Module 5 Unit 3 Language in use学案初中英语外研版九年级上册（含答案）

Module 5 Unit 3
Language in use
【学习目标】
1.总结并巩固if引导的条件状语从句及表示“禁止做某事”的结构。
2.能灵活运用本模块所学的词汇及句型。
3.区分不同博物馆的意义,并制作一份博物馆参观指南。
【预习导学】
一、短语速记
1.乘船旅行　 　
2.乘电梯　 　
3.在……的后面　 　
4.盼望　 　
5.被允许做某事　 　
6.在……和……中间　 　
7.同……一样……　 　
8.关注;注意　 　
　　◎学法指导:短语是英语学习的基础,多积累短语有利于提高英语写作水平。
二、句子速译
1.No littering.
______________________________________________________________
2.No food and drinks.
______________________________________________________________
3.If the weather gets colder, put on more warm clothes.
______________________________________________________________
　　◎学法指导:观察以上三个句子,试着总结三个句子的句型结构。
三、想一想
假如你和你的同班同学即将要去巴黎进行一次为期十天的旅行,想想你们都需要准备带好哪些东西,做好哪些准备。请用英文完成下列相关信息。
We need to take 　 　We need to pay attention to
【答案】
一、
1.take a boat ship
2.take the lift
3.at the back of...
4.look forward to
5.be allowed to do sth.
6.between...and...
7.as...as
8.pay attention to
二、
1.禁止扔垃圾。
2.请勿饮食。
3.如果天气变得更冷,穿上更多暖和的衣服。
三、
clothes, food, drinks, money, camera(s), mobile phone(s)...
the weather, culture, rules, manners, lanuages...
【合作探究】
任务驱动一 表示“禁止做某事”的结构以及复习“if从句+祈使句”结构
1.“禁止做某事”的结构。
(1)No+动名词
No parking. 禁止停车!
(2)No+名词
No visitors! 游客止步!
(3)Don’t+动词原形
Don’t speak in a loud voice! 不要大声喧哗!
2.独立完成教材Part ①和Part ②的答案。
3.复习if引导的从句。
if从句+ 祈使句 含义:表示“如果……,就……”,常用来表达建议
位置:if条件状语从句可放在主句后,也可放在主句前(必须用逗号隔开)
时态:if条件状语从句用一般现在时,主句用祈使句
　　如:If you want to know more information about our club, call now. 如果你想了解更多有关我们俱乐部的信息,现在就打电话吧。
【拓展】
如:If Jack arrives in Shenzhen, he’ll call me. 如果Jack到了北京,他将会给我打电话。
I don’t know if he will take the train to Beijing tomorrow.我不知道他明天是否会乘火车去北京。
4.条件状语从句练习。
小组讨论Part ③~Part ⑤的答案。
任务驱动二 复习本模块的词汇
1.方位介词和短语
①在……上面　 　
②在……旁边　 　
③在两者之间　 　
④在……里面　 　
⑤在……前面　 　
⑥在……后面　 　
2.翻译下列短语。
①和,而,又　 　
②关注,注意　 　
③确保　 　
④把……和……对比　 　
⑤也　 　
⑥期待,盼望　 　
任务驱动三 听说训练
1.播放录音,完成Part ⑧。
　　◎学法指导:根据审题的结果,在听录音时,获取关键信息很重要。
2.以小组为单位阅读Around the world,找出有关The Louvre的重要信息并讨论难以理解的词汇及句型。
小组归纳并总结本课重点短语及日常交际用语。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
任务驱动四 写作训练
1.小组讨论完成Part ⑨,准备一份去博物馆的指南。
2.为自己的指南绘制图片,展示可以在博物馆看到什么。
3.向同学们介绍你的指南。
【答案】
任务驱动二:
1.①on　②next to　③between...and...　④in　⑤in front of　⑥behind
2.①as well as
②pay attention to
③make sure
④compare...with...
⑤as well
⑥look forward to
任务驱动三:
2.
a visit to..., a trip to..., one of the largest and most famous art museums, a beautiful old palace, enter through, a modern glass pyramid, works of art, objects and paintings, from different centuries, in the early sixteenth century, a young woman smiling, think about, provides sb. with sth./provide sth. for sb., how to get to the museum, the opening hours, the ticket information...
【知识超市】
[命题点一]Please pay attention to the machines or tools invented in ancient China. 请注意中国古代发明的机器或工具。 　
【例句呈现】
1.Parents should pay attention to the children’s eating habits. 家长应该关注孩子们的饮食习惯。
2.As students, we should pay attention to listening to the teacher in class. 作为学生,我们在课堂上应该注意听老师讲课。
【用法小结】pay attention to意为“关注;注意……”,其中attention作名词,意为“注意(力);专心”,to为介词,其后接名词、代词或动词-ing形式。
对点自测
按要求完成句子
1.每个人都应该关注自己的健康。(翻译)
Everyone should 　 　 his own health.
2.To keep healthy, we should pay attention to　 　 (wear) masks and washing hands.(填空)
【答案】
1.pay attention to　2.wearing
[命题点二]Everyone who looks at the Mona Lisa wonders what she is thinking about. 看《蒙娜丽莎》的每个人都想知道她正在想什么。 　
【例句呈现】
1.What do you think about this film =What do you think of this film 你觉得这部电影怎么样
2.Be quiet! He’s thinking about doing something important for his class.安静点!他正在思考为他的班级做一些重要的事情。
【用法小结】think about意为“思索;思考”,其中about是介词,其后可接名词、代词或动名词。think about还可意为“考虑;关心”,此时相当于think of。
对点自测
根据中文完成句子,每空一词
1.你能给我更多的时间考虑这个问题吗
Could you give me more time to 　 　 this question
2.你认为这个想法怎么样
What do you 　 　 the idea
【答案】
1.think about　2.think about/of