3 安塞腰鼓 同步练习（含答案解析）

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3 安塞腰鼓 同步练习（含答案解析）
一、单选题
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．安塞（sài） 飞溅（jiàn） 闭塞（sè） 晦暗（huì）
B．烧灼（shuò） 磅礴（páng） 亢奋（kàng） 冗杂（rǒng）
C．戛然（jiá） 恬静（tián） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn）
D．思绪（xù） 沉稳（wěn） 淋漓（lín） 羁绊（jī）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．蹦跳 闪射 瞳仁 诲暗
B．束缚 羁绊 闭塞 冗杂
C．严俊 搏击 震撼 磅礴
D．辐射 渺远 璇转 凝聚
3．下列语句中加粗的词语，使用错误的一项是（　　）
A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。
B．对技术精益求精，对每道工序一丝不苟，《大国工匠》中大师们的追求令人感动。
C．经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。
D．大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止。
4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（　　）
A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”
B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
5．下列句子有语病的一项是（　　）
A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，不断变化的舞台背景让人目不暇接。
C．王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。
D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。
6．下面各句使用的修辞手法正确的一项是（　　）
①它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
②多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
④好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
A．排比 比喻 拟人 反复
B．排比 拟人 比喻 反复
C．排比 比喻 拟人 重复
D．排比 拟人 比喻 重复
7．选出理解不正确的一项（　　）
A．“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”这个“她”指的是“世界”。
B．“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”句中的“它”指的后生们有力搏击的动作，“你”指的是腰鼓。
C．“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”这是句之间的排比。
D．“百十个腰鼓发出的沉响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上……”这句话中的“遗落了一切冗杂”，是指观众完全为腰鼓所陶醉，已忘却了世间种种的杂事，全身心沉浸在腰鼓所创造的境界中。
8．下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是 （　　）
A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
9．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。
②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。
③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！
④古筝音乐韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。
⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤②④①③ D．⑤①②④③
二、语言表达
10．根据下面的例句仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：　 　
11．比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？
①A．急促的雨点像骤雨一样；
B．骤雨一样，是急促的鼓点。
②A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
三、综合性学习
12．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。
（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？
（3）老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。
（4）假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？
四、现代文阅读
13．阅读下文，回答问题
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
（1）第1—5段主要写　 　。
（2）第1段中“叹为观止”原意是　 　，这里指　 　。
（3）第4段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？
（4）读第6—8段，哪些语句写出了“静寂”的程度？
（5）“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？
阅读《锣鼓声处是故乡》，完成后面小题
锣鼓声处是故乡
陈志光
①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。
②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。
③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓
点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。
④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。
⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。
14．文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？
15．家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？
16．文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果）
17．本文表达了作者怎样的思想感情？
18．下面对文章的分析不恰当的一项是（　　）
A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。
B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。
C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。
D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A全部正确；B“灼”应读 zhuó，故错误；C全部正确；D全部正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的辨析能力。在答题时，注意一些形似字、多音字、变声字的读音。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
2．【答案】B
【解析】【分析】A诲暗的诲应写作“晦”，二者的区别在左边的偏旁，“讠”说明跟语言有关，如教诲，诲人不倦，“日”说明跟“日”有关，“晦”的本义是天气阴暗。阴天。特指：阴历每月的最后一天（这一天月亮即将完全隐去，是夜朦胧，难以见物）)，形似的还有“悔”“梅”等；B正确；C“严俊”的“俊”应写作“峻”；D“璇转”应写作“旋转”。
故答案为：B
【点评】本题考查对形近字的辨析。形近字一般都是声旁相同，形旁不同即意义不同，只要我们明白字在具体语境中的含义，根据含义去确定正确写法。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题考查正确使用词语的能力。A项，混为一谈，把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。符合语境。B项，精益求精，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。符合语境。C项，登峰造极，比喻水平达到最高点。用于攀登高山顶峰，属于望文生义，使用错误。D项，叹为观止，赞美所看到的事物好到了极点。符合语境。
故答案为：C
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】A
【解析】【分析】此题考查标点符号的运用能力。“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。A项应去掉引号。
故答案为:A。
【点评】本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
5．【答案】C
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。C项语序不当，应将“纠正”与“指出”调换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。
6．【答案】A
【解析】【分析】1）“震撼”“烧灼”“威逼”分别在三个相同的句式中，说明是排比；2）把多水的江南比喻为易碎的玻璃；3）“呆呆的”一词把腰鼓拟人化；4）“好一个”重复出现，此处运用了反复的修辞。
故答案为：A
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
7．【答案】B
【解析】【分析】ACD．正确；B．有误，这个句子中的“它”指的是后生们的腰鼓表演，“你”指的是读者，意在引起读者的共鸣，让读者感受安塞腰鼓磅礴的气势；
故答案为：B。
【点评】本题考查文本内容的理解与判断。对重点句子的理解，需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。
8．【答案】D
【解析】【分析】ABC．表述正确；D．有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想和感受。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生理解文章内容的能力。首先要认真回忆课文的大概内容，然后具体分析细节的有关手法、作用等。
9．【答案】A
【解析】【分析】本题考查语句排序的能力。①句总领，点明中国的民族乐器浩如烟海，后面四句是举古筝为例印证，排除C、D两项。⑤句点出主要介绍内容“古筝”，②句写古筝的结构，④句写古筝的音韵，③句发出号召期望。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
10．【答案】示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了，使灰暗的天空立即变得清澈了，使落寞的心情立即变得兴奋了。
【解析】【分析】首先要分析例句内容和表达特点，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。运用了排比的修辞手法，表现了锣鼓无穷的魅力。其中“冰冷和燥热，恬静和飞溅，困倦和亢奋”是反义词。要按照：这锣鼓，使什么变得怎样了的句式仿写，要仿写三个句子，构成排比句。
故答案为：示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了，使灰暗的天空立即变得清澈了，使落寞的心情立即变得兴奋了。
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
11．【答案】①B；这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点。②A；“立即”强调了速度快，突出了腰鼓热烈、奔放、力量的影响之大。
【解析】【分析】品析文章的语言，首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。结合语境来分析，我们可以先从修辞手法入手，再说这种修辞的内容，表达什么感情。最后写出其作用就可以了。
故答案为：①B；这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点。②A；“立即”强调了速度快，突出了腰鼓热烈、奔放、力量的影响之大。
【点评】本文语言特色：①使用一连串短句，使得语句铿锵；②巧用修辞，善用排比、反复等语句，使得节奏鲜明，感情强烈；③反复咏叹句式的运用，如“好一个安塞腰鼓”等，使得语言形成回环美和节奏美。
12．【答案】（1）走近民间吆喝，感受传统文化。
（2）王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3）①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
（4）①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，要运用对偶的修辞手法。如：走近民间吆喝，感受传统文化。
（2） 本题要求写邀请语，答题要点：要有礼貌性的称呼和问候语；要介绍自己的身份；要说清楚邀请的目的；要把活动的时间和地点说清楚；要表达诚恳的态度，语言要得体。如：王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3） 完成这样的活动，首先得明确都需要哪些资料，然后要从网络、书籍或到当地去搜集这些资料，接着要对这些资料进行整理，最后要把研究的成果以报告的形式呈现出来。按照这样的思路答题即可。
（4）只要能围绕本题活动主题提出问题，语言简洁即可。
故答案为：⑴ 走近民间吆喝，感受传统文化。
⑵ 王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
⑶ ①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
⑷ ①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【点评】⑴ 本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
⑷本题考查提出问题的能力。这样的题答案都是多元的，但注意要选择大家比较关注的问题，要围绕活动主题，语言要简洁。
13．【答案】（1）绮丽的舞姿
（2）赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受
（3）尽情宣泄内心的情感。
（4）出奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。
（5）不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
【解析】【分析】（1）由句子“ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响……”可知1——5段主要写的是“舞姿”。
（2）叹为观止是一个成语，读音是tàn wéi guān zhǐ，谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。结合形容对象分析句意。
（3）“词不离句，句不离篇”，解答此类试题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感，在此基础上，理解词语的本义。
（4）读第6—8段，筛选出符合题意的词语即可。
（5）“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
故答案为：（1）绮丽的舞姿
（2）赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受
（3）尽情宣泄内心的情感。
（4）出奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。
（5）不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
【点评】这篇文章，内容和形式取得了完美的统一。 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对偶工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。
【答案】14．突出家乡锣鼓的特色：别具一格，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景。
15．主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上表演。
16．排比。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。
17．表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。
18．C
【解析】【点评】
（1）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（2）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（3）本题考查从排比修辞角度和词语角度对语句的品析。排比修辞角度答题格式：用了排比的修辞+有力写出了什么事物（人物）的什么特点+表达什么情感；从词语角度：什么词语+写出什么特点或内容+表达什么情感。
（4）本题考查学生对文本主题情感的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
（5）本题考查文章内容的分析理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．第2段用安塞腰鼓山东大鼓与家乡锣鼓相比，突出家乡锣鼓的原始质朴又热情奔放，与家乡父老乡亲和悦共生、血脉相连，与山水和谐相融的特点。
故答案为： 突出家乡锣鼓的特色：别具一格，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景
15．第3段写家乡锣鼓为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务 ，第4段写家乡锣鼓在元宵节的龙灯会上大显身手。
故答案为： 主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上表演。
16．划线句四个“时而”，相同的句式排在一起，构成排比句，写出家乡锣鼓丰富多样的韵律。
故答案为： 排比。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。
17．字里行间透出对家乡锣鼓的喜爱赞美以及对家乡的赞美与热爱。
故答案为： 表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。
18．A正确；B由第1段的“几次回乡”说明作者也在异乡，“游子”当然就包括作者自己，故正确；C第3段写锣鼓队员只有七人，器材只有四样，但 只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样 ，表达出作者对家乡锣鼓的赞美，而不是失望，故错误；D第4段的第1句话前半句是对第3段的总结，后半句是对本段内容的概括，启下，所以第1句话起到承上启下的作用，正确。
故答案为：C
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