(共49张PPT)
1.1 生物的栖息地
第一单元 生物与环境
核心素养目标
科学观念：生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件知道不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
科学思维：能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出科学探究的结论。
科学实践：制作生态瓶，建立模型开展探究实验。
责任态度：能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。
聚焦问题
01
聚焦问题
冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出......当气候、食物和水源等环境条件发生变化时，生物会表现出哪些适应性的行为？
聚焦问题
生活在寒冷的南极地区的企鹅
聚焦问题
生活在炎热的沙漠里的骆驼
聚焦问题
生活在池塘
里的莲
聚焦问题
生物的栖息地有什么不同？
它们为生物提供了哪些生存条件？
科学实践
02
科学实践
同学们，池塘里有哪些生物呢？
科学实践
水面上有蜻蜓、青蛙、鸭子。
水里有鱼，田螺等动物，还有荷花、水草等植物，还有看不见的浮游生物和微生物。
科学实践
观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件
池塘能为这些生物生存提供所需的阳光、水、空气、土壤、温度等；池塘中各生物之间有完整的食物链和复杂的食物网。
制作生态瓶
准备材料，制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。
鱼缸
矿泉水桶
沙
水
水草
苹果螺
斑马鱼
黑带龙脊鲀
（巧克力娃娃）
科学实践
生态瓶制作步骤
科学实践
1.放沙子（铺平）
2. （埋）水草
3.倒水（静置）
4.（轻放）鱼
容器要洁净
自来水放置几天
用网抄
动作轻
先放非生物和植物
科学实践
同学们想把制作好的生态瓶放到什么地方？要注意些什么？
科学实践
阳光充足
科学实践
阳光充足
不需要阳光直射
科学实践
背光阴凉
科学实践
不随意搬动
科学实践
同学们对于应该把生态瓶放在哪里？需不需要晒太阳？都有自己的想法，大家可以依据自己的推测，把生态瓶放在你选择的位置。
科学实践
认为生态瓶需要光照的同学就把它放在阳台、窗台上，认为生态瓶不需要光照的同学可以把它放在室内，观察一段时间。
科学实践
观察记录：生物有什么变化？
环境有没有变化？
还有什么新发现？
科学实践
水面上漂着许多金鱼藻的细叶。
观察记录单
第7天
科学实践
水底的沙上有苹果螺的空壳。
第10天
观察记录单
科学实践
这些变化说明池塘栖息地为生物提供了什么条件？
观察记录单
科学实践
科学实践
池塘栖息地
池塘栖息地能为生物提供食物、阳光和生存空间等条件。
科学实践
观察记录单
科学实践
黑带龙脊鲀不是很活跃，而且一直没有捕食苹果螺。
观察记录单
科学实践
22℃~29℃
最适宜黑带龙脊鲀生活。
观察记录单
科学实践
生态瓶中的水温条件改变，黑带龙脊鲀的生存情况也随之改变。
池塘栖息地
科学实践
如果生态瓶中其他的条件发生改变，是否也会引起动物的变化呢？
池塘栖息地
科学实践
减少水草数量。
鱼会因缺氧不断跳出水面，甚至死亡。
科学实践
如加入一倍的鱼会出现什么现象？
栖息地提供的食物、氧气活动空间等条件都会被消耗的更快，鱼跳出水面的次数增加或死亡。
阳光、空气、水、食物
科学实践
庇护所
池塘栖息地能提供给生物哪些生存条件？
当这些生存条件发生改变，生物的生长情况也随之改变。
科学实践
拓展应用
03
栖息地与生物
栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
查阅资料，选择一种栖息地，向同学介绍它的环境特征和生活在其中的生物。
拓展应用
沙漠中生活着蜥蜴。这些蜥蜴栖息于长有矮木或多岩草稀的沙漠地带，它们通常会在沙漠植物的根部挖掘洞穴躲藏，也会经常爬上植物啃食嫩芽，树叶和花朵。蜥蜴体内的水份循环很缓慢，所以可以承受沙漠中的高温和干燥的环境。
生活在山地上的山羊。因为岩壁上有它们食用的植物，还有供它们舔食的矿物质。攀爬在峭壁上，还可以躲避天敌美洲狮、狼和棕熊等猛兽的追击。
拓展应用
生活在草原上的长颈鹿和斑马。草原上植被多，有水源；长颈鹿看得远，斑马嗅觉灵，它们在一起可形成多方位的警戒；长颈鹿取食高处的树叶，斑马则吃草。
生活在海洋中的蝴蝶鱼。蝴蝶鱼生活在热带到暖温带水域，它们出没于海草栖息地周围。蝴蝶鱼会啄食礁岩缝隙里的藻类或浮游动物。行动迅速，稍受惊动即躲入珊瑚礁或岩石缝中。
拓展应用
生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛。树懒生活在森林中，它们主要吃树叶、嫩芽和果实。树懒的体温调节机能不完全，静止时体温变幅在28~35℃之间。当环境温度降至27℃时，便有发抖现象，所以树懒栖息在温度稳定的热带环境中。
灰头斑翅鹛，栖于海拔1100~3300米落叶林的林下植被。
拓展应用
栖息地
阳光
空气
水
食物
庇护所
生物的栖息地
拓展应用
课堂练习
04
【基础训练】
1、生物能够长期生活的某种环境叫作生物的__________。
2、栖息地能为生物提供______、生长发育与______所需要的基本条件。
3、_______为生物的生活提供了基本条件。
课堂练习
栖息地
生存
繁殖
栖息地
【能力培养】
1、判断题，对的打√，错的打 。
（1）生物的栖息地多种多样,有沙漠、海洋和森林等。（ ）
（2）斑马、猎豹、猴子、狮子等都生活在草原，草原是它们的栖息地。（ ）
（3）减少生态瓶中的楂物会让生态瓶中的小鱼上浮次数增加。（ ）
（4）生态瓶中的动物排泄物要第一时间清理掉。（ ）
（5）生态瓶中的植物放得越多越好，这样小鱼能获得更多氧气。（ ）
课堂练习
√
√
√
2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）若将生态瓶中的水倒去一半，则小鱼伸出水面的次数会（ ）
A.减少 B.增加 C.无变化
（2）如果在原本状态良好的生态瓶中，额外加入很多水草。一段时间后可能观察到的情况是（ ）
A.缺乏食物，小鱼们争抢水草
B.鱼缺乏氧气，浮出水面次数增多
C.鱼缺乏生存空间
课堂练习
C
（3）制作生态瓶的正确步骤是（ ）
A.准备瓶子→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B.准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C.准备瓶子→种水草→铺沙装水→放鱼虾
（4）青蛙选择稻田作为它的栖息地不是因为（ ）
A.水稻上的害虫是青蛙的食物
B.稻田里的水是青蛙生存必需的条件
C.青蛙吃水稻
（5）生态瓶中所投放的沙子作用是为生物提供（ ）
A.栖息地 B.食物 C.能量
课堂练习
B
C
A
【拓展提高】
水草的多少对小鱼生存的影响
【实验猜想】增加水草的数量，氧气量会______，生态瓶里的小鱼浮到水面的次数______。
【实验目的】研究水草数量的多少对小鱼生存的影响。
【实验材料】剪掉上面一部分的大饮料瓶两个、水草、细沙、水、小鱼等。
【实验步骤】
1、在两个大饮料瓶里分别放人等量的细沙和等量的水，两条条件相同的健康小鱼，将两个大
饮料瓶放在外部条件相同的地方。
2、在一个大饮料瓶里放两棵水草，另一个大饮料瓶里放四棵相同条件的水草。
3、观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数。
4、重复几次实验。
课堂练习
增加
减少
【实验记录】
一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时 0 1 0 由于水草增加，氧气量增加，小鱼浮到水面的次数就会减少
水草少时 2 3 2 【实验分析】
在实验中我们可以发现由于水草数量增加了，氧气量也增加了。小鱼浮到水面的次数就会减少。
【实验结论】__________________________________________。
课堂练习
由于水草增加，氧气量增加，小鱼浮到水面的次数就会减少。
