实验报告单
一、观察游戏
通过刚才的观察，你认为像和物之间有什么样的关系？
动作一：像和物 ；
动作二：像和物 ；
动作三：像和物 。
二、平面镜成像时像与物的关系
实验次数
1
2
3
物体到平面镜的
距离u/cm
像到平面镜的
距离v/cm
课件38张PPT。科学探究：平面镜成像哈尔滨市第一一三中学
孟 哲对 着 镜 子 就 出 现远 看 近 看 难 分 辨微 笑 苦 闷 都 相 随共 同 进 退 永 相 伴像科学探究：平面镜成像游戏照镜子游戏说明：1. 需要两名同学，一人做物体，另一人扮演像；
2. 两人分别站在平面镜两侧；
3.完成指定动作；
4.其他同学观察并记录 。动作一：走到镜子前动作二：掌心贴在镜子上
动作三：完成图示动作观察与思考像在哪儿交流尝试——像在哪儿用笔在纸上标记像的位置交流尝试——像在哪儿用笔在纸上标记像的位置像有多大交流尝试——温馨提示：1.玻璃板贴膜的一侧为反射面，测距离时，以玻璃板贴膜的一面为准；
2. 将收集的证据填在实验报告单上；进行实验，收集证据分析论证水中倒影真壮丽它
是
我
吗九眼桥的灯光真美廊桥的夜景如画你 有 什 么 收 获 ？游戏经验 物 观察提问 猜想假设 交流设计 操作收证得出结论进行评价课件38张PPT。科学探究：平面镜成像哈尔滨市第一一三中学
孟 哲对 着 镜 子 就 出 现远 看 近 看 难 分 辨微 笑 苦 闷 都 相 随共 同 进 退 永 相 伴像科学探究：平面镜成像游戏照镜子游戏说明：1. 需要两名同学，一人做物体，另一人扮演像；
2. 两人分别站在平面镜两侧；
3.完成指定动作；
4.其他同学观察并记录 。动作一：走到镜子前动作二：掌心贴在镜子上
动作三：完成图示动作观察与思考像在哪儿交流尝试——像在哪儿用笔在纸上标记像的位置交流尝试——像在哪儿用笔在纸上标记像的位置像有多大交流尝试——温馨提示：1.玻璃板贴膜的一侧为反射面，测距离时，以玻璃板贴膜的一面为准；
2. 将收集的证据填在实验报告单上；进行实验，收集证据分析论证水中倒影真壮丽它
是
我
吗九眼桥的灯光真美廊桥的夜景如画你 有 什 么 收 获 ？游戏经验 物 观察提问 猜想假设 交流设计 操作收证得出结论进行评价师：我来自美丽的冰城哈尔滨，我是孟哲，我来了，你在哪儿？上课，同学们好，请坐。我有一个双胞胎，不信你们看（播放幻灯片，同步）“对着镜子就出现，远看近看难分辨，微笑苦闷都相伴，共同进退永相连。”你有这样的双胞胎吗？找找看，他在哪？
师：照镜子时，镜子里的“双胞胎”就是你的像。你了解镜子里的像吗？今天就让我加入大家一起来研究平面镜成像。（板书 科学探究：平面镜成像）
师：咱们先来玩个小游戏——照镜子。请看游戏说明。两个人，一人做物，一人演像；他们动作，大家观察。哪位同学愿意做物体。（选人，戴帽子）给你自己选个像吧。（物给像戴帽子）
师：请你们各就各位，（地上有标记）“物体”请你完成白板上的动作，咱们来看看“像”的表现怎么样。
师：谢谢，请回。让我们用掌声感谢两位同学的精彩表演。我来采访一下你们。
“物体”，你为什么选他做你的像呢？
生：我们的身高和胖瘦差不多。师：看来你在选择时还是有一定标准的。
生：我们是好朋友。师：朋友间会默契一些，但大家认为他给自己选的像合适吗？
师：（他们根据自己的理解为我们演绎了像和物的关系。）通过刚才的观察，你们也一定都有自己的想法。给你一分钟，在实验报告单上简单记录一下。（传录像）
师：同学们都记录了自己的想法，让我们来回顾一下游戏(播录像动作一)我来采访一下“像”，当物向前进时，你为什么也前进？
生：我要和他的动作一致。师：你认为像和物之间会有怎样的关系呢？生：像距等于物距。
生：我要和他到镜子的距离相等。
生：我和他应该关于平面镜对称。师：你说的对称具体是指哪些方面要一样呢？
生：等距（等大）
师：这种想法正确吗？让我们用实验来寻找答案吧。要想研究像，就要先确定像在哪儿？（播摆放）将一面镜子用支架竖立在水平面上，将物体放在镜子前面，就看到了物体的像，这个像究竟在镜子后面的什么位置呢？请大家利用桌面上的器材尝试用笔在纸上画出像的位置。有困难吗？
生：有，看不见后面。
师：哦，在看到像的同时，看不到镜子的后面。（板书：困难 不能同时看到）你们有什么大胆的想法吗？仔细观察哦，你们用的镜子可是老师特制的！有办法了吗？
生：撕黑膜。
师：你太聪明了，（播撕膜）撕掉一层膜后，我们的镜子上还有一层膜，它可以起到较好的反光效果。还能看到像吗？
生：能。
师：能同时看到镜子后面吗？
生：能。
（板书：解决 透明 揭膜）
师：生活中的镜子只需将背面的漆挂掉就变得透明了。（板书:除漆）
师：解决了问题后，怎样在白纸上准确标记像的位置？请大家以实验小组为单位，尝试一下。（抓拍、播放、提问对应组）来说说你们组的方法。你们组又是怎么做的呢？
师：太好了，我们解决了最重要的问题。
师：刚才扮演像的同学提到了像和物的大小应相等。
师：咱们再来回顾一下刚才的游戏，（动作二）这个场景中像和物和谐吗？
师：怎样才能比较像和物的大小呢？大家再回到实验小组中，寻找答案吧。（抓拍、播尺测）说说你们组的做法（播重合）你们是怎么做的?
师：大家说说这两种方法，哪个更好？
生：重合好，简单。
师：确实、这种方法不但便于比较像和物的大小，还便于我们在白纸上标记像的位置，更好一些。
师：相信大家对如何进行实验已经心中有数了。在实验开始之前老师还有两点温馨提示。请同学们进行实验，收集证据，并将实验数据填在实验报告单上。（巡视、抓拍、完全重合、纸上痕迹）（填数据）
师：好了，请整理器材。这是大家的实验数据。仔细观察，有什么发现？
生：有些数据不等，相差很大。
师：为什么会出现这样的数据呢？
生：玻璃板没竖直、像与第二个物未完全重合、玻璃板未用贴膜面对齐。
师：分析有效数据，你能得出什么结论。
生：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
师：说的很准确。（板书：一、像和物的关系 1、等距 画图）
师：刚才大家做实验时，我拍了几张照片（完全重合），你观察到什么现象？
生：完全重合。
师：这能说明什么呢？
生：像与物大小相等。（板书 2、等大 画图）
师：（纸上的痕迹）这又说明什么？
生：像和物关于平面镜对称（板书 轴对称）
师：这种对称关系可以用纸条来形象的模拟。（播视频）用纸条模拟点S发出的光，遇到平面镜后，纸条在镜面处折叠，再次展开后的纸条看起来是从点S＇发出的，S和S＇关于平面镜是对称的。
师：如果将纸条抽象成光路，我们可以看到物体上一点发出的光在射到镜面上时会发生反射，根据光的反射定律，反射光进入眼睛，眼睛逆着反射光线看，感觉光是从镜子后面一点发出的，这一点就是对应的像。物体上的每一点都可以在镜子中找到对应的像。这就是平面镜成像的原理。（板书：二、成像原理 光的反射定律）
师：（PPT照片）这是刚才我们看到的，火焰的像烫手吗？那是因为这个像不是实际光斑形成的，在像的位置上没有能量聚集，所以叫虚像。（板书3、虚像 画图）
师：平面镜不仅可以给我们带来对称的美（幻灯片），也可以制造许多美妙的现象。我听说成都有一条全国闻名全国的小吃街——锦里，你相信吗？我能把那一整条的街灯装在一个盒子里。这是光在两块平面镜之间多次反射成像的结果。（三、应用 1、成像——灯光长廊）
师：利用两个平面镜还可以做成潜望镜，谁来完成一次侦查任务？请你蹲在这儿，谁站着呢？
师：恭喜你圆满完成任务。利用平面镜还可以改变光路（板书：2、改变光路——潜望镜）。平面镜在生活中的应用还有很多，同学们可以课后去慢慢寻找。今天我们对平面镜有了进一步的了解。通过今天的学习，你有哪些收获呢？
师：大家说的都很好。今天我们从小游戏出发，经历了科学探究的各个环节，体验了科学探究的全过程，发现了科学，并加以应用。这是一个从生活经验中抽象出科学原理的过程；是一个从身边事物中发现道理的过程。希望大家在平面镜的世界里，认真观察、随时发现、不断积累、日益提高。下课。
