课件22张PPT。15、选举风波音义链接 注音参考
发酵jiào 招徕lái 双肘zhǒu
贿赂huì lù 忌讳huì 巾帼guó
忿忿fèn 噩梦 è 许诺nuò
词语解释
富丽堂皇 不言而喻
首当其冲 耿耿于怀
茅塞顿开 泰然处之
慷慨激昂整 体 感 知 快速阅读，复述课文
概括故事情节
轻率投票 危难见人心
好事多磨 笑对困难选前风波—噪音事件—受伤余波—双喜临门合作探究:人物品析你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么?
(提示：可抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文中相关的叙述的句子来谈谈）.自学指导一
评人物
以小组为单位进行讨论交流,你最喜欢小说中的哪个人物？理由是什么？请抓住人物的语言、动作、神态,心理及相关叙述句来说说。例如:我最喜欢小说中的人物是贾里。因为他聪明、活泼、热情、有正义感、纯洁、善良、乐于助人,敢于面对困难,勇于承担责任………
语言描写和心理描写: 在第一部分里,“为什么要投他一票”、“你觉得他好,我们不觉得”、“要不是贾里已咬了一口巧克力,他必定原封不动的把巧克力扔在那家伙脸上”。写出了他单纯、富有正义感,但看问题还欠全面,也意气用事。急躁,第三部分里，林武翔被砸伤后,他万分自责和苦恼;被人误解后,他又忿忿然;想到林武翔的病情,他又忧愁不安,甚至产生错觉,面红耳赤、脑子发涨,甚至委屈大哭……所有这些神情和动作.心理的描写,非常真实地表现了贾里矛盾而丰富的性格:关心同学,忧他人之忧,富有同情心,明辨是非,但又脆弱幼稚单纯。
还例如我喜欢鲁艳青。
理由：虽然她出场不多，但她是一个十分有亮点的人物，她非常有责任感，很热心，很有魅力，心胸很开阔。如当噪音干扰了同学们上课而迟迟不能解决时，她挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决。她不因为自己落选而闹情绪，还批评鲁智胜为她助选，她不计前嫌，亲热地称贾里为校友。还主动帮助贾里他们解决问题，她是当代中学生中优秀的代表。（说的有道理即可）人 物 品 析鲁艳青
贾 里
鲁智胜
陈应达
女班委鲁艳青：
有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不计前嫌，乐于助人，是当代中学生中的优秀代表。
贾 里：
聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过。
但至此经历后，便成熟了许多。
鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母。
陈应达：有点自私，但勤奋好学。
女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。
感 受 体 会*经历这场风波后贾里的最大感受是什么？真正的人生滋味是多味的——丰富多彩，酸甜苦辣感 受 体 会联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。 人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。语言品析 ： 本文的语言是平淡真挚，还是深沉含蓄，还是风趣幽默？
富有哲理性的句子。★“我不能为你而留一级” 写出鲁艳青的幽默。 ★ “把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？ “那家伙”，比较有趣、比较口语化。 ★ “女生像吃多了发酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的。 ★ “这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。 ★ “怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。 （1）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？ （2）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ （3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ （1）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是 事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。 （2）这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
（3）这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。板 书 设 计
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中学生———— 勇敢往前
不会天生是伯乐
喜 怒 哀 乐
我微笑着走向生活 汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 作业之体验与反思探索
1、课后可以看看小说《男生贾里·女生贾梅》。
2、经过这场选举风波，贾里认识到“真正的人生滋味就是多味的”，你有过同感吗？请把内心感受写成文字。
终课件26张PPT。选举风波小说知识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物形象
环境
故事情节小说
生字新词
A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕
B、为了让学生对课文内容有初步的印象，这设计了这个题目。解词：理解下列表示感情态度词语的意思a 泰然处之 b 不讲逻辑 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飞色舞
f 噩梦
a:冷静的正确的对待
b:感情用事
c:愤怒的样子
d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕
e:非常高兴的样子
f:可怕的梦了解作者：作者秦文君是现代著名的儿童文学作家。请你在这节课上畅所欲言，说心里话，
进一步亲近课文一千个读者就有一千个哈姆雷特贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达
篮球星 女班委 贾梅说一些感受 你愿意或不愿意和谁交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意与他（她）交友呢？是因为他（她）的性格呢？还是因为他（她）做的什么事？一个聪明、活泼、热情、富有正义感的中学生；作为一名班干部，他非常负责，勇于负责。
但他有时急躁，爱感情用事。贾 里 她有责任感，很热心、也很有魄力。她不计前嫌，主动帮助同学们解决困难。鲁艳青大大咧咧，好心肠，热情
但办事欠考虑。鲁智胜
与其授之以鱼，不如授之以渔。 主动探究，合作交流
①细读课文、思考问题：
A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真正的人生滋味是多味的 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？
B、你说结合课文内容具体说一说吗？（全班分成四大组，四人一小组，每一大组带着一个任务读课文的一部分。第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣)
第二部分：
如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣)
b、贾里就更后悔 (苦)
c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!” (苦)
d、大家快活得又叫又跳 (甜)第三部分：
如：a、贾里岔岔然 (苦)
b、贾里深感内疚 (苦)
c、贾里陷入深深的苦恼：噩梦－出现错觉－脑子发涨 (苦)
d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔，可被他们拒绝了。(酸)
第四部分：
如：a、贾里茅塞顿开……泰然处之 (甜)
b、大家热烈鼓掌 (甜)
c、贾里有些难过 (苦)针对学生提示：贾里此时难过是什么原因？这两段有哪两句话是安慰性质的？(全班齐读此两段)
C、从中可以看出贾里是个什么样的人？每次面对矛盾困难的时候，贾里是逃避吗？他是怎样做的？
（板书：勇往直前）
D、我们再看看其他人物，有什么特点？
1) 鲁艳青：责任感强、热心、有魄力……
2) ……塑造人物形象的方法故事情节人物描写环境衬托心理描写心理描写请你从文中找出几处心理描写的句子，并谈谈其作用。 贾里对生活有什么感受？
你和他有同感吗？生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际谈谈你被误解后的心理。（书写）感受体会体验与反思 作为中学生，你有贾里一样的烦恼吗？看来“人生的滋味是多味的”，学习完本文，谈谈你的故事与心得。
喜 怒 哀 乐板书设计：1酸 甜 苦 辣真正的人生滋味是多味的勇往直前酸 甜 苦 辣真正的人生滋味是多味的勇往直前谁也不是天生的伯乐2喜 怒 哀 乐演一个片段 选择你们认为最精彩或最喜欢的片段，小组合作把它改成课本剧并试着表演给大家看，看谁演得好。提示： 表演时，不必太局限于台词，你觉得自己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做、有怎样的表情和动作，就怎样演 读完这小说，说了你的心情故事，你有什么感受或感悟吗？把你的想法写下来，怎样？感悟成长总结扩展
小结：课文情节虽简单，但环环相扣，跌宕起伏，有章回小说的特点，人物形象鲜明，同学们一定心有所动，情有所同，有些人也有小说中的同样的经历感受，请大家畅所欲言，谈一谈。
①、你有过类似贾里这样的同感吗？试举例说明。
②、在你面对困难的时候，你是怎样做的？在学习了这篇课文之后，你应该怎样做？授之以渔，不如授之以鱼塘，鱼缸。老师总结，今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如其来的困难时，要泰然处之勇敢地去面对，在无计可施的情况下，我们不能消极，主动寻求别人的帮助，这样我们才会健康地成长，有一句歌词唱得好：不经历一番风雨，怎能见彩虹，让我们敞开心怀，勇敢地搏击人生的风浪吧！(让我们齐唱此歌)
③、课堂作业：写作《成长的故事》
课外作业：你喜欢课文中的哪些语言，并说说你的理由是什么？
不经历风雨，怎能见彩虹？真正的人生滋味就是多味的，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要
勇敢地往前走！ 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 我微笑着走向生活 汪国真
1、课外有机会阅读《男生贾里》一书。
2、替贾里查阅有关法律法规，帮他通过法律途径解决之前校园的噪音问题。
3、给文中的任意一个人物写封信，对他说说心里话。作业乐园
