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——读典籍，赏品质
孙权劝学 第1课时
导入新课
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物。曹操曾说过：“生子当如孙仲谋”。孙权究竟何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当领导者的一面，今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。
教学目标
了解写作背景，了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识，积累文言词语。
壹
借助课下注释和工具书，理解课文大意。（重点）
贰
分析人物对话，把握人物的性格特点。（难点）
叁
理解文中语气词和称谓语的含义。（重点）
肆
作者简介
司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年（1038），司马光登进士第。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。他为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、持之以恒。有《司马文正公集》传世。
文体知识
编年体
编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。《资治通鉴》是司马光历时近十九年主持编纂的一部规模空前的编年体通史巨著，也是我国现存编年体通史中影响最大的一部。
资治通鉴
体裁
编年体通史（中国第一部编年体史书）
时间跨度
从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。
内容简介
全书按朝代分为十六纪。
内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
01
02
03
了解孙权
籍贯：吴郡富春（浙江富阳）人
政治成就：安定江东，建立吴国；发展江南经济；到达夷洲
身份：三国时代东吴的建立者
人物评价：曹操 生子当如孙仲谋；
孙策（孙权兄长）：举江东之众，决机於两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心，以保江东，我不如卿。
孙权 字仲谋
（182-252）
相关人物
【吕蒙】(178-219)，东吴国大将。字子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。
【鲁肃】(172-217)，字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。东汉末年杰出战略家、外交家。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
写作背景
孙刘联军在赤壁之战中大破曹军后不久，周瑜病死。鲁肃代替周瑜领兵。同时刘备的势力不断扩大。为了增强东吴实力，孙权劝吕蒙多学习。
字音
卿（ ） 涉猎（ ）
岂（ ） 邪 （ ）
遂（ ） 孰若（ ）
qīnɡ
qǐ
yé
suì
shè liè
shú
课文朗读
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
① 读准字音（遇到不会的字音，可借助课下注释和工具书弄清读音。）
② 圈出文中你认为应该引起我们重视其读音的字，并说明理由。
课文翻译
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。
译 文
（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权手下的将领。
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当道，当权。
推托。
事务。
（182—252）字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”
译 文
古时王侯的自称。
研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
专掌经学传授的学官。
语气词，同“耶”。
粗略地阅读。
了解历史。 见，了解。往事，指历史。
只，只是。
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙论议，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，（你）不再是原来那个吴地阿蒙了！”
译 文
到，等到。
经过。
古县名，治所在今湖北黄梅西南。
如今，现在。
才干和谋略。
不再是。
泛指吴地。
吕蒙的小名。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙说：“同有学识的人分开三天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。
译 文
另，另外。
拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。
对朋友辈的敬称。
知晓事情。
小贴士
翻译小提示
① 留——国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用；
② 替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词；
③ 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
④ 补——补充省略部分，使意思完整；
⑤ 删——删去无实在意义的词，不译。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？我经常读书，自己认为很有收获。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。
译读·翻译
文言积累
孤岂欲卿治经为博士邪？
邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪？
① 孤 古义：古时候王侯的自称，我； 今义：独自，孤独。
② 治 古义：研究； 今义：治理。
③ 博士 古义：掌管经学传授的学官； 今义：学位名称。
蒙辞以军中多务。
辞 古义：推脱； 今义：美好的词语。
古今异义
更 古义：另，另外；
今义：更加。
① 但 古义：只；
今义：转折连接词，但是。
② 往事 古义：历史；
今义：过去的事。
但当涉猎，见往事耳。
蒙乃始就学。
就 古义：靠近，文中引申为从事；
今义：就。
及鲁肃过寻阳。
及 古义：到……的时候；
今义：以及。
士别三日，即更刮目相待。
卿今当涂掌事
但当涉猎
当
（动词，掌管，担当）
（助动词，应当，应该）
自以为大有所益
大兄何见事之晚乎
大
（副词，表程度高或范围广，十分）
（敬辞，年长）
一词多义
蒙辞以军中多务
自以为大有所益
以
（介词，用）
（认为）
见往事耳
大兄何见事之晚乎
见
（了解）
（知晓）
①倒装句
蒙辞以军中多务。
②省略句
卿言多务，孰若孤？
肃遂拜蒙母，结友而别。
状语后置 “蒙以军中多务辞”。
卿言多务，孰若孤（多务）？
肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别。
文言句式
孤 ：古时王侯自称；
卿 ：古代君王对臣子，朋友以及夫妇之间
表示爱称；
大兄：长兄，吕蒙对朋友辈鲁肃的敬称 。
三个称谓语
“吴下阿蒙” 和 “刮目相待”
吴下阿蒙
吴下：长江下游江东一带，泛指吴地；
阿蒙：即吕蒙；
吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，泛指缺少学识才干的人，后比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。
刮目相待
刮：擦拭。
刮目相待：擦亮眼睛，用新的眼光看待，也作“刮目相看”。指别人有了进步，不能再用老眼光来看待。
两个成语
课堂回顾
1.我可以准确、流利的朗读课文吗？
2.我积累了哪些文言知识呢？
3.我能准确的翻译课文吗？
谢谢
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