统编版语文二年级下册课文1 语文园地一（第二课时） 课件

(共38张PPT)
语文园地
第
二
课
时
复习导入
厅
咨
询
剧
管
理
宝
塔
餐
亭
春天号
汉字书写乐园
书写提示
03
The Part Three
读一读，并观察观察它们有什么特点。
底
原
处
递
半包围结构
左上包围
左下包围
左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。
山 下是一片草 ，在这里牛羊
可以自由地 走。
看拼音，写汉字。
底
原
行
dǐ
yuán
xíng
春天号
古诗乐园
日积月累
04
The Part Four
赋得古原草送别（节选）
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
fù
tánɡ
yì
白居易（772年-846年），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。
主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
fù
tàng
yì
借古人诗句或成语命题作诗。
草长而下垂的样子。
枯萎一回
又茂盛一回。
野火狂虐，也不能把它烧尽，春风浩荡，小草又生机勃发。
诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。
主旨：这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。
赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
拓展积累
春天号
阅读天地
我爱阅读
05
The Part Five
同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？
导入
春风吹生了小草，春雨又是怎样唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧。
默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说:“是谁在叫我啊？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨:“别着凉，千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着…笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着:“我长大啦！”
春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着:“我长大啦！”
弹奏 　漆黑　 撒娇　 滋润　 自豪
唠叨　 轰隆隆　 叽叽喳喳
笋芽儿
词语解释：
弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。
漆黑：非常暗，无亮光。
沉睡：睡得很熟。
撒娇：仗着受宠而故意作态。
滋润：增加水分，使不干枯。
思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？
沉睡的笋芽儿
钻出了地面的笋芽儿
长成了一株健壮的竹子
读了短文，你知道《笋芽儿》讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？
本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。
阅读时间 （ ）分钟
笋芽儿是怎样成长成一株健壮的竹子的？
我的阅读卡
春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。
雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
笋芽儿长大了。
春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
春雨姑娘的呼唤又轻又柔。
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
雷公公的呼唤响亮、厚重。
笋芽儿醒了以后是怎么做的？
揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。
在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈不停地唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面。
它看到了：多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……
从笋芽儿的成长过程中，你感受到了什么？
幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为一株健壮的竹子。我感受到了笋芽儿昂扬奋发的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。
在春雨姑娘的爱抚下，在太阳公公的照耀下，小小的笋芽儿终于长大了，长成了一株健壮的竹子。
长成了一株健壮的竹子
长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？
用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！
交流：笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？
自豪
如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？
口语交际一
大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？
口语交际二
这是一篇童话，作者以拟人的修辞手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
主题概括
笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。
竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。
竹笋
资料袋
山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。
竹笋,味甜美而清鲜,爽脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可炒可煮,也可加工成笋脯等。
交流：竹笋极强的生命力体现在什么地方？
它能掀翻斗大的岩石，顶倒千年的古木。
感谢
观看