2.2《数射线（千）》（教学课件）二年级+数学下册+沪教版(第二课时）(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.2《数射线（千）》（教学课件）二年级+数学下册+沪教版(第二课时）(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 08:01:16 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
数射线（千）
小学数学·二年级（下）
沪教版·第二单元
第二课时
学生能够掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。
通过观察、操作和思考，培养学生的动手能力和思维能力。
培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的实际应用。
重
理解数射线的概念和原理。
掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。
106
132
149
165
171
183
199
(1)写出字母a所表示的数。
(2)写出字母b所表示的数。
100
110
a
106
字母a在100右边的第6个小格处，在100的基础上再数6个数，101，102，103，104，105，106，所以字母a所表示的数是106。
130
140
b
132
字母b在130右边的第2个小格处，在130的基础上再数2个数，131，132，所以字母b所表示的数是132。
(3)用同样的方法写出其他字母所表示的数。
140
150
160
170
180
190
200
c
d
e
f
g
149
165
171
183
199
小结：先在数射线上找出给定字母左边标出的数，再数出给定字母的位置，数到几，给定字母所表示的数就是几。
例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。
128 182
546 564
801 810
789 879
991 919
212 221
665 656
835 853
789 978
912 219
方法一 先在数射线上找到两个数的位置，再根据右边的数
比左边的数大得出答案。
方法展示 (以128 218 、912 219为例)
128
182
( )
( )
128 182
219
912
( )
( )
912 219
小
大
小
大
＜
＞
方法二 位数相同，先比较百位，百位上的数大的就大。百位上的
数相同就比较十位，十位上的数大的就大。十位相同就比
较个位，个位上的数大的就大。
1 2 8
1 8 2
百位上的数相同，比较十位
十位上2＜8，所以128＜182
9 1 2
2 1 9
百位上9＞2，所以912＞219
例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。
128 182
546 564
801 810
789 879
991 919
212 221
665 656
835 853
789 978
912 219
＜
＞
＜
＜
＜
＜
＞
＜
＜
＞
与202相邻的数和相邻的整十数分别是几呢？
相邻数（ ）202（ ）
相邻的整十数（ ）202（ ）
201
203
200
210
202
相邻数（ ）202（ ）
201
203
相邻的整十数（ ）202（ ）
200
210
-2
+8
350
相邻数（ ）350（ ）
349
351
相邻的整十数（ ）350（ ）
340
360
-10
+10
整十数
课本第16页--③
508,509,510
500,509,510
598,599,600
590,599,600
609,610,611
600,610,620
649,650,651
640,650,660
想一想，找一找
在数射线上，哪个数在0和600的正中位置？
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
50
150
250
350
450
550
650
750
850
950
在数射线上，哪个数在770和820的正中位置？
按规律数数的方法：根据给出的数找出排列规律，然后按规律数出要求的数。
找与一个数相邻的数，即找出这个数的前一个数和后一个数；找与一个数相邻的整十数，即找出这个数的前一个整十数和后一个整十数。
在数射线上，前一个数比后一个数小1，后一个数比前一个数大1。在同一条数射线上，前面的数一定比后面的数小，后面的数一定比前面的数大。
千位以内数大小比较的方法：先比较位数，位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，就比较百位上的数，百位上的数大，这个数就大；如果百位上的数也相同，就比较下一位上的数，直到比较出大小为止。
求一个数加几或减几能得到相邻的整十、整百数，可以借助数射线找到这个数和整十、整百数的位置，移动几个小格得到相邻的整十、整百数就加几或减几；移动几个大格得到相邻的整十、整百数、就加几十或减几十。(数射线上每个小格表示1，每个大格表示10)
求一个数加上几得到1000，可以利用数的组成来计算。
给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：
>
408
1000
360
172
127
>
>
>
由重到轻排队:
360
1000
172
127
408
19
19
>
写出下面各数相邻数与相邻的整十数：
350 509 599 610 650
349，350，351
340，350，360
508，509，510
500，509，510
598，599，600
590，599，600
609，610，611
600，610，620
649，650，651
640，650，660
找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。
找一个数的相邻整十数，对于整十数可以用这个数加十减十，不是整十数的找最接近这个数的整十数。
比较大小，在 中填入<，=或>：
128 182 546 564 801 810 789 879 991 919
212 221 665 656 835 853 789 978 912 219
>
<
<
<
<
<
<
<
>
>
<
<
>
进到或退到整十数：
17+（ ）=20 35－ （ ）=30
117+（ ）=120 135－ （ ）=130
317+（ ）=320 235－ （ ）=230
197+（ ）=200 603－ （ ）=600
292+（ ）=300 809－ （ ）=800
598+（ ）=600 1001－ （ ）=1000
350+（ ）=400 530 －（ ）=500
470+（ ）=500 830 －（ ）=800
830+（ ）=900 930 －（ ）=900
进到或退到整百数：
3
3
3
5
5
5
3
9
1
30
30
30
3
8
2
50
30
70
作业：
1．要使四位数25□7＜2555，□里可填( )这几个数。2．500相邻的数是( )和( )，500相邻的整十数是( )和( )。3．从0、2、5、8这四个数字中选出3个，组成的三位数中最小的是( )。4．数一数，接着往下写．350、370、390、( )、( )、( )、( )5．a＝( )；b加( )进到下一个整十数；d相邻的整百是( )和( )。
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数射线（千）
小学数学·二年级（下）
沪教版·第二单元
第二课时
学生能够掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。
通过观察、操作和思考，培养学生的动手能力和思维能力。
培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的实际应用。
重
理解数射线的概念和原理。
掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。
106
132
149
165
171
183
199
(1)写出字母a所表示的数。
(2)写出字母b所表示的数。
100
110
a
106
字母a在100右边的第6个小格处，在100的基础上再数6个数，101，102，103，104，105，106，所以字母a所表示的数是106。
130
140
b
132
字母b在130右边的第2个小格处，在130的基础上再数2个数，131，132，所以字母b所表示的数是132。
(3)用同样的方法写出其他字母所表示的数。
140
150
160
170
180
190
200
c
d
e
f
g
149
165
171
183
199
小结：先在数射线上找出给定字母左边标出的数，再数出给定字母的位置，数到几，给定字母所表示的数就是几。
例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。
128 182
546 564
801 810
789 879
991 919
212 221
665 656
835 853
789 978
912 219
方法一 先在数射线上找到两个数的位置，再根据右边的数
比左边的数大得出答案。
方法展示 (以128 218 、912 219为例)
128
182
( )
( )
128 182
219
912
( )
( )
912 219
小
大
小
大
＜
＞
方法二 位数相同，先比较百位，百位上的数大的就大。百位上的
数相同就比较十位，十位上的数大的就大。十位相同就比
较个位，个位上的数大的就大。
1 2 8
1 8 2
百位上的数相同，比较十位
十位上2＜8，所以128＜182
9 1 2
2 1 9
百位上9＞2，所以912＞219
例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。
128 182
546 564
801 810
789 879
991 919
212 221
665 656
835 853
789 978
912 219
＜
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与202相邻的数和相邻的整十数分别是几呢？
相邻数（ ）202（ ）
相邻的整十数（ ）202（ ）
201
203
200
210
202
相邻数（ ）202（ ）
201
203
相邻的整十数（ ）202（ ）
200
210
-2
+8
350
相邻数（ ）350（ ）
349
351
相邻的整十数（ ）350（ ）
340
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-10
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整十数
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508,509,510
500,509,510
598,599,600
590,599,600
609,610,611
600,610,620
649,650,651
640,650,660
想一想，找一找
在数射线上，哪个数在0和600的正中位置？
0
100
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300
400
500
600
700
800
900
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650
750
850
950
在数射线上，哪个数在770和820的正中位置？
按规律数数的方法：根据给出的数找出排列规律，然后按规律数出要求的数。
找与一个数相邻的数，即找出这个数的前一个数和后一个数；找与一个数相邻的整十数，即找出这个数的前一个整十数和后一个整十数。
在数射线上，前一个数比后一个数小1，后一个数比前一个数大1。在同一条数射线上，前面的数一定比后面的数小，后面的数一定比前面的数大。
千位以内数大小比较的方法：先比较位数，位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，就比较百位上的数，百位上的数大，这个数就大；如果百位上的数也相同，就比较下一位上的数，直到比较出大小为止。
求一个数加几或减几能得到相邻的整十、整百数，可以借助数射线找到这个数和整十、整百数的位置，移动几个小格得到相邻的整十、整百数就加几或减几；移动几个大格得到相邻的整十、整百数、就加几十或减几十。(数射线上每个小格表示1，每个大格表示10)
求一个数加上几得到1000，可以利用数的组成来计算。
给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：
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由重到轻排队:
360
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172
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19
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写出下面各数相邻数与相邻的整十数：
350 509 599 610 650
349，350，351
340，350，360
508，509，510
500，509，510
598，599，600
590，599，600
609，610，611
600，610，620
649，650，651
640，650，660
找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。
找一个数的相邻整十数，对于整十数可以用这个数加十减十，不是整十数的找最接近这个数的整十数。
比较大小，在 中填入<，=或>：
128 182 546 564 801 810 789 879 991 919
212 221 665 656 835 853 789 978 912 219
>
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进到或退到整十数：
17+（ ）=20 35－ （ ）=30
117+（ ）=120 135－ （ ）=130
317+（ ）=320 235－ （ ）=230
197+（ ）=200 603－ （ ）=600
292+（ ）=300 809－ （ ）=800
598+（ ）=600 1001－ （ ）=1000
350+（ ）=400 530 －（ ）=500
470+（ ）=500 830 －（ ）=800
830+（ ）=900 930 －（ ）=900
进到或退到整百数：
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1
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70
作业：
1．要使四位数25□7＜2555，□里可填( )这几个数。2．500相邻的数是( )和( )，500相邻的整十数是( )和( )。3．从0、2、5、8这四个数字中选出3个，组成的三位数中最小的是( )。4．数一数，接着往下写．350、370、390、( )、( )、( )、( )5．a＝( )；b加( )进到下一个整十数；d相邻的整百是( )和( )。
Thank you!