统编版语文四年级下册1.古诗词三首 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第一单元
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
单元主题：乡村生活
古 诗 词 三 首
《 四时田园杂兴（其二十五）》——范成大
《宿新市徐公店》——杨万里
《清平乐.村居》——辛弃疾
田园诗
板块一：借助注音，熟读古诗
杂兴 篱落 惟有 蛱蝶
徐公店 疏疏
清平乐 翁媪 锄豆 亡赖 卧剥
xìnɡ
zá
lí
wéi
jiá
xú
shū
yuè
ǎo
chú
wú
bō
四时田园杂兴（其二十五）
宋 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
七言诗的停顿：两字 两字 三字
朗读：平长仄短
肥
稀
飞
深
阴
寻
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
要回答三个问题：
第一问：写的是哪一个季节？
第二问：写了哪些事物或人物？
第三问：这些事物和人物构成了怎样一幅乡村图画？
怎么读田园诗：
板块二：抓住事物特点，描述乡村画面
四时田园杂兴（其二十五）
zá
xìnɡ
一年四季
①
[杂兴] 随兴而写的诗。
注释
①
乡村
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第一问：写的是哪一个季节？请你读一读，从诗句中寻找依据。
第二问：写了哪些事物或人物？事物有什么特点？人物在做什么？请你参照注释、插图，将这些事物与人物列出来。
第三问：这些事物和人物构成了怎样一幅乡村图画？请按顺序说说看到的乡村景象，最后用一句话概括整体印象。
圈一圈：诗中描写了哪些景物？
大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
品读古诗
个大饱满，汁多鲜美。
稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
前两句写了景物的什么特点？
静景
蓬勃生长
对仗工整
诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种景物的特征，展示了初夏农村特有的景象。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶的一种。
篱笆。
大意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
日长篱落无人过
白天渐渐变长了。
怎样理解“日长”呢？
初夏
联系生活比较
联系上下文的景物特征
初夏白天变长
“日长”时为什么会“无人过”？
人去哪儿了？
摘杏子
采梅子
麦地除草
菜地施肥
勤劳
初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。
四时田园/杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
再读古诗，边读边想象画面
说说你眼前浮现出了怎样的画面。
完成《课堂》p2第5题
梅子
杏子
麦花
菜花
金黄
饱满
雪白
稀疏
对乡村生活的喜爱和赞美
宿新市徐公店
住宿，住在
地名
姓徐的人开的客店
（诗人）住在新市徐公开的客店里。
共学任务：根据“三问”(季节+事物/人物+画面），借助注释与插图，梳理《宿新市徐公店》的阅读示意图，并有序描述诗人途经新市所看到的乡村图景。
树上新长出绿叶。
“阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
说说你由这两句诗想象到的画面。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
奔跑。
四时田园杂兴（其二十五）
宋 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
闲
慌
静
趣
“蝴蝶”是“主角”吗？结合诗句，说说你的理解。
板块三：把握主从关系
四时田园杂兴（三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
读一读，想一想：
说说这首诗的“背景”和“主角”
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》是诗，而《清平乐·村居》是词，比较一下在形式上有什么不同？
(2)根据田园诗的“三问”，借助注释与插图（引用其他版本插图），自读自解，依次说说这首词所写的内容。
(3)诗有诗眼，就是最能表达诗人情感的那个字。这首词哪一个字最直接表达了词人的情感？说说你的理解。
板块四：比较诗词异同
清平乐·村居
词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。
这首词的题目，意思是乡村生活。
词牌名还有：渔歌子，长相思，菩萨蛮，水调歌头等
自由朗读这首词，结合前两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？
有长有短
上下两段
换韵脚
上阕
下阕
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茅檐低小，溪上青青草。
大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
叠词，更有韵味。
代指茅屋。
乡村美景图
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
相亲相爱。
老翁和老妇。
陶醉。
老两口小酒微醉。
大意：那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
吴地方言。
翁媪对话图
联系整首词，想象这老两口喝酒时会聊些什么？
读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的活动，你最喜欢谁？
在田里除草
勤劳能干
心灵手巧
小儿子在做什么呢？
大儿锄豆图
中儿编织图
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
无拘无束，天真可爱
小儿卧剥图
wú
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
仰卧
俯卧
侧卧
打滚
有趣
想象：调皮的孩子怎么“卧”剥莲蓬呢？
用“时而”或“一会儿”，把画面说一说！
大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
作者喜欢这些小孩吗？你从哪里读出来的？
最喜
联系整首词，说说幸福的老两口心中有几重“ ”吧！
居住环境优美
儿子懂事可爱
夫妻恩爱和谐
完成《课堂》p1第3题
几个儿童嬉笑着跑来，去追那翩翩起舞的黄蝴蝶，美丽的蝴蝶轻盈地飞入金黄的油菜花地里，怎么也找不到啦。
白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下， 没有行人路过，一切都是那样得安静！只有蜻蜓和蝴蝶悠闲地绕着篱笆飞来飞去。
板块五：观察字形，正确书写