是小华同学搜集整理的古人送别的习俗，请你根据诗句总结。
①李白的《菩萨蛮》词：“何处是归程，长亭更短亭。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
②戴叔伦的《送吕少府》诗：“深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
③李白的《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”
根据诗句，我们可以得知古人有 的习俗。
八、文言文阅读
比较阅读下列两文，回答问题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：【A】“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；【B】是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(节选自《资治通鉴》)
【注释】①即墨：古地名。在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
14．解释下列句子中加点词。
徐公何能及君也
窥镜而自视
毁言日至
田野不辟
15．理解原文内容，填空。
【甲】文中邹忌用 ，以家比国，劝谏齐威王；形象地说明广开言路的重要性。【乙】文中，齐威王召见了即墨大夫和阿大夫，并分别说了几句话。其中“毁言日至”中“毁言”的意思是诽谤的言论，那么“誉言”的意思是 ；“人民贫馁”的意思是人民贫困饥饿，那么“人民给”的意思是 。
16．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，错误的一项是（ ）
【A】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
翻译：
理解：邹忌不如徐公美的事实得到了妻、妾、客的同情，所以妻、妾、客都说邹忌比徐公美。
【B】是子不事吾左右以求助也！
翻译：
理解：有人说即墨大夫的坏话，是因为他不攀附权贵，一心一意办实事，才有了政绩，所以得到齐威王的封赐。
17．邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？
18．阅读甲乙两文，请从齐威王的角度概括出齐国强大的原因。
九、诗歌鉴赏
19．阅读下面古诗，回答问题。
九日送别
王之涣（唐）
蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
注释：蓟（jì）庭，地名。
（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
十、现代文阅读
阅读下文完成下面各小题。
阅读习惯决定人生选择
戴建业
①今年世界读书日即将到来。读书，是人们千百年来一直在谈论的话题。
②人有丑俊，书有浅深，东汉思想家王充将当时的书分为三种，作，述，论，而今天书籍的种类更为繁多，有经典著作与流行书籍之别，有专业著作与大众读物之殊，有文字读物与视频读物之异。随着互联网的发达和手机的普及，人类有可能真正实现“知识的普惠”，任何层次任何形式的书籍都能轻易得到，地铁里，公交上，休息时，随时随地都能看到“低头一族”。
③不过，这种情况让人“亦喜亦忧”——随着知识的日益普及化，知识也日益浅表化和碎片化。知识的浅表化和碎片化让更多的人不必建立自己的知识结构。只要会“搜索”，无知可以显得有知。不学也可以显得博学。
④长此以往，我们既难以认知哲人理论体系的深刻严谨，也难以体验诗人情感的博大崇高，甚至无法感受艺术作品的细腻美妙。因而，认识会越来越肤浅，心灵会越来越荒芜，审美会越来越庸俗。从来不去碰一碰原创性的经典，我们自己怎么可能会有原创性？
⑤经典阅读，常常是挑战性阅读。人类流传下来的伟大经典，还有公认的名著，这一类经典著作都是挑战性阅读的读物，一位西方作家曾调侃，所谓“经典著作”就是人人说好，但人人不读的那些书籍。的确，经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，为什么会出现这种情况呢？或是经典的深度超出了自己的努力范围，初读往往不知所云，如罗素的《数学原理》，弗雷格的《算术基础》，还有可能是自己缺乏必要的知识准备，或时代相隔十分遥远，今人无法领略书中的美感，如屈原的骚赋、杜甫的诗歌、但丁的《神曲》，这份经典是人类的精神宝库，但大多数人不得其门而入，它们只向那些勤奋坚毅者敞开大门。
⑥经典不是心灵的“可口可乐”，我们可以咕噜咕噜地一饮而尽，它们需要我们不断钻研才能常读常新。倘若真正读懂了这些经典，你会有一种“一览众山小”的豁然。可惜，有“会当凌绝顶”雄心的人很多，但最后实现“凌绝顶”志向的人极少。弃难图易是人的天性，笔者也是如此；只要能读消遣读物就不读经典，只要能读中文就不想读英文，只要能读现代文学就不想读古代文学，只要看电视就不想读书……可是，人与人拉开差距的关键，大多不是智力的高下，而是毅力与恒心的大小。
⑦客观来说，今天人们已经无法拒绝网络阅读占据大量阅读时间的现实。但在互联网空间，可不可以也飘着一缕书香？其实，已经有很多机构行动起来。这不是，在年轻人手机App里占有重要位置的今日头条与抖音，联合了在文化传承中具有重要地位的光明日报，以及出版过许多经典读物的北京出版集团，中信出版集团、果麦文化等多家文化出版机构，启动了“都来读书”全民阅读计划。“都来读书”——都来，来哪里？简而言之，就是来到经典。“都来读书”，就是希望在网络阅读中培植深度阅读的土壤，希望大家在不拒绝网络阅读的同时，也能接触到经典阅读，其实，不同的阅读和思考习惯，短时间内看不出有什么差别，时间一长就出现天差地别；有的才华自众，有的“泯然众人”．你自己选择了什么样的阅读习惯，你就为自己选择了什么样的人生。
（选自《光明日报》2020年4月22日）
20．本文的中心论点是什么？
21．第⑥段画线的句子用了什么论证方法？有何作用？
22．请选出下列对选文理解和分析不可确的一项（ ）
A．今天的书籍种类，有经典著作与流行著作之别，专业书籍与大众书籍之殊，文字读物与视频读物之异，比东汉思想家王充将当时的书分为作，述，论三种更为繁多。
B．很多人即使没有自己的知识结构，只要会搜索，就能将无知表现得有知，不学也能显得博学，是因为知识日益普及化时也变得日益浅表化和碎片化。
C．经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，这是因为经典的深度是出了自己的智力范围，读起来往往不知所云。
D．大家能够在不拒绝网络阅读的同时，还接触经典阅读，这就是多家文化机构创办“都来读书”全民阅读计划的目的。
23．请结合自己的学习实际，请谈谈本文对你的启示。
十一、写作题
24．从下面题目中，任选一题作文。
⑴不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
⑵阅读下面文字，按要求作文。
落英缤纷，我读懂了生命的静美；雄鹰翱翔，我读懂了舞台的宽广；愚公移山，我读懂了远大的志向；新冠疫情，我读懂了团结的力量……
请以“那一次，我读懂了▲”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
①先将题目补充完整，然后写作。
②文体不限(诗歌除外)，角度自选。
③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④考虑到内容充实，文章不得少于600字。
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