课件24张PPT。第四章 居民与聚落第二节 世界的语言和宗教你能说出世界上都有哪些语言？想一想汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语 日语 德语 韩语 葡萄牙语 意大利语 爪哇语 越南语 土耳其语 荷兰语 匈牙利语 丹麦语 芬兰语 希腊语…… 汉语、英语、
法语、俄语、
西班牙语、
阿拉伯语。联合国的工作语言世界主要语言的分布中国，新加坡和马来西亚等东南亚国家欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地
区，主要是俄罗斯欧洲西部、非洲等地区，法国及非洲的
一些国家西班牙、拉丁美洲的许多国家亚洲的西部、非洲北部的许多国家世界三大宗教基督教 伊斯兰教 佛教你知道宗教是怎样形成的吗？ 在人类发展的早期，生产力极其低下，科学技术不发达，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就想象还有一种比人更有力量的东西，这种东西就是“神”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。思考世界第一大宗教——基督教基督教是世界上信仰人数最多的宗教，目前信徒约15.7亿人。
耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是“救世主”的意思，耶稣是基督的人间名字。
《圣经》是基督教经书的汇集，是基督各派宗教思想的核心和指南。它分《旧约》、《新约》两个部分。 世界第二大宗教——伊斯兰教伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中国又称为清真教或回教，目前信徒约8.51亿人。
穆罕默德是伊斯兰教创始人，大约在公元610年前后，穆罕默德开始在麦加宣传伊斯兰教教义，以伊斯兰教为号召，把阿拉伯半岛的各个部落统一了起来，成为一个强大的民族。
《古兰经》（又称为《可兰经》）是伊斯兰教最根本的立法依据。“古兰”是阿拉伯语的音译，意思是“诵读”。 世界第三大宗教——佛教佛教始创于古印度，目前信徒约3.05亿人。
释迦牟尼是佛教的创始人，释迦牟尼出家前的名字叫悉达多，生活在距今两千五六百年以前，与我国的孔子同时，活了80岁。他是释迦族人。
“释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人。这是哪种宗教建筑？二、世界三大宗教亚洲西部
阿拉伯半岛
古印度
《圣经》
耶稣基督
《古兰经》
穆罕墨德
《佛经》
释迦牟尼
教堂
清真寺
佛塔
寺庙
欧洲、美洲、大洋州
亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部
亚洲的东部、东南部
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等世界语言分布图 英语世界语言分布图 中国，新加坡和马来西亚等东南亚国家汉语世界语言分布图 法语欧洲西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家世界语言分布图 西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家世界语言分布图 欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯俄语世界语言分布图 阿拉伯语亚洲的西部、非洲北部的许多国家世界宗教分布图基督教伊斯兰教佛教印度教犹太教其它教基督教： 欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲各国。基督教堂巴勒斯坦教徒世界宗教分布图基督教伊斯兰教佛教印度教犹太教其它教亚洲和非洲，特别是西亚、北非和东南亚各地。伊斯兰教：清真寺沙特阿拉伯穆斯林世界宗教分布图基督教伊斯兰教佛教印度教犹太教其它教东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。佛教佛塔寺庙僧侣和尚古印度 阿联遒清真寺 泰国佛教寺庙 俄罗斯大教堂第四章 第二节 世界的语言和宗教
【教学目标】
1．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
2．说出世界三大宗教及其分布地区。
3．举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【教学方法】
讲授法、观察法、讨论法。
【重点】
1．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
2．世界三大宗教及主要分布地区。
【难点】
1．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
2．世界三大宗教及主要分布地区。
教师准备教学用课件 挂图
【教学过程】
［导入新课］
同学们，语言是人类最重要的交流工具。宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响。因而语言和宗教是重要的人文地理基础知识。今天我们就来学习和探讨世界的语言和宗教。
板书 第二节 世界的语言和宗教
一、世界的语言
［讲授新课］
自学 投影展示自学提纲，指导学生阅读课文P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列各题：
1．世界上大约有多少种语言？
2．哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
4．哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
交流 在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生扩宽和加深对这些问题的认识和了解。
板书 1．世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿。
提问 世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？
活动 1．投影展示课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生翻开课本后的《世界政治地图》。
2．把学生分为6个小组，分别扮演中国人、英国人、法国人、俄罗斯人、西班牙人和阿拉伯人，让他们对照两图，结合自己对这些国家的了解，以组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言，及其在世界上的主要分布地区，以及该国的风土人情。
3．由组长或小组推荐的同学，代表本组上讲台指图说明所扮演国使用的文字和语言及其在世界上的主要分布地区，并介绍该国的风土人情。
4．根据课本P75活动2的要求，教师边归纳，让学生边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。
语言
主要分布地区
汉语
中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
俄罗斯和独联体的其他许多国家
法语
法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语
西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
西亚和北非的许多国家
提问 你能谈谈除我国之外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？
启发 引导学生联系在东南亚各国的华人很多，华侨把东南亚叫做“南洋”等历史知识去探讨、自由发言，相互交流。
点拨 教师就这一问题可作适当补充说明：东南亚的华人、华侨分布很广，人数很多，在这些国家使用汉语就不足为奇了。这主要是在19世纪后期至20世纪初期，大批中国人下“南洋”谋生。他们有的在种植园、厂矿里当苦工；有的从事商业、手工业活动。现在他们中的大部分人已取得所在国的国籍，成为外籍华人，还有一部分仍保留我国国籍的华侨。他们为所在国的开发做出了贡献。我国改革开放后，他们很多人回国投资，为我国的经济发展贡献力量。
小结 我国的汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一，汉字书法还是高雅的艺术品。每一位中华民族的炎黄子孙都应为之而骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语、写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
读图 投影展示课本P77图4.15“世界三大宗教的建筑景观”（或教师出示收集的有关图片）让学生观察照片A、B、C，说说这些建筑各有什么特色？当地有没有类似的建筑物？它们是用来做什么的？分别是哪种宗教的代表性建筑物？
辨别 组织学生根据自己的了解和观察，相互交流，自由发言，探讨各宗教建筑的风格和特色，学会从宗教建筑物上辨别三大宗教。
小结 同学们谈的很好，是的，照片A是基督教的教堂，尖顶是它的特色。照片B是伊斯兰教的清真寺，圆顶是它特有的建筑风格。照片C是佛教的寺庙，佛塔是佛教建筑物的代表。它们都是教徒进行宗教活动的场所。宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神依托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有着深刻的影响。基督教、伊斯兰教、佛教是世界的三大宗教。那么，你对这三大宗教了解吗？想不想体验一下做教徒的感受？
板书 二、世界三大宗教
分组 把全班同学分为三大组，分别扮演基督教、伊斯兰教、佛教的教徒，各组并推荐一名对本教比较了解且善于组织表演的同学，分别扮演基督教的神，伊斯兰教的阿訇，佛教的主持。说明每组要根据课文内容，在推荐同学的组织下表演本教的一次宗教活动。
阅读 指导学生先阅读课文第1自然段，让学生了解宗教产生的原因和影响，然后阅读课文第2、3、4自然段，让学生了解三大宗教的主要分布地区及产生地；最后阅读图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，让学生进一步了解宗教分布的地区差异。
讨论 各组教徒在阅读了解本教的基础上，并结合自己的所见所闻，如本教的风俗习惯、衣饰特点以及一些重要节日、活动仪式等等，展开讨论，确定介绍本教的内容，表演的活动如扮演基督教的小组，可以表演去教堂在神父主持下的做礼拜活动。
表演 各组被推荐的同学分别介绍所扮演宗教的分布地区以及相关的内容，并组织本教教徒进行活动表演。另外两组同学当观众评判。
归纳 教师对各组的介绍和表演给予评价，并投影展示下表，让学生归纳世界三大宗教及其主要分布地区，进行填写。
三大宗教
产生地区
分布地区
基督教
亚洲的西部
欧洲、美洲和大洋洲
伊斯兰教
阿拉伯半岛
亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部
佛教
创始于古印度，后传入亚洲
亚洲的东部和东南部
小结 在宗教的发展过程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天不能简单地视为迷信，而是应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，应尊重信教人的信仰自由，保护宗教
新安镇第一初级中学简案
班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间：
教学
目标
1．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
2．说出世界三大宗教及其分布地区。
3．举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
教学过程
［导入新课］第二节 世界的语言和宗教
一、世界的语言
［讲授新课］
1．世界上大约有多少种语言？
2．哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
4．哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿。
二、世界三大宗教
板书设计：
世界的语言和宗教
一、世界的语言
二、世界三大宗教
教学反思：
第四章 第二节 世界的语言和宗教
【教学目标】
1．初步了解世界上三大人种的特征及其分布地区。
2．了解民族的概念，区别人种和民族差异，建立正确的种族观和民族观。
3．初步了解世界上的几种重要语言及其分布特点。
4．初步了解世界三大宗教及分布地区。
【教学方法】
讲授法、观察法、讨论法。
【重点】
了解世界人种、民族、语言、宗教的地区差异。
【难点】
了解世界人种、民族、语言、宗教的地区差异。
【课前准备】
教师准备教学用课件 挂图
【教学过程】
【导入】世界各个地区由于自然环境、经济、社会发展中存在着明显的地域差异，因而在世界上形成了不同的人种、不同的语言以及不同的民族和宗教。今天我们就初步了解一下世界人种、语言和宗教的特点。
【板书】第二节 世界的语言和宗教
一、世界的人种
【展示图片】观察白种人、黄种人、黑种人大幅彩色照片，了解他们人体方面的特征，并结合课本第93页世界人种的分布图，指出三大人种主要分布的地区。
【总结】【练习】请学生将分别代表白、黑、黄种人的图标，粘贴到“世界政区图”上，加深对西亚、北非等地区人种分布特征的认识。
【过渡】世界三大人种在体质方面存在着明显差异，这些特征中有一部分是由于人类所生存的环境不同而形成的，而且人种的区分，是根据身体外部特征来识别的，所以根本不存在哪个种族“高等”，哪个种族“低等”之说。
【阅读】课本第94页“环境对人种形成的影响”。
【过渡】世界上有三个主要的人种，却有着多达近2000个的民族，有的民族人数多，有的民族人数少，多者可达到10亿人以上，少者只有几十人。同学们在生活、学习当中都熟悉哪些民族呢？这些民族在分布地区、语言、生活习惯、宗教信仰方面有何特点？
【板书】二、世界的民族
学生讨论上述问题。
【小结】通过刚才同学们的发言，我们看到每一个民族都生活在一定的范围内，有着共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰等。这些特征是人们经过了较长的历史时期，在一定的社会条件下形成的，它不同于人种判别。同一人种，可以分属于许多不同的民族，反过来同一民族也可以是由不同人种所形成的，如美利坚民族。
【过渡】世界上不同的民族、地区和国家，使用着不同的语言，民族的多样性决定了语言的多样性，世界上有近2000个民族，有2000多种语言。
【板书】三、世界的语言
【提问】同学们都熟悉哪些语言？
【练习】根据课本第97页“世界语言的分布”讨论：
英语在世界上哪些地区、国家中使用？
（2）北非各国使用的是哪一种语言？
（3）除西班牙还有世界哪些国家、地区通行西班牙语？
【过渡】在我们列举世界各民族的语言、风俗、生活习惯以及宗教信仰中，提到基督教、伊斯兰教以及佛教，这正是我们要讲的世界三大宗教。
【板书】四、世界的宗教
【讲述】宗教是一种社会现象，是人们在古代对许多自然现象无法解释时，创造了宗教，并一直流传至今。世界三大宗教的教义、教规不同，宗教建筑也各具特色，从建筑的结构、外观等方面都可以体会到三大宗教的主旨。
学生看图介绍：佛教典型建筑——寺庙。
伊斯兰教典型建筑——清真寺
基督教典型建筑——教堂
新安镇第一初级中学简案
班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间：
教学
目标
1．初步了解世界上三大人种的特征及其分布地区。
2．了解民族的概念，区别人种和民族差异，
3．初步了解世界上的几种重要语言及其分布特点。
教学过程
【导入】第二节 世界的语言和宗教
一、世界的人种
指出三大人种主要分布的地区。
二、世界的民族
每一个民族都生活在一定的范围内，有着共同的生活习惯、语言文字、宗教
三、世界的语言
世界上有近2000个民族，有2000多种语言。
四、世界的宗教
宗教是一种社会现象，是人们在古代对许多自然现象无法解释时，创造了宗教，
板书设计：
第二节 世界的语言和宗教
一、世界的人种
二、世界的民族
教学反思：
