外研版九年级下册Module 2Education Unit 3 学案（含答案）

Module 2 Unit 3
Language in use
【学习目标】
1.复习代词和介词的用法。
2.复习和灵活运用本模块的重点单词和短语。
3.复习关于学校生活的对话和短文。
4.能谈论、对比、描述自己的学校生活。
【预习导学】
一、短语速记
1.擅长做某事 　 　
2.因为　 　
3.能够做某事　 　
4.和……一样……　 　
5.发生;进行 　 　
6.建立;创立 　 　
二、句子速译
1.I got good marks in both maths and geography.
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2.I’ve still got a few days before I have to decide.
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3.Students may join as many clubs as they like, but they must join at least one.
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三、想一想
请根据所学知识填写下列代词的相关信息。
人称 主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性物 主代词 反身代词
第一 人称 (单/复) I
we
第二 人称 (单/复) you
you
第三 人称 (单/复) he
she
it
they
【答案】
一、
1.do well in
2.because of
3.be able to do sth.
4.as...as...
5.take place
6.set up
二、
1.我在数学和地理两科取得了好成绩。
2.在我不得不做决定之前我仍然还有几天可以考虑。
3.学生可以尽可能地参加他们喜欢的俱乐部,但至少要参加一个。
三、me　my　mine　myself
us　our　ours　ourselves
you　your　yours　yourself
you　your　yours　yourselves
him　his　his　himself
her　her　hers　herself
it　its　its　itself
them　their　theirs　themselves
【合作探究】
任务驱动一 复习代词和介词的用法
1.复习代词的用法,完成Part ③的练习。
2.复习介词的用法,完成以下练习。
(1)除……之外 　 　
(2)除了……之外,还有…… 　 　
(3)在……中间(3者以上)　 　
(4)两者之间 　 　
(5)乘小汽车　 　
(6)步行　 　
(7)在五点钟　 　
(8)在15岁　 　
任务驱动二 复习本模块词汇
1.小组谈论Part ⑤的答案,答案可多样。
2.在Part ⑤的这些句子的基础上,谈论自己的学校生活。
　　◎学法指导:根据自身情况完成句子,然后小组内汇报,介绍自己的学校生活。
任务驱动三 听说训练
1.播放Part ⑥的录音,小组核对Part ⑥的答案。
　　2.再次播放录音,完成Part ⑦的练习,小组内核对答案。
　　◎学法指导:听前浏览表格并明确表格中的信息,听一遍并认真记录相关信息。
任务驱动四 阅读训练
1.阅读Part ⑧短文,说出短文来自哪里。
2.再次阅读短文,将标题与短文搭配起来,小组归纳并总结本课的重点短语和日常交际用语。
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　　◎学法指导:通过浏览文章的标题、图片、文章的首段和末段以及每一段的段首句或末句,了解文章大意。
3.第三次阅读Part ⑧短文,完成Part ⑨的练习。
4.阅读Around the world,并了解SOLEs的相关信息。
小组归纳并总结本课的重点短语和日常交际用语。
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任务驱动五 写作练习
1.两人一组讨论和描述你的学校,完成Part ⑩的练习。
2.完成Part 的练习,做一张学校生活的宣传单。
【答案】
任务驱动一:
2.(1)except...
(2)besides...
(3)among...
(4)between
(5)by car/in a car
(6)on foot
(7)at five o’clock
(8)at the age of fifteen
任务驱动四:
2.
be present, be absent, at the start of the day, the whole school, a twenty-minute break, in between, the lunch break, take exams, take PE lessons, be required, take place, on Wednesday afternoons, win prizes...
4.
When it comes to learning..., a long-term study, set up, to everyone’s surprise, how to use the machines, a very short period of time, with little help, He explains that..., have been tested, some other countries, with encouraging results...
【知识超市】
[命题点一]Students may join as many clubs as they like, but they must join at least one. 学生可以尽可能多地参加他们喜欢的俱乐部,但至少要参加一个。 　
【例句呈现】
1.Jack is as clever as his brother. 杰克和他的哥哥一样聪明。
2.Lucy writes as carefully as Lily. 露西写得和莉莉一样认真。
3.You’ve made as many mistakes as I have. 你犯了和我同样多的错误。
4.Lucy is not so outgoing as Linda. 露西没有琳达外向。
【用法小结】as...as...意为“和……一样……”,表示两者之间的同级比较,两个as之间应该使用形容词或副词的原级,但如涉及数量或程度,可用“as many+可数名词复数+as”和“as much+不可数名词+as”。
【拓展】as...as...的否定结构是not as/so...as... 不如……,比不上……;as...as possible/one can尽可能……
对点自测
按要求完成下列各题
1.—How do you like art
—It’s as 　 　 (important) as other subjects. It can help us develop a sense of beauty.(填空)
2.我们应该尽可能多地说英语。(翻译)
We should speak English 　 　 　 　 　 　 　 　.
【答案】
1.important
2.as much as possible
[命题点二]After-school sports practice and matches take place on Wednesday afternoons and Saturday mornings. 课外体育活动和比赛在星期三下午和星期六上午举行。 　
【例句呈现】
1.This story took place in a teahouse in 2009.这个故事发生在2009年的一个茶馆里。
2.When did the traffic accident happen 这个交通事故是什么时候发生的
【用法小结】take place指(安排、计划好的事情)发生,不用于被动语态中。happen指(偶然地)发生,常指发生不好的事情。
【拓展】take the place of取代, 代替。
对点自测
用take place, happen, take the place of填空
1.The accident 　 　 on Sunday night.
2.Great changes 　 　 last year in my hometown.
3.未来机器人会取代老师吗
Will the robots 　 　 　 　 　 　 　 　 the teachers in the future
【答案】
1.happened
2.took place
3.take the place of