7、汤姆·索亚历险记（节选）（课件）

(共36张PPT)
同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。今天，我们再来认识一个叫汤姆 索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
谈话导入
7、汤姆·索亚历险记（节选）
学习目标：
1.自学生字词，了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2.了解泛读与精读。
3.阅读精彩片段，说说精彩片段主要描写什么内容？
马克·吐温：美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
简介作者
选自“课前预习单”第4题
《汤姆·索亚历险记》的故事梗概
一天深夜，汤姆与好朋友哈克一起去墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴乔奇，一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致他们的家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野营活动中，汤姆与小伙伴贝琪在一个山洞里迷了路，经历整整三天三夜的饥寒交迫和死亡威胁，最终成功脱险。最后汤姆和好朋友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
撒切尔太太
撒切尔法官
波莉姨妈
印江·乔埃（杀人犯）
道格拉斯寡妇
哈克
汤姆·索亚
贝琪
夫妻
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
对手
选自“课前预习单”第3题
本课的人物关系。
朋友
朋友
父女
养子
养子
母女
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1、默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。
3、思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。
xū
guǎ
lán lǚ
我会读
吹 嘘 寡 妇 褴 褛
脏兮兮 墓地 凶悍 木筏 教诲
嘲弄 保佑 吹嘘 溺水 措施
臭味相投 游手好闲 荒无人烟 无忧无虑
无拘无束 若无其事 落荒而逃 鱼贯而入
岔路横生 惊弓之鸟 虚惊一场 欣喜若狂
衣衫不整 成群结队 浩浩荡荡 衣衫褴褛
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
吹嘘：意为夸张地宣扬或编造优点、长处；或为对人和事过分吹捧。
我理解
自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。梗概写了汤姆经历了几次历险？你能用小标题的形式写下来吗？每次历险的结果是什么？说说这部小说主要写了什么
学习任务二：感知课文，梳理情节。
第一次历险：
墓地历险
结果：
胆量得到了检验
目睹了一场斗杀
第二次历险：
荒岛历险
结果：
他们在小岛上过着无忧无虑、无拘无束的生活。
镇上的人们到处寻找他们。
第三次历险：
鬼屋历险
结果：
听到两个强盗的“秘密”。
第四次历险：
山洞历险。
——真正的冒险
结果：
历经重重困难，终于找到出口，安全回家。
洞口被封，强盗乔埃困死洞中。
选自“课中导学单”活动一
感知课文，梳理情节。
请把下面的故事情节按顺序排列：
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
A.讲述经历，夸张吹嘘
B.孩子失踪，人们悲痛
C.看完伙伴，乔埃被封
D.脱险回家，全镇欢庆
B
A
C
D
以汤姆索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活,他们为了摆脱枯燥无味的功课,虚伪的教义和呆板的生活环境,做出了种种冒险行动.
用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么
文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。这些情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。
学习任务三：阅读节选，感受精彩。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人家听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。
呼喊孩子
抬起头侧
耳听上好久
一边呻吟着一边软弱无力地倒
动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，以及悲痛绝望的心情。
下头去
波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
对波莉姨妈的细节描写，突出了其悲痛绝望的心情。
说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。
细节描写非常传神。撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情与性格。
小镇上人们的表现
排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握住撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪
语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿力气也没有。
表现他淘气和历险后心理得到了极大的满足
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。
找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一说脱险的过程。　　　　
你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？
自信
聪明
勇于挑战
①细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。
②语言描写幽默、生动略有讽刺夸张：汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。
③侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。
小结:你认为精彩片段“精彩”在什么地方。
选自“课中导学单”活动三
读课文，思考：你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子？请结合文中的具体情节作简要批注。同时展开人物联想，在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？想一想，填写下表。
学习任务四：分析人物形象。
选自“课中导学单”活动三
汤姆·索亚 性格特点 评价依据 人物联想
…… 坚强勇敢
有责任心有担当
有冒险精神
善良、关心他人
爱吹牛、有虚荣心
他怎样离开贝琪去探险……竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！
他怎样回去找贝琪……然后又帮助贝琪爬了出来。
汤姆躺在一张沙发上……讲着这次精彩的历险过程。
汤姆听说哈克病了……他可以每天去看哈克了。
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
五岁时我生病打针，不哭不闹。
班长李泽明尽心尽力地管理班级。
我和爸爸去野外探险。
好朋友文文关心、帮助他人。
旅游回来的小明吹嘘自己的经历。
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。
汤姆人物形象分析
在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。
我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课时，老师出了道数学题，可把我难住了。林大明于是便对我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”
汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中—他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛地想起如果他用这个
《汤姆·索亚历险记》精彩片段
拓展资料
借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟起来。
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
课堂小结
“不管他是好孩子，还是坏孩子，或是无足轻重的孩子，反正都是上帝的孩子。只要是上帝的孩子，都应该好好照看。”每一个孩子都有自己弥足珍贵的闪光点，都值得被大家认真对待。每一个孩子都应该坚定地拥有这样的信念，即便顽劣如我们的主人公汤姆，也可以找到自己的闪光点，发挥自己的无限可能。
发现自己的闪光点，做正义的化身
1、同学们课下自己阅读《汤姆·索亚历险记》，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段并背诵。
2、查找资料了解作家马克·吐温的生平和作品。
作业布置
再见