《岳阳楼记》学案
班级： 姓名： 学号： 等第：
【学习目标】
积累文言实词的含义和虚词的用法，深刻理解课文中一些精彩的语句，并会背诵。
2、正确理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。
3、学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写作方法。
【助读链接】
《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。《岳阳楼记》能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述，而是范仲淹借《岳阳楼记》一文抒发先忧后乐、忧国忧民的情怀。
岳阳楼为岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。因三国时岳州曾设为建昌郡，故又有“三昌古楼”之称。
【课前预习】
1、熟读课文，结合文下注释，翻译课文，并把你不能理解的词句在文中标出。
2、圈画出文中写景和抒情的语句，并在文旁空白处作批注（不少于5处）。
【疏通课文】
3、解释下面加点的词语
（1）通假字
①属予作文以记之（ ） ② 百废具兴 （ ）
（2）词类活用
①百废具兴 （ ） ②先天下之忧而忧（ ）
③滕子京谪守巴陵郡（ ） ④忧谗畏讥 （ ）
⑤然则北通巫峡 （ ） ⑥刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
（3）一词多义
以 属予作文以记之 （ ） 不以物喜,不以己悲 （ ）
观 予观夫巴陵胜状 （ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
一 在洞庭一湖（ ） 一碧万顷 （ ） 长烟一空 （ ）
开 连月不开 （ ）开我东阁门 （ ） 旁开小窗 ( )
则 然则何时而乐耶 （ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
居庙堂之高则忧其民（ ） 余则蕴袍敝衣处其间（ ）
极 感极而悲者矣（ ） 此乐何极 （ ） 南极潇湘 ( )
或 而或长烟一空 （ ） 或异二者之为 （ ）
为 或异二者之为 （ ） 然得而腊之以为饵（ ）
空 浊浪排空 （ ） 长烟一空 （ ）
通 政通人和 （ ） 北通巫峡 （ ）
和 政通人和 （ ） 至若春和景明 （ ）
（4）重点字词
越明年（ ） 增其旧制（ ） 予观夫巴陵胜状（ ）
衔远山（ ） 浩浩汤汤（ ） 横无际涯（ ）
朝晖夕阴（ ） 气象万千（ ） 前人之述备矣（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ） 然则北通巫峡，南极潇湘（ ）
连月不开（ ） 浊浪排空（ ） 日星隐耀（ ）
山岳潜形（ ） 薄暮冥冥（ ） 满目萧然（ ）
至若春和景明（ ） 沙鸥翔集（ ） 宠辱偕忘（ ）
把酒临风（ ） 或异二者之为（ ） 是进亦忧（ ）
予尝求古仁人之心（ ）（ ）（ ）
微斯人，吾谁与归（ ）（ ）
4、翻译句子
①越明年，政通人和，百废具兴。
②此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
③览物之情，得无异乎？
④日星隐耀，山岳潜形。
⑤浮光跃金，静影沉璧。
⑥不以物喜，不以己悲。
【课堂探究】
5、两种不同的览物之情各是怎样的？作者阐述的主要观点是什么？
6、文章除了对“迁客骚人”与“古仁人”进行了对比的描述之外，还在哪些方面使用了对比的手法？作者这样写的目的是什么？
【课堂拓展】阅读下面文言文，完成7一10题。
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹的＜岳阳楼记》）
（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤( chǎng )，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。（选自（王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）
7.解释下列语句中加点词的意思。
①予尝求古仁人之心 求： ②居庙堂之高则优其民 庙堂：
③不可具状 具： ④公退之暇，被鹤氅 被：
8.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A.①后天下之乐而乐 B.①以其价廉而工省也 C.①处江湖之远D.①然则何时而乐耶
②烟云竹树而已 ②不以物喜，不以己悲 ②竹工破之 ②子声丁丁然
9．将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②焚香默坐，消遣世虑。
10.两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？
参考答案：
7.①求：探求。②庙堂：宗庙和殿堂，指朝廷。，③具：全，都。④被：通“披”，披着。
8. B（2分。A①连词，表示顺承关系，②助词，与“已”组合成“而已”，罢了，表语气。B连词，因为。C①助词，取消句子独立性；②代词，代竹子。D①代词，这样；②助词，表状态）
9．①没有这样的人，我和谁一道呢？（2分。“微”、“斯人”、“谁与”、“归”各0.5分。意思对即可）②焚香静坐，消除一切世俗的杂念。（2分。“焚”、“默”、“遣”、“世虑”各0 ．5分，意思对即可）
10.范仲淹优国优民；王禹偁随遇而安、自得其乐。（2分。优国优民1分，自得其乐1分，意思对即可）
参考译文：
黄冈一带竹子很多，大的像椽子那么粗。竹匠把它破开，用来代替陶瓦。家家户户都是这样，因为它既便宜又省工。我因此建造了两间小竹楼，与月波楼相连。登楼远望群山，风光尽收眼底，景色无法一一描绘出来。夏天，最适宜听急雨，有如瀑布飞溅的声响；冬天，最适宜听大雪，有如碎玉撒落的声响。这里适宜鼓琴，琴声和谐悠扬；适宜吟诗，诗韵清新绝妙；适宜下围棋，棋子落在棋盘上发出丁丁的声音。这一切都是竹楼所给予的。我在办完公事的闲暇时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手拿一卷（周易》，焚香静坐，消除一切世俗的杂念。水色山光之外，只见风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到酒醒之后，茶品完了，香烧尽了，送走夕阳，迎来明月，这也是贬居生活中的佳境啊。
课件29张PPT。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这三句名言分别涉及了古代哪三座名楼？ 黄鹤楼 滕王阁 岳阳楼岳阳楼记 范仲淹 范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥号文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。作者介绍背景介绍 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 庆历四年春天，滕子京降职调到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办了起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧时的规模，在楼上刻了唐代和当今贤士名人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。第一段译文：思考：第一段记叙了什么内容？修楼背景、作记缘由 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 我看那巴陵的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里北面通到巫峡，南面直到潇水和湘水，被降职远调的官员和吟诗的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？第二段译文：思考：第二段描写了什么？洞庭湖美景从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？⑴“衔远山，吞长江”。
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡宽阔无边千变万化 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 像那连绵的雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。第三段译文： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
第四段译文：抒情描写迁客骚人的览物之情第三、四段描写了什么景，抒发了什么情？霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影暗明因景而忘乎官场世俗的喜悦之情悲喜 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 谈论古仁人，表达抱负作记时间 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？第五、六段译文：课文内容小结记叙重修岳阳楼之事。（记叙）
描写登岳阳楼所见之景。（描写）
抒写迁客骚人的览物之情。（描写、抒情）
谈论古仁人，表达政治抱负。（议论） 写作上最大特色是综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。通假字百废具兴：
具，同“俱”，全，都。
属予作文以记之：
属，同“嘱”，嘱托。活用字滕子京谪守巴陵郡：
百废具兴：
然则北通巫峡，南极潇湘：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：
废，荒废的事业。北、南，向北、向南。先、后，以……为先、后。守，做郡的长官。古今异义朝晖夕阴，气象万千：气象，景象。一词多义极 南极潇湘：到达。 此乐何极：穷尽，极点。
国 则有去国怀乡：国都。
等死，死国可乎：国家（大事）。
或 而或长烟一空：有时。
或异二者之为：或许。
一 在洞庭一湖：一个。
而或长烟一空：全。
一碧万顷：一片。
以 不以物喜：因为。
属予作文以记之：来。重点字词越明年：到了。
增其旧制：规模。
予观夫巴陵胜状：优美的景色。
衔远山：包含，连接。
浩浩汤汤：水流大而急。
横无际涯：边。
朝晖夕阴：日光。
此则岳阳楼之大观也：景象。重点字词前人之述备矣：完全，详尽。
然则北通巫峡，南极潇湘：
（既然）这样，那么。
连月不开：放晴。
浊浪排空：冲。
日星隐耀：光辉。
山岳潜形：隐没。
薄暮冥冥：迫近。
满目萧然：萧条冷落的样子。重点字词至若春和景明：日光。
沙鸥翔集：群鸟停息在树上。
宠辱偕忘： 宠，荣耀； 偕，一起。
把酒临风：持，执。
予尝求古仁人之心：
求，探求；仁人，品德高尚的人；心，思想感情。
或异二者之为：指心理活动。
是进亦忧，退亦忧：这样。
微斯人，吾谁与归：微，非，如果没有；归，归依。记叙一、交代修楼背景，说明作记缘由二、总绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情览物之情阴暗景色 ……悲
明媚春光 ……喜描写抒情不以物喜，不以已悲
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐议论三、探求古仁人之心“或异二者之为”心系天下（理想）忧民忧君（胸怀）抒情描写迁客骚人的览物之情第三、四段描写了什么景，抒发了什么情？霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影暗明因景而忘乎官场世俗的喜悦之情悲喜景异情异心同：以物喜，以己悲。 迁客骚人、古仁人以及作者自己的悲喜依据各是什么？迁客骚人： 以物喜，以己悲。
古仁人： 不以物喜，不以己悲。
作者：以“古仁人”为榜样。 表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。陆游：位卑未敢忘忧国。
死去元知万事空,但悲不见九州同
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
——《茅屋为秋风所破歌》
清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
孙中山： 天下为公
毛泽东： 粪土当年万户侯
周恩来： 为中华之崛起而读书2018年12月5日12时13分与 您 共 勉小结：
? 《岳阳楼记》是一篇立意高、构思巧的美文，文因楼写，言从楼起，意在楼外，表明胸襟和抱负，并以此规箴友人。文章诗情、画意、理趣溶为一体，是千古绝唱的名篇，是写景抒情的不朽佳作。初三语文课时设计活页纸
总 课 题
学会读书（五）
总课时
3
第1课时
课 题
岳阳楼记
课型
新授
教学目标
1、读准课文字音，能流畅读完全文，体会文章的语言美。
2、对照注释，掌握1—3段重点词语，积累百废具兴、气象万千等词组。
3、能准确翻译1—3段课文内容。
教学重点
目标2、3
教学难点
目标2、3
教学过程
教 学 内 容
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
预习指导：
熟读课文，结合文下注释，翻译课文，并把你不能理解的词句在文中标出。
圈画出文中写景和抒情的语句，并在文旁空白处作批注（不少于5处）。。
导入课文。
板书岳阳楼上的一副对联： 后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。
问：范希文是谁？“后乐先忧”是什么意思？以此引出本课。
小组展示（一）
1、简介作者，了解体裁。
2、学生展示朗读课文。
3、正音：
谪（）守???霪（）雨? ?樯（）倾楫（）摧 薄暮冥冥（）???
忧谗（）畏讥??? ?岸芷（）汀兰?? 宠辱偕（）忘????
?浩浩汤汤（）???? 阴风怒号（）?? ?嗟（）夫
4、学生补充。
三、小组展示（二）（三）
1、疏通课文第1、2段。
学生读课文，结合书下注释释词，翻译课文。
强调重点词语：
齐读对联
学生读课文
学生注音
补充
小组合作展示
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
1段： 谪守： 旧制：
属予： 作文：
2段： 观夫： 胜状：
气象： 大观：
述备： 得无：
重点句
（1）、越明年，政通人和，百废具兴。
（2）、此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。
（3）览物之情，得无异乎？
四、小组展示（四）
1、疏通第3段。
小组学生读课文，结合进行正音、释词，翻译课文。
重点词：开： 排空： 隐耀：
去： 潜： 薄
重点句：（1）则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）日星隐耀，山岳潜形。
五、分小组朗读1-3节
六、小结本课内容，强调重点字词
七、布置作业。
熟读1-3节，力争背诵；
预习4-6节，弄清下列词句含义
至若 景明 集 锦鳞 游泳 而或
把 心 或 为
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归？
学生弄懂词语的意思
掌握句子的含义
学生弄懂词语的意思
掌握句子的含义
读1-3节
预习，结合注释弄懂词句的意思
初三语文课时设计活页纸
总 课 题
学会读书（五）
总 课 时
3
第2课时
课 题
岳阳楼记
课型
新授课
教学目标
1、掌握4—6段课文中的实词及虚词的用法，并能归纳特殊字词用法
2、翻译4—6课文，掌握有关重点语句意思。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标1、2。
教学过程
教 学 内 容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
复习旧知
解词。
谪守 越明年 百废具兴 属
胜状 大观 备 然则
翻译句子。
越明年，政通人和，百废具兴。
览物之情，得无异乎？
小组展示（一）
疏通课文第4段。
学生对照注释理清文段意思，不会的用笔圈画出来，小组交流。
小组展示字词、翻译。
出示重点词句。
春和景明 沙鸥翔集 静影沉璧
宠辱偕望 把酒临风
一词多义
洞庭一湖 南极潇湘
一碧万顷 此乐何极
长烟一空 感极而悲者矣
5、重点句子
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……
沙鸥翔集，锦鳞游泳
三、小组展示（二）
学习第5-6节
回答提问，复习旧知
合作展示学习第四段
弄懂词语的意思
掌握重点句子的意思
.教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
展示朗读课文。
对照注释理解词语
翻译5—6段课文，
教师补充解释：
强调注意下列句子翻译;
不以物喜，不以己悲；
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（4）微斯人，吾谁与归？
四、分小组齐读课文。
五、小组展示（三）
分小组展示本课特殊用法的字词：
（1）通假字
属 具
（2）古今异义词
微 景 等
（3）词类活用
守 先 等
（4）一词多义
以、 开、 观、 一 、 极 等
小结本课内容
布置作业：
理解课文内容，背诵课文
识记文中重点词解。
指名读课文。
答疑解难
进一步弄懂词句的含义
齐读课文
注意结合具体语句
初三语文课时设计活页纸
总 课 题
学会读书（五）
总 课 时
3
第3课时
课 题
岳阳楼记
课型
新授课
教学目标
1、学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写作方法。
2、理解课文内容，正确理解古代仁人志士的高尚情操。
教学重点
目标1、2。
教学难点
目标1、2。
教学过程
教 学 内 容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
一、复习。
解释词组：
政通人和 百废具兴 气象万千
迁客骚人 览物之情 忧谗畏讥
去国怀乡 春和景明 长烟一空
2、翻译句子
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
览物之情，得无异乎？
则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
不以物喜，不以己悲。
二、学生自读课文，理清文章思路。
思考讨论：
1、两种不同的览物之情各是怎样的？作者阐述的主要观点是什么？
2、文章除了对“迁客骚人”与“古仁人”进行了对比的描述之外，还在哪些方面使用了对比的手法？作者这样写的目的是什么？
明确：
1、 一种是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“因己而悲”的感情； 一种是“心旷神怡，宠辱偕忘”的“因物而喜”的感情。
作者阐述的主要观点是“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”。
复习旧知
学生自读课文，再次体会文章思路。
小组合作讨论
.教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
2、①洞庭湖阴晴自然景物描写； ②迁客骚人的览物之情； ③古仁人的忧乐观。
目的：为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。
三、学习文章特色
1、交流文中叙事、写景、抒情议论的语句，体会文章特色。
附有关板书：
记叙：重修岳阳楼 时间 背景 作“记”缘由描写：巴陵胜状 空间——横无际涯
时间——气象万千
抒情：迁客骚人不同的悲喜之情
议论：古仁人之心：不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
四、课外延伸（一），
1、请联系实际说说你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的？言之有理即可
课外延伸（二）请说出您所知道的有关岳阳楼的诗句或对联。
教师补充。
三、师生总结全文
四、布置作业
学生交流讨论
结合实际谈认识
了解有关知识
小结
