课件42张PPT。记承天寺夜游宋·苏轼读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？ 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” 。
走近苏轼文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾才华横溢的苏轼 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。
一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。
????—— 林语堂? 《苏东坡传》 学习目标1. 积累并品味文章语言。
2.理解作品意境，感悟作者情感，背诵全文。
3. 结合课文内容拓展延伸。
写作背景
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。
经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游一读精品，知内容：听读 读准字音，读出节奏和感情遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng）
．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．
．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．
．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
2.概括文章的事件？
1.疏通文意：（小组合作完成） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 想要门高兴的样子思考、想到于是，就一起疏通文意：译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 概括文章事件： 承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。问题探究全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你的理由。 ①遂至承天寺。
理由：唯张怀民可以同乐。 ②怀民亦未寝 。
理由：心境相同 欣赏趣味相同 。 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密. ④但少闲人如吾两人者耳。
理由：志同道合 ，志趣相投， 命运相同 。 叙事简洁，记游所必须交代的人、事，用最简明的语言加以表述，其余的不再添枝加叶。小结：庭下如积水空明，
水中藻荇交横，
盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
2.这个写景的句子有什么奇妙之处？ 小组合作完成：1.疏通文意： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横原来是月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。
疏通文意： 这个写景的句子有什么奇妙之处:①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水
中藻、荇。
②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影
子的清丽淡雅。
③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄
澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
全句无一字写月，却又无一字不在写月。 小结： “月”字是贯穿全文的线索。
“月色如水”这比喻并非自苏轼开始，但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗。
苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始至终伴随了他一生，有诗为证：“见山不是山，见水何曾别？山河与大地，都是一轮月”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、复杂、幽深的人生顿悟和喟叹，他的高洁情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以见证！ 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还”
（北宋.王安石）关于“月亮”的诗句海上生明月，天涯共此时
(唐· 张九龄)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）三读课文，悟深意：你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
2.全句表现苏轼怎样复杂微妙的情感？ 1.疏通文意 （小组合作完成）何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。只是，不过罢了疏通文意：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
复杂微妙心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。问题探究“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？
作用：
以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。
“闲”字的含义
①、反映了作者安闲自适的心境。
②、反映了作者身为闲官的闲事。
③、慨叹世人忙于名利，无暇顾及良辰美景。 周新华老师著作中的评价： “闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜；有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。 试想一个胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江山风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。 东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。小结： 罹文字狱，被贬为黄州团练副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中却能与“同是天涯沦落人”的张怀民一起有赏月的欣喜，又表现了作者一向旷达的胸襟。末尾处两个反问，一句含蓄的议论却是意味深长。贬官杭州：我本无家更安住，
故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。贬官黄州： 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生 。逆境中善于发现生活美的豪放乐观!充分发挥你的优势，对东坡先生说几句 肺腑之言吧！敬爱的东坡先生: 您好！ 在为人上，您在逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，您坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，您身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求……
在中华文化的历史长河中，您的名字就是一座丰碑！?东坡先生：
您好！
一路走来，您把一腔情愫寄于明月！
没有屈原写悲壮，不效陶潜归园田步月淡心，悠然自得，获得一种心灵的自由和恬淡“一蓑烟雨任平生”，宠辱不惊，去留无意“也无风雨也无晴”，举重若轻，大无有——完成了一位智者在苦难中的超越！总结全文：记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉随 缘 自 适
自 我 排 遣
的 乐 观总之，我们可以明确这篇课文有“六美” １.美在内容的精致。一个完整的故事竟是用８４个
字表现出来的。 ２.美在内容的丰富。写了一晚、一游、一景还有一
感，这么短的文章却有着这么丰富的内容。 ３.美在结构的灵动。别看只有一个段落，但起承转
合，起伏有致。 ４.美在月色描写。特写镜头，写月色而不露痕迹。 ５.美在情感的波澜。 ６.美在“闲人”的意味。“加油，你能成功的……” 元丰六年十月十二日夜， ，月色 ，欣然 。念 ，遂 。怀民 ，相与 。庭下 ， ，盖竹柏影 也。
何夜 ？何处 ？
但 耳。背诵名篇作业：背诵默写这篇短文。
推荐课后阅读：林语堂的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》。课件28张PPT。苏轼苏轼记承天寺夜游猜猜他是谁
他屡遭贬谪,一生历典八州,身行万里走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说“此心安处是吾家”,他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说“眼前见天下无不是好人”。
苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。 此书内容广泛，包括游记、祭祀、异事、古迹、论古等五卷，无所不谈。其文大多短小，寥寥数语，挥洒自如，体现了作者行云流水涉笔成趣的文学风格。 关 于 古 代 的 几 种 文 体 1、记：2、说：3、铭：4、书：是古代的一种文体，多用来记事 。如《桃花源记》是一议论性的古代文体，大多就一事一物或一种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》。书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”，
是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。【1】人或动物在水里行动。
【2】不固定。
【3】河流的一段。
【4】交往，来往。
【5】从容地行走。
【6】姓。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、月色入户 2、欣然起行
3、念无与为乐者 4、遂至承天寺
5、怀民亦未寝 6、相与步于中庭
7、盖竹柏影也 8、但少闲人门愉快地考虑，想到于是睡觉一起，共同原来是，表推测只，只是解释词语思考问题： 本文叙述了一个怎样的故事？六要素分别是什么？文章的思路是怎样的？
（尽量用文中词语概括）欣然起行寻张怀民步于中庭漫步赏月发出感慨 找出描写月色的句子：
找出描写月色的句子：
1、月色入户
2、庭下如积水空明，水中藻荇
交横，盖竹柏影也。
月色入户、欣然起行。
见户中月色、欣然起行。
庭下如积水空明，水中藻荇
交横，盖竹柏影也。
庭下积水空明，水中藻荇
交横，乃竹柏影也。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 1、月色何时到来？
2、月色到了何地？
3、月色如何？
八月，被捕入狱。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，
引发 “乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练
副使（有职无权的闲官）。背景简介 庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。月景特点：皎洁、空灵。 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但 少闲人 如吾两人者耳。//但闲人耳 何夜无月？何处无竹柏？唉——但少闲人如吾两人者耳。贬官杭州：我本无家更安住，
故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。贬官黄州： 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。 如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？ 首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 本文表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。记承天
寺夜游
感慨---月色入户
夜游赏月闲叙事---写景--月如积水空明，
竹柏如藻荇热爱生活豁达乐观课文总结小结：
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚;
书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。才华横溢的苏轼 苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、灵动，他的超逸、多情，为后人留下一笔笔精神财富。
——康震《百家讲坛》 名家评价 苏东坡在苏杭等地留下很多诗文，它们造就了可爱的苏东坡。黄州让他涤尽繁华与喧闹，让他沉静孤独，让他脱胎换骨、看清自己，从而变得可敬。中国历史上文人可敬的多，可爱的不太多，可敬又可爱的很少。
——余秋雨
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写一写你眼中的苏轼。
2.课外阅读：
林语堂《苏东坡传》
东方龙吟《万古风流苏东坡》作业设计
