6、骑鹅旅行记（节选）（课件）+第一课时

(共32张PPT)
《骑鹅旅行记》是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书,一本和作者同时印在纸币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话,现在已被译成50多种文字,还被改编为动画片。这部作品生动地讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，还穿插介绍了大量瑞典的民间传说,让小读者在阅读中懂得了
真诚、勇敢和友爱,并获得了丰富的地理和历史
知识。
资料导入
一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！
6、骑鹅旅行记（节选）
学习目标：
1.了解尼尔斯的世界发生的变化，把握故事的主要内容。
2.通过联系人物对话、体会细节等方法感受人物性格特点，体会人物形象，能从多个角度评价人物。
3.根据故事题目，预测、猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是迄今为止世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
作者简介
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
绊倒
头晕目眩
流水潺潺
bàn dǎo
tóu yūn mù xuàn
liú shuǐ chán chán
藤蔓
玫瑰
téng màn
méi gui
我会读
根据下列解释写词语。
阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（ ）
无条理，无秩序；不安定。 （ ）
走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。 （ ）
对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
（ ）
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
（ ）
障碍
混乱
绊倒
无济于事
垂头丧气
我会读
根据下列解释写词语。
表示自己软弱，不敢同对方较量。（ ）
跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。 （ ）
九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。 （ ）
示弱
跃跃欲试
九牛二虎之力
用较快的速度默读课文，说说围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？想一想尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？
学习任务二：再读课文，了解主要内容。
骑鹅旅行记（节选）
（第1～3自然段）
（第4～29自然段）
（第30～48自然段）
不敢相信、着急
怕父母伤心
划分段落，梳理课文。
变成小狐仙
寻找小狐仙
骑鹅飞向天空
被麻雀、鸡群嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
选自“课中导学单”活动一
故事的主要情节：
开始
变成小狐仙
听懂禽兽说话
被动物欺负
骑上雄鹅飞走
结束
试着根据情节线，说一说这个故事的主要内容。
快速阅读课文，试着用自己的语言概括文章的主要内容。
这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。
选自“课中导学单”活动二
梳理内容，理清“变化”。
阶段 自身变化 外界的变化
变成小狐仙之后
身体变
很小很小；听得懂动物的话；变得弱小无力。
麻雀、鸡群嘲笑他
猫捉弄他
牛教训他
雄鹅跟着大雁们飞走
尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？
选自“课中导学单”活动二
阶段 自身变化 外界的变化 态度变化
变成小狐仙之后 身体变得很小很小；听得懂动物的话；变得弱小无力。 麻雀、鸡群嘲笑他
猫捉弄他
牛教训他
雄鹅跟着大雁们飞走
结合外界的变化，梳理尼尔斯的态度变化。
愤怒
恼怒、害怕、羞愧
后悔
体贴父母
梳理内容，理清“变化”。
你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？可以以小组为单位合作研读。
要求：
圏画批注：留意故事细节，圈画关键词，批注想法，感受人物形象，填写好学习卡。
组内交流：小组内交流汇总，形成小组意见。
汇报整理：各小组派代表汇报，全班汇总整理。
学习任务三：细读课文，感受形象
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？
我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来的。
从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的句段说一说。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
批注：
短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔斯有了一个基本的印象。
他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
批注：
这段话让我觉得小尼尔斯还是有他乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极想办法解决。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
批注：
尼尔斯变成了小人儿，以前被他捉弄过的小动物开始幸灾乐祸地嘲笑他。这段描写从侧面写出了尼尔斯以前对待小动物行为粗暴。
尼尔斯
变形前：调皮、贪玩、
变形后：懂事、勇敢、知错能改、善良
课本提到了“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”这两个故事，请大家以小组为单位，对这两个故事展开想象，根据提示，说说故事中可能会讲述什么内容。
学习任务四：猜读想象，拓展思路
展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？
自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？
猜读提示
鹤之舞表演大会
大海中的白银
鹤会怎样表演？
这个表演大会里只有鹤吗？
还会有哪些动物参加表演大会？
尼尔斯有没有参加这场大会？
……
“白银”指什么？
“大海中的白银”在哪里？
尼尔斯与“大海中的白银”有什么关系？
……
鹤动作大方，形体优美地落在群丘前面。她们跳跃式地前进着，轻轻抬起翅膀尽可能地保持身体的平衡。这个跳跃动作接连在一起，观众们的视线跟着动作快速移动。这舞蹈跳得真是太美妙啦，真是赏心悦目呀！由于速度太快，只能看到一团黑影在快速旋转，那感觉就像萦绕在山头的云雾，轻巧得有点飘飘欲仙。第一次来看丘拉贝里动物表演的尼尔斯这才知道为什么压轴的总是“鹤的舞蹈”。
故事片段：
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课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。
课堂小结
推荐课后阅读塞尔玛·拉格洛芙的原著小说《骑鹅旅行记》，完成下列练习。同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概。
作业布置
选自“课末固学单”
推荐课后阅读塞尔玛·拉格洛芙的原著小说《骑鹅旅行记》，完成下列练习。
读书时间：_____年_____月_____日——______年
______月______日
读书心得：_________________________________
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再见