春季（语文）初三第14次作文预测（写实）导学案

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2023宁波作文预测（写实）
1．阅读下面的材料，按要求作文。
圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。有些人为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。
读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，完成作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【老泥解析】这是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让立意从材料中析出。
一、审题：首先要正确理解“圆规为什么可以画圆？因为“脚在走，心不变”。 “脚在走”就是脚踏实地在行动；“心不变”就是理想不变、信念不变。“圆”就是圆满、圆梦、成功、精彩人生。立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去，这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途中，只有心存定力，不随波逐流，并付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。
二、立意：根据材料可以筛选出立意。如：成功需要树立不变的理想；成功需要拥有不变信念；成功需要坚持自己的目标；成功需要持之以恒；成功需要脚踏实地的行动；成功不仅需要理想，还需要不断努力等。选择其中一个立意进行写作即可。
三、文体：可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。选择自己最易驾驭的文体进行写作。
【范文展示】
别忘了心中的目标
目标是成功人生的方向，追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪的面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向。
目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向，就等于向成功迈出了第一步。
大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大总理周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。
当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标，最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。
作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障。
徜徉在语文世界里，我们收获并思考着。学校校刊要出一期语文学习的专栏，现向全体学生征集作品，请你投稿。
栏目 内容要求
故事会 讲述你学习语文的故事
经验谈 给学弟学妹写一封信，分享学习语文的经验
观点说 谈谈开展语文学习活动的必要性
要求：（1）本专栏设置“故事会”“经验谈”“观点说”三个板块（参照表格要求）。请任选一个角度，自拟题目，文章不少于500字。（2）不要出现含考生信息的人名、校名、地名等。
【老泥解析】本题考查材料作文。审题立意：这是一篇材料作文。
1、开展语文学习活动的必要性：“讲述语文学习的故事，表达你的学习体验与感悟”明确给出了本文的立意所在，注意是写自己的真实经历故事，表达真情实感，因此不能胡编乱造。围绕语文学习，写自己的一个或多个故事皆可。可以表达自己对语文学习态度的转变，也可以表现语文学习在日常生活中的重要性等；
2、经验谈：“给学弟学妹写一封信，分享学习语文的经验”，明确了本文的文体为书信，写作时要按照书信的格式书写，书信的内容为向学弟学妹分享“学习语文的经验”，可以分享好的阅读经验、预习经验、复习经验等。
3、观点说：“谈谈开展语文学习活动的必要性”明确了本文的写作内容，重点是论述开展语文学习活动的必要性。
选材构思：“故事会”适合写记叙文，可以从自己小时候的对语文的认知说起，自己是如何接触到语文的，又是怎样喜欢（或讨厌）语文，可以采用欲扬先抑的手法，突出自己的感悟：经过时间的流逝，发现语文的重要性，也可以写自己在语文学习的过程中与老师或者同学之间的故事，如因为老师有趣的讲解认识到了语文世界的五彩斑斓，帮助同学在语文学习上发生了重大转变等。注意事件要交待清楚，最好能够运用对比等手法，突出语文学习的重要性和必要性。
“经验谈”：文章写成书信体，文章可以现身说法，向学弟学妹讲述自己学习语文的经历及从中获得的经验，文章可以采用夹叙夹议的方法，让文章既生动又深刻，文章语言要平和恳切，切不可有教训批评人的口吻。文章可以分享自己成功的阅读经验，讲述自己阅读的故事，如你在阅读时采用摘录法、做笔记法、写心得体会法给你带来的良好的阅读效果，并帮助你提升了语文素养等等。
“观点说”：适合写议论文，首先要明确文章的中心论点。如可以确立“开展语文学习活动是语文教学的成功的必由之路”然后可以通过举例论证、道理论证，对比论证等论证方法论述论点。
【范文展示1】
一堂有趣的语文课
9月5日下午，教室里清爽整洁，同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课！
“叮铃铃”随着清脆的上课铃响，朱老师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱老师手拿粉笔，默默地在黑板上写了几个大大的生字，就是我们昨天刚刚学过的生字。
朱老师转过身子，语气低沉地说：“这些是书写时错误率最高的。”接着，老师详细分析了我们书写过程中出错的原因，并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛，一动不动地盯着黑板，连大气也不敢出。接着，老师话题一转，脸色也调皮了许多。他微笑着说：“字，不仅要写得正确，还要写得好看，两者缺一不可！写对了可是很难看的字就像正常人得了精神病，东倒西歪；写得漂亮却错了的字就像‘丐帮帮主’——名号很好听，实际却是个乞丐。”顿时，同学们哄堂大笑。
笑声过后，朱老师又说：“生字也和人一样，不注意就会得病，如‘复’字中间是不能写成两横，多了一横就像人得了‘骨质增生’，底下不是个‘友’字，横撇不能出头，不然就是‘腰椎间盘突出’了；再比如‘贯’字的最后一笔是点不是捺，不然就会引起‘骨折’……”老师一番话落，我们已经笑得前仰后翻了，在笑声中，我们更加明白：生字宝宝要保护好，可别轻易让他生病了！
生字评析结束，我们又跟着朱老师，领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后，朱老师说：“这篇课文总结起来才13个成语，老大（潮来前）用了4个，老三（潮过后）仅仅用了3个，而老二（潮来时）却足足用了8个！有人说，这不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是这个‘不公平’，我们可不能要流水账式的公平。”
最后，朱老师告诉我们：她有两个印章，红色的叫“红旗飘飘”，专门奖励的；蓝色的叫“蓝不拉吉”，专用警示的。他希望我们，写好字、读好书、写出好作文，得到越来越多的红印章。对于不认真的同学，他要用蓝印章提醒。我想：我得多多努力，争取得到更多的“红旗飘飘”！
叮铃铃，下课铃声响了，我们还不愿意离开课堂。这样的语文课怎不令人兴致盎然呢？
【范文展示2】
与学弟学妹谈古诗文学习
亲爱的学弟学妹们：
你们好！进入初中,古诗文成了我们语文学习的一大障碍。如何学习古诗文，就成了我们亟待解决的问题。下面，我结合自己的学习实际，向你们说一说我的一些粗浅的经验。
一、多诵读，感受诗歌的意境。古人对“读”，有经典概括和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破完卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当于聆听一首美妙的旋律；读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画；读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。
二、多积累。古诗文是古人留给我们的文化瑰宝，我们在学习古诗文是难免遇到很多语言上的障碍，毕竟他们离我们的时代非常遥远，他们那时的语言和我们现在的语言有很多的不同，要领略读懂这些古诗文，我们就必须明白那些文言字词的含义，因此我们平时就要学会一点一滴的积累，当我们积累到一定的程度，我们就能与古代圣贤的心意相通了。
三、从对思想、精神的挖掘中学习传统美德。中华民族文化有着五千年的丰富积累，其中关于人的道德修养的总结，比世界上任何一个民族都要丰富和全面。初中文言文中有很多文章是这一方面的典范之作。如《论语》《孟子二章》《爱莲说》《岳阳楼记》《陋室铭》等。学习中可以在疏通文章后明确文章所传达的思想主张，所提倡的主体精神以及这种思想、精神在长期历史延伸中所铸就的民族性格特质。这不仅让我们陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了传统美德的教育，而且积累了十分可贵的写作素材。　总之，古诗文是思想的精华，智慧的源泉，文化含量极高，认真学习古诗文，领悟古诗文，为我们的语文能力、思想道德修养和文化素养方面奠定良好的基石。
此致
敬礼
子敬
2023年6月3日
【范文展示3】
论开展语文学习活动的必要性
开展多种形式的语文学习活动是提高语文成绩，提升语文素养的重要手段。
开展多种形式的语文学习活动，有利于打破课内外界限，有利于避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、校内外的沟通和学科间的融合，能帮助我们对改变语文学习那种传统的理解，使语文学习活起来，使同学们学习语文的天地更广阔。
开展多种形式的语文学习活动，有利于巩固课堂学习的成果。语文课堂学习是训练语文基本功的主要阵地。同学们在课堂学习中学习的基本功，要达到牢固掌握，得靠实践。开展课外语文学习活动，让同学们有比较多的实践机会，如：课外的大量阅读、开展调查访问活动、办手抄报等，这无疑对巩固课堂学习中获得的知识、技能，加速培养同学们听说读写的能力是有益的。
开展多种形式的语文学习活动，有利于丰富同学们的生活，开阔视野，增长知识，多渠道的、较快的接受各种新信息。这些在课外获得的有关自然、社会等方面的信息，使同学们开阔了视野，既有助于提高理解语言的能力，又为语言表达提供了丰富的内容。
开展多种形式的语文学习活动，有利于提高同学们的思想道德素质。同学们都喜欢参加各种语文学习活动，在活动中，同学们的观念、性格、情感等得到健康的发展；在活动中，同学们可以学习观察，学习科学的思想方法，发展认识能力，陶冶情操。由于绝大部分活动本身具有教育意义，所以通过这些活动，可以激发同学们关心祖国的前途和命运，使同学们从小热爱生活，渴望创造，增强集体观念和组织纪律性。
开展多种形式的语文学习活动，有利于激发同学们的兴趣，发展个性特长。语文学习活动强调学生自主，同学们可以根据自己的兴趣和特长，参加自己喜欢的活动。比如；有的爱好讲演、有的喜欢作文、有点擅长书法等，同学们可以分别参加相关的活动，从而进一步培养同学们的兴趣，调动同学们的能动性，发挥各自的潜能，发展个性特长，这对同学们的成长大有好处。
总之，开展多种形式的语文学习活动益处很多，看来在语文学习中开展多种形式的语文学习活动是非常必要的。
3．阅读下面文字，按要求作文。
妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。
妈妈：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。”
孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。”
妈妈和孩子的话，似乎都有道理。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以叙述经历，创写故事，也可以发表议论……
要求：文章不少于600字；文中不出现你所在学校的校名，以及师生的真实姓名。
【老泥解析】本题考查材料作文。
审题立意：阅读材料，从妈妈“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的”这句话中，可以提炼出：慢慢欣赏才会精彩。随着生活节奏的加快，互联网技术的普及，现代人的生活变得浮躁，少了一份舒缓的沉稳，慢下来才能有时间欣赏自然山水之景，慢下来才能沉淀自己的人生思考，慢下来才能积蓄更持久的前进力量，“慢慢欣赏”，才会给人生遇到更多精彩的机会。从孩子“这样可以节省出时间，去学习更多的知识”这句话中，可以提炼出：节省时间，才学的更多。时间对待每个人都是公平的，节省时间的人会比别人有更多的时间学习新的知识，获得成长。根据题干“可以叙述经历，创写故事，也可以发表议论”可知，本题既可习作记叙文，也可习作议论文。参考立意：慢下来，会欣赏更多精彩；节省时间，才能学到更多的知识。
选材构思：若习作记叙文，应从生活经历中选取与材料相关度较高的故事，表现主题。可以写自己在一次旅行中因沉迷景色而掉队，却看到了别人没有看到的萤火虫与星空，表现慢慢欣赏才会看到更多精彩的主题；还可以写自己在一次考试中失利，为了一雪前耻，自己节省出玩耍、游戏的时间，专心学习，最终收获成功，表现节省时间能够让我们学的更多，获得成长的主题。若习作议论文，可以慢下来才会欣赏到生活的精彩为中心论点，然后列举现代人快节奏生活丧失生活热情的新闻事例进行反面论证，再从古代文学家慢下来写出佳作名篇进行正面论证，从而得出慢下来才能欣赏到生活的精彩这一结论；还可以节省时间助成功为中心论点，分别围绕节省时间能学的更多、节省时间能学得更好、成功的人都有高度的时间观念这三个分论点进行论证。无论习作哪种文体，注意在就开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。
【范文展示】
让生活慢下来
急促的闹钟声不停地响着，伴随而来的是脚跳到地板上的蓬蓬声，椅子被撞倒发出的摩擦声，和母亲焦躁的催促声。
“快起床，到点了，上学别迟到了！”
胡乱穿好衣服，匆匆抹一下脸就算洗漱了，急匆匆地吞下早饭，拿起书包就冲出了家门。一路上畅通无阻，心中窃喜，还来得及。哪成想心中刚升起这个念头，前方的红绿灯眨眼便从绿色变成了红色，我连忙刹住脚步，喘着粗气，心中暗骂这红灯来得太不是时候了。看着灯上的数字一格一格地缓慢跳动，心情逐渐从急躁变成了绝望，快来不及了，要迟到了。
紧张的情绪让我变得异常烦躁，脚步来回走动。蓦然一片白色从眼前飘过，给我的双眼带来一阵无法言喻的清凉与舒爽。那一刻时间好像突然慢了下来，路上川流不息的车辆仿佛也在这一瞬静止。
抬头看去，竟是路边一树开得正盛的玉兰花，晶莹剔透，在阳光的照射下散发出如白玉一般得润亮，开在枝头。微风吹过，不时有一两个花瓣从枝头飘落，在风儿的吹拂下轻盈舒缓地绘出一幅美丽的画面。轻飘飘的花瓣即使落在了地面上，玉兰仍洁白如玉，素净清芬，不染纤尘。
风儿裹着玉兰花的香气，深嗅一下，沁人心脾的香气便将我包围起来，心底也泛出了片片涟漪，引得脑海中一阵叮咚。一股愉悦感和幸福感便从我心中蓦然升起。
看着道上的行人步履匆匆地从树边经过，却毫无停留的意思，一致的面无表情。其实只要他们能慢上那么一点儿，就能看到这一幕，这一幕美得惊心的画面。此时，我无比感激这个红灯，它让我从忙碌的人群中停了下来，让我静下心来感受生活的美好。
我们的生活越来越紧张，走得太快了，快得以至于我们忽略了精彩的风景。
绿灯亮起来，时间好像又恢复了往常的速度，我脚步轻快地穿过马路。我会记住，在这样一个早晨，在这样一个被放慢了脚步的时刻，我看到，玉兰携一身轻盈而来，又携一身轻盈而去。
4．阅读下面文字，根据要求写作。
结交知己，追求自我塑造、灵魂共鸣，是中国文人的终极梦想，也是安抚浮华人世的一剂良药。你的知己是谁？你又想和谁成为知己？无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成为你的选择。
请你围绕“知己”这个话题，写一篇作文，可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识……
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
【老泥解析】本题考查话题作文。
首先，审题立意。文章要求围绕“知己”写一篇作文。知己，意思是了解、理解、赏识自己的人；更指懂自己的挚友或密友，是一生难求的朋友，是友情的最高境界。结合材料“无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成为你的选择”以及题干中的提示“可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识……”可知，可向大家介绍你的一位知己，可写一写你与知己之间发生的故事，选择你印象深刻且有意义的去写。将“知己”这一概念具体化，化大为小，从小的切口展开对于“知己”这一话题的表达。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。文章在构思写作的过程中，要运用凤头豹尾，文章开头可以使用排比的修辞手法，以知己的重要性开篇，也可以使用题记，将文章的主旨用精炼优美的语言展示在作文开头，还可以使用镜头式的语言开篇，吸引读者的阅读兴趣；在结尾处，可以使用自然收束式的结尾，如“从此，我就和他分别了”，也可以使用首尾呼应、升华主旨式的结尾。选材时要注意：一是小而精，要“以小见大”，这里的“小”，指的是生活中发生的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是从这件小事、从这个小物件出发感受到的深刻道理；二是贴近生活，选择具有时代气息、生活气息的材料入文，例如街头巷尾，有烟火味儿的地方，可使作文独具一格，让读者耳目一新。三是真实可信，所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事，同时讲述故事的时候多添加细节更可以增强文章的真实感。
【范文展示】
我有这样一个知己
时光转瞬即逝，昨天似乎还停留在小学，可今日已升入初中。世事依旧，可故人已散，小学的一些同窗，今日想再见怕是不大可能的。可万幸的是我和小学最好的朋——小米分到了一个班里，我们又可以做三年同学了。我很高兴有这样一位知己能陪在我身边。
看到小米，给人的第一印象就是高，你若仔细观察他，就会喜欢上他的。一双眼睛不算大，但总放射着光芒，他的嘴角总是向上翘着，露着微笑，释放出热情的火光。他为人很开朗大方，幽默，喜欢交朋友，但其中又包含一点点高傲，这大概就是他的魅力所在吧！
上了初中，小米当上了我们班的体委，他总是全心全意为同学们着想，丝毫不计较个人的利益，为此，全班同学都很敬重他。
记得那天下午，我们正在操场上军训，天上骄阳高挂，光芒刺眼。我们当时正面对着太阳训练，太阳照得我们睁不开眼，我们又不能把眼闭上，只能这样强忍。当时学校要求体委和队伍面对面站着，小米是背着太阳的。当他看到同学们被烈日晒的头昏脑涨之时，他把牙一咬，心一横大声命令道：“全体队员，向后——转！”同学们愣了一会儿，紧接着热烈地，鼓起掌来，我热泪盈眶，我心中不知是什么滋味。
还有一次那是中学第一次运动会，小米参加了两项比赛，但在比赛之余，他全然没顾得上自己休息、看比赛，而是在看台上跑上跑下，帮助老师组织纪律，把现场管理得并并有条，可他自己却一整天没得到好好休息，累得筋疲力尽。
有这样一位为别人着想，工作又如此认真、努力的体育委员何尝不是我们的幸福啊！他的精神非常值得我们学习。
这就是我的知己小米，不知道你们有没有喜欢他呢？
5．一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心；一种文化，穿越历史，见证光辉。“见证”在《现代汉语词典》了中意思是“当场目睹可以作证，也指见证人或可作证据的物品”。
节日是生活的见证，茶道是文化的见证，书房是学习的见证，足迹是成长的见证……请以“见证”为话题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
【老泥解析】本题考查话题作文。
审题立意。要求以“见证”为话题，写一篇文章。题干点明“见证”的含义“当场目睹可以作证，也指见证人或可作证据的物品”。我们或耳闻，或目睹，或亲身经历，这些内容都可以在“见证”的这个话题出现，大到时代大事，小到家庭小事，都可以被“见证”。联系题干“节日是生活的见证，茶道是文化的见证，书房是学习的见证，足迹是成长的见证”可知，“见证”的主体是多样的，一切具有特殊意义的“物”皆可入文，或体现见证家乡变化，或见证时代发展，或见证某一历史的时刻等等，“见证”的内容不同，立意也会有所不同。
构思选材。我们可写成记叙文。我们可以先给“见证”加主语，如“我”，接下来可以给“见证”加宾语，宾语可以是人生的悲伤，可以是人生的喜悦，可以是民族的灾难，可以是民族的振兴，等等。其中，“我”可以是现实中的自己，也可以不是。比如，我见证了家乡的变化，这是脱贫攻坚的的成果；“我”可以是中国人民军事博物馆中朱德元帅的一把手枪，这把手枪见证了朱德戎马倥偬的峥嵘岁月。题目的主语、宾语都省略了，实际上是赋予了题目写作极大的开放性。另外，这个题目富有时代性，并不是说题目与时代直接挂钩，而是说是在暗合时代内容，这样，也就保证了这个题目可以写其他内容，具有极强的开放性。
【范文展示】
见证
老屋院落门口的那个废弃的碾盘还在吗？青色的石面上规则地刻着凹凸起伏的鱼尾纹，浑圆而厚重的盘体稳稳地斜躺在门洞的旁边，因为风雨的剥蚀和闲聊天的人们不断地用臀部摩擦，离泥墙稍远的一面已经光滑得可以照人了。最有趣的该是缀满繁星的夏夜，纳凉的人们总会聚集在碾盘的周围，东长里短，谈天说地，一阵阵欢声笑语，一阵阵喁喁细语，那种人世间的悲欢离合似乎就在这话语音调的起伏中纷纷登台亮相。
最无法抹去的记忆该是那一次发烧的时候。滚烫的额头跳跃的是火烧火燎的病魔，暑期回老屋度假的我被高烧弄得蔫蔫的无法说话，对门裹着小脚、说话嗓门大到上房的二奶奶闻听，扭动着小脚快步地来到老屋，二话不说，让二伯父把我抱到门口的碾盘上，然后让我枕在她的腿上。二奶奶一边用手掐着我的额头，一边嘴中念念有词地叨咕着什么。过了一会儿，我的额头似乎清凉了许多，二奶奶便对我笑了笑，连说“是不是你过世的爷爷撞着了，给你冲冲就好了”。二奶奶的招数还真是灵验，很快，我的烧便悄无声息地逃走了，夜晚的碾盘上再一次响起了欢声笑语。
老屋墙上的那件钢丝编就的筛子还在吗？细密的钢丝交织在一起组成的筛底，边缘是光滑的竹片圈成的圆形的筛把，平时夏秋收时节它是大人们扬场时筛检粮食的农具，农闲时它便成了我与儿时伙伴们捕鱼嬉戏的绝好工具。在老屋的后面有一条细长的河渠，确切地说，该是一条河沟，因为在枯水季节的时候，这里有的地方便会露出泥泞的河床，有的地方还会有水，这时候，我们几个调皮的小玩伴便会人人头顶一件钢丝筛，到河沟里去快乐地淘鱼。每每我们总会淘到银色的、跳跃的麦穗，运气好了，还会捉到嘎鱼，但那总是要付出被嘎鱼咬到而手指流血的代价的。
今日的老屋已经被青砖瓦舍的华厦取代了，老屋院落门前已经铺上了光滑平整的柏油路，碾盘和钢丝筛也都随之不知飘落到了何方。但于我而言，那曾经见证了我童年生命里弥足珍贵的美好记忆的碾盘和钢丝筛，不管村落如何进步，却总是顽固地烙刻在我的生命印记里，历久弥坚。
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