第二单元 第3课时 十几减5、4、3教学课件(共27张PPT)一年数学下册+人教版
文档属性
| 名称 | 第二单元 第3课时 十几减5、4、3教学课件(共27张PPT)一年数学下册+人教版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 13:34:46 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
小学数学·一年级（下）·RJ
第3课时 十几减5、4、3、2
能熟练口算十几减 5、4、3、2。
能灵活用不同的方法计算十几减5、4、3、2。
培养迁移意识和整理复习的意识。
掌握十几减5、4、3、2 的退位减法的计算方法。
理解并能灵活运用十几减几的算法。
培养观察能力，能利用知识间内在联系进行迁移类推，提高思维能力。
游戏大比拼
14－8＝
15－6＝
17－9＝
12－7＝
15－7＝
11－6＝
14－7＝
13－9＝
抢答
6
9
8
5
8
5
7
4
探究十几减5、4、3、2的
计算方法
说一说，该怎样计算？
12 – 5 = □ 11 – 4 = □
12 – 4 = □ 11 – 3 = □
12 – 3 = □ 11 – 2 = □
方法一:一个一个地减。
从12里面去掉5还剩7,
12 – 5 = 7。
●●●●●●
●●●●●●
●●●●●
●●●●●●●
方法二:想加算减法。
想：因为5 + 7 = 12 , 所以12 – 5 = 7。
方法三:破十法
把12分成10和2,先算10 – 5 = 5,再算2 + 5 = 7,所以12 – 5 = 7,即12 – 5 = 7。
12 - 5 =
7
10
2
5
方法四：平十法
因为7能分成2和5,所以先算12 – 2 = 10,再算10 – 5 = 5 , 所以12 – 7 = 5。
12 - 7 =
5
2
5
10
12 – 5 = □ 11 – 4 = □
12 – 4 = □ 11 – 3 = □
12 – 3 = □ 11 – 2 = □
规范解答
7
7
8
8
9
9
归纳总结
十几减5、4、3、2 的计算方法和十几减9、8、7、6 的计算方法相同,可以用一个个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法来计算。
5+□=13 4+□=13 5+□=14 5+□=11
13-5=□ 13-4=□ 14-5=□ 11-5=□
8
9
9
6
8
9
9
6
运用画图解决问题
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
例2
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
阅读与理解
已知条件
所求问题
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
分析与解答
用线段图表示题意：
乐乐家
3千米
3千米
甲城
返回
13千米
？
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
分析与解答
用行走的总长13千米，减去往返各3千米即：
通过图示可知：
列式：13 – 3 – 3 = 7（千米）
答：乐乐家距离甲城7千米。
亮亮和妈妈去外婆家,他们家离外婆家有8千米。他们从家走了3千米后,发没有带手机,于是回家去取。亮亮和妈妈到达外婆家一共要走多少千米
3+3+8=14（千米）
答：亮亮和妈妈到达外婆家一共要走14千米。
提示：
解决返回走的问题时，要注意哪一段路程走了两次。
达标练习，巩固成果
1. 直接写得数。
14-5= 13-6= 4+9= 6+8= 13-9=
11-2= 11-4= 12-8= 13-2= 15-6=
15-4= 17-6= 14-6= 14-4= 11-3=
9
7
13
14
4
9
7
4
11
9
11
11
8
10
8
2.夺小旗。
11
3
9
13
8
6
11
8
12
5
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
13-3 ○10 11-5 ○6 17-9 ○ 5 18-9 ○ 9
16-7 ○ 5 11-2 ○10 16-8 ○ 8 12-5 ○ 6
13-5 ○ 9 17-9 ○ 8 11-3 ○ 9 12-4 ○ 6
>
=
=
=
=
>
<
=
>
<
<
>
4.有两个筐,第一个筐里有7个球,第二个筐里有 11 个球。从第二个筐里拿几个球放到第一个筐里,两个筐里的球就一样多了
第一筐：
7个球
第二筐：
11个球
11 – 7 = 4（个）
4个球
4 – 2 = 2（个）
2个球
答：从第二个筐里拿2个球放到第一个筐里,两个筐里的球就一样多了。
5. 16个小朋友排成一队做游戏,排在明明前面的有8人,排在明明后面的有 几人
●●●●●●●●●●●●●●●●
●
明明
16 – 8 – 1 = 7（人）
答：排在明明后面的有 7人。
1.十几减5、4、3、2 的计算方法和十几减9、8、7、6 的计算方法相同,可以用一个个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法来计算。
2. 解决返回走的问题时，要注意哪一段路程走了两次。
1. 完成教材P18~19第1~10题；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·一年级（下）·RJ
第3课时 十几减5、4、3、2
能熟练口算十几减 5、4、3、2。
能灵活用不同的方法计算十几减5、4、3、2。
培养迁移意识和整理复习的意识。
掌握十几减5、4、3、2 的退位减法的计算方法。
理解并能灵活运用十几减几的算法。
培养观察能力，能利用知识间内在联系进行迁移类推，提高思维能力。
游戏大比拼
14－8＝
15－6＝
17－9＝
12－7＝
15－7＝
11－6＝
14－7＝
13－9＝
抢答
6
9
8
5
8
5
7
4
探究十几减5、4、3、2的
计算方法
说一说，该怎样计算？
12 – 5 = □ 11 – 4 = □
12 – 4 = □ 11 – 3 = □
12 – 3 = □ 11 – 2 = □
方法一:一个一个地减。
从12里面去掉5还剩7,
12 – 5 = 7。
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方法二:想加算减法。
想：因为5 + 7 = 12 , 所以12 – 5 = 7。
方法三:破十法
把12分成10和2,先算10 – 5 = 5,再算2 + 5 = 7,所以12 – 5 = 7,即12 – 5 = 7。
12 - 5 =
7
10
2
5
方法四：平十法
因为7能分成2和5,所以先算12 – 2 = 10,再算10 – 5 = 5 , 所以12 – 7 = 5。
12 - 7 =
5
2
5
10
12 – 5 = □ 11 – 4 = □
12 – 4 = □ 11 – 3 = □
12 – 3 = □ 11 – 2 = □
规范解答
7
7
8
8
9
9
归纳总结
十几减5、4、3、2 的计算方法和十几减9、8、7、6 的计算方法相同,可以用一个个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法来计算。
5+□=13 4+□=13 5+□=14 5+□=11
13-5=□ 13-4=□ 14-5=□ 11-5=□
8
9
9
6
8
9
9
6
运用画图解决问题
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
例2
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
阅读与理解
已知条件
所求问题
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
分析与解答
用线段图表示题意：
乐乐家
3千米
3千米
甲城
返回
13千米
？
今天,乐乐一家开车去甲城游玩儿。走了 3千米后,发现没有带手机,于是回去取。小朋友，你知道乐乐家距离甲城多少千米吗
我们今天一共走了13千米才到达甲城。
分析与解答
用行走的总长13千米，减去往返各3千米即：
通过图示可知：
列式：13 – 3 – 3 = 7（千米）
答：乐乐家距离甲城7千米。
亮亮和妈妈去外婆家,他们家离外婆家有8千米。他们从家走了3千米后,发没有带手机,于是回家去取。亮亮和妈妈到达外婆家一共要走多少千米
3+3+8=14（千米）
答：亮亮和妈妈到达外婆家一共要走14千米。
提示：
解决返回走的问题时，要注意哪一段路程走了两次。
达标练习，巩固成果
1. 直接写得数。
14-5= 13-6= 4+9= 6+8= 13-9=
11-2= 11-4= 12-8= 13-2= 15-6=
15-4= 17-6= 14-6= 14-4= 11-3=
9
7
13
14
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9
7
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9
11
11
8
10
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2.夺小旗。
11
3
9
13
8
6
11
8
12
5
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
13-3 ○10 11-5 ○6 17-9 ○ 5 18-9 ○ 9
16-7 ○ 5 11-2 ○10 16-8 ○ 8 12-5 ○ 6
13-5 ○ 9 17-9 ○ 8 11-3 ○ 9 12-4 ○ 6
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=
=
=
=
>
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>
<
<
>
4.有两个筐,第一个筐里有7个球,第二个筐里有 11 个球。从第二个筐里拿几个球放到第一个筐里,两个筐里的球就一样多了
第一筐：
7个球
第二筐：
11个球
11 – 7 = 4（个）
4个球
4 – 2 = 2（个）
2个球
答：从第二个筐里拿2个球放到第一个筐里,两个筐里的球就一样多了。
5. 16个小朋友排成一队做游戏,排在明明前面的有8人,排在明明后面的有 几人
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明明
16 – 8 – 1 = 7（人）
答：排在明明后面的有 7人。
1.十几减5、4、3、2 的计算方法和十几减9、8、7、6 的计算方法相同,可以用一个个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法来计算。
2. 解决返回走的问题时，要注意哪一段路程走了两次。
1. 完成教材P18~19第1~10题；
2. 完成《分层作业》。