第8课《池子与河流》（教学课件）

(共39张PPT)
8.池子与河流
欣赏图片，导入新课
朗读课文，学习字词
品读课文，把握文意
理解寓意，拓展延伸
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02
03
04
学习任务一
欣赏图片、导入新课
池子
课前导入
河流
这是我们在生活中经常见到的池子与河流，你们能说说它们有哪些不同吗？
池子是死水，河流是活水。
池子水量小，河流水量大。
今天，我们就要学习一篇发生在池子与河流之间的寓言故事。让我们来看看会发生什么有意思的事情吧。
学习任务二
朗读课文、学习字词
滔滔
天涯
妇女
忙碌
遵循
经验
tāo
yá
fù
lù
zūn
yàn
xún
字词乐园
滔滔
天涯
妇女
忙碌
遵循
经验
滔
涯
妇
碌
遵
循
验
“加一加”法
碌
石
录
遵
辶
尊
循
彳
盾
识字方法
蜿蜒：曲折延伸。
造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。
淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。
遵循：遵从，依照。
词语理解
推究：推求探究（原因、道理等）。
哲理：关于宇宙和人生的原理。
行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
②指从事某种活动或职业的生活。（ ）
④表示承认某个事实，引起下文转折。
（ ）
⑤有名声；名字为大家所熟知。 （ ）
①表示完全如此（语气带夸张）。（ ）
③指生死、贫富和一切遭遇。 （ ）
简直
生涯
命运
固然
出名
词语理解
⑦推求探究（原理、道理等）。（ ）
⑨水流奔腾而不停止，也形容运动着的事物
永不停息。 （ ）
⑩没有一点作为。 （ ）
⑥没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然。
（ ）
⑧形容连续不断的样子。 （ ）
无忧无虑
推究
源源不断
奔流不息
一无所为
学习任务三
品读课文、把握文意
初读感知
自由读课文，读准字音，读通句子，
课文的主人公是谁？
课文可以分成几部分？分别讲了什么？
池子与河流在哪些方面有不同？
课文的主人公是谁？
池子
河流
初读课文
本文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？
第一部分（1～8）：揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。
第二部分（9～10）：写了池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。
朗读课文
本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只使用了前引号，却没有使用后引号？
　 朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
朗读课文
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
朗读课文
第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。
按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？
品读课文
品读课文
自由朗读课文，边读边思考：池子和河流在哪些方面不同？
①做法不同；
②志向不同；
③命运不同。
品读课文
①做法不同
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
池子
安逸清闲，无所事事。
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。
河流
忙碌、辛劳
品读课文
②志向不同
这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸，
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益，
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息。
池子
得过且过，无忧无虑，贪图安逸。
河流
胸怀大志，奔流不息。
品读课文
③命运不同
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
池子
河流
完全枯干
至今长流不断
人物 生活方式 志向 结局
池子
河流
安逸清闲，
无所事事。
得过且过，无忧
无虑，贪图安逸。
完全枯干，
被人们遗忘。
忙碌
辛劳
胸怀大志，奔流
不息，给人们带
来利益。
长流不断，
受到人们尊敬。
完成池子与河流的对比表。
学习任务四
理解寓意、拓展延伸
对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪个小节揭示了这首诗阐述的道理？
理解寓意
寓意
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
合作交流
池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？请结合生活实际说明理由。
我更赞同河流的观点。因为人不能虚度年华，应该在有生之年为社会多做贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？
合作交流
生活中，像池子和河流这样的人分别是怎样的人？你想对他们说些什么？
像“池子”这样的人是贪图安逸、虚度年华、不思进取的人。我想对他们说：“人生应该有理想、有目标，要做出一番成绩。”
合作交流
像“河流”这样的人是胸怀大志、积极进取、负重前行、努力为人民服务的人。我想对他们说：“你们是我的榜样，我要像你们一样，做一个对社会有用的人。”
池子与河流
池子的观点
河流忙碌，空有其名
池子悠闲，无忧无虑
河流的观点
水要流动才能保持清洁
多做贡献才会受到尊敬
不同的结局
池子完全干枯，被人们遗忘
河流长流不断，受到人们的尊敬
生命的意义
在于奋斗
板书设计
本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要 ， ，应当为社会 ，为自己的生命增添光彩。
贪图安逸
虚度年华
多作贡献
主题概括
延伸阅读
本书收集了克雷洛夫一生创作的203篇寓言。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。
下节课再见！