五下2.1正数和负数②（教学课件）五年级数学下册+沪教版(共21张PPT)

(共21张PPT)
2.1 正数和负数②
小学数学·五年级（下）·HJ
结合温度、海拔等认识具有相反意义的量；知道用正负数所表示的具体量的实际含义。
知道正数前面的“+”号可以省略不写；初步学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。
学习目标
用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。
正数和负数的意义。
重点难点
找一找下面具有相反意义的量。
说一说，红线标出的框各表示什么？
3500.00表示存入3500元；
－700元表示支出700元；
－270元表示支出270元。
存入用正数表示；
支出用负数表示。
填一填。
3000
－800
+3000
下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。
下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。
－200
东
400
西
300
下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。
(4)如果小胖从学校大门出发，先向东行了200米，再向西行了400米，这时小胖的位置记作 米。
－200
向东200米与向西400米可以互相抵消。
下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。
(5)如果小丁丁从学校大门向西行－200米，那么小丁丁的位置记作 米。
+200
向西行－200米，就是向东行200米。
－155
+1864
－250
－25.5
－3
0
+0.5
－3/4
3℃ →0℃ → －2℃
－2
－130
+3500
－620
－800
－1780
－3
0
南
+4616万亩
+1.75亿立方米
－3700万吨/年
－0.1米
+0.2米
高于
低于
200×4=800
－800
200×3=600
+800
800+600=1400
1400
20－2+3=21(人)
21
21－1=20(人)
20
20+9=29(人)
29
29－10+6=25(人)
25
25－2+4=27(人)
27
26
8+3+9+6=26(人)
13
2+1+10=13(人)
12+26－13=25(人)
25
5楼
4楼
3楼
2楼
1楼
B1
B2
A
2.1 正数和负数②
1.课本P13/14；
2.练习册P12/13.