2《祖父的园子》同步练习（含答案）

2《祖父的园子》同步练习（含答案）
一、根据语境写字词。
我家的花园里有好看的大红hú dié（ ），金色的qīng tíng（ ），绿色的mà zha（ ）。我在园子里xiā nào（ ），到处guàng（ ），拿水piáo（ ）suí yì（ ）浇水，犯错也不chéng rèn（ ）
二、选一选。
1.下列加点字读音有误的一项是（ ）
A.啃光（kěng）蚌壳（bàng） B.拔草（bá）倭瓜（wō）
C.谷穗（suì）樱桃（yīng） D.拴住（shuān）锄头（chú）
2.下列加粗的ABB式词语运用错误的一项是（ ）
A.乐乐考了第一名，心里明晃晃的。
B.路边有许多毛嘟嘟的野草。
D.爷爷慢悠悠地走在村前的小路上。
C.蓝悠悠的天空中不时飘过几片白云。
三、按要求完成下列句子练习。
1.我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（太阳的光芒还给人或事物怎样的感受？请你接着写两句）
亮得 ，亮得
3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
（1）这两句话写出了榆树在 、 和 时不同的形态与特点。
（2）这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树（ ）
（A.随意 B.美丽 C.充满活力）的特点。
四、阅读课文中“花开了，就像睡醒了似的……太阳也不知道”一段，回答问题。
1.根据选段内容，将导图补充完整。
事物 花开 虫叫 黄瓜 玉米
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
想象 睡醒 天上逛 上架上房 随意飞
2.文中这些事物有一个共同的特点： ，使人体会到作者
的情感。
五、阅读语段，完成练习。
跟祖父学诗
因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋，并且跟着祖父学诗。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也念诗。念一阵，念困了再睡去。
祖父教我念诗，全凭口头传诵，他念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖都被你抬走了。”听了这笑话，我略微笑了一会儿，过不了多久，又喊起来了。
夜里我也照样喊，母亲吓唬我，说如果我再喊，她就要打我。祖父也说：“没你这样念诗的，你这不是念诗，你这是乱叫。”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么？每当祖父教我一首新诗，若我听了觉得不好听，我就说：“不学这个。”祖父就换一首，换一首不好听，我还是不要。 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”我很喜欢这首诗，我一念到“处处”俩字就高兴起来了，觉得这首诗实在是好听，真好听！
还有一首我更喜欢的：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”我根本不知道“几度呼童扫不开”是什么意思，就念成“西沥忽通扫不开”。我越念越觉得好听，越念越有趣味。
每当客人来了，祖父总是叫我念诗，我总喜欢念这一首。
那客人不知听懂了与否，只是点头说好。
（作者：萧红，有删改）
1.从短文中找出下列词语的近义词。
威胁——（ ）劝告——（ ）稍微——（ ）
2.选文写了祖父的哪几件事？表现了祖父的什么特点？填一填。
事情 祖父的特点 体会到的情感
教“我”念诗 慈爱
3.“跟着喊”“比祖父的声音更大”“照样喊”“乱叫”等词体现了“我”喊诗时的 ，从中可以看出“我 的性格特点。
4.下列对“房盖都被你抬走了”理解有误的一项是（ ）
A.运用了夸张的修辞手法。
B.写出了“我”童年念诗时声音特别大。
C.祖父在责怪“我”不认真学习。
D.祖父心疼“我”，怕“我”喊坏了喉咙。
答案
一、根据语境写字词。
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
瞎闹
追
逛
瓢
随意
承认
二选一选
1 A
2A
三按要求完成下列句子练习
1我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。
2池塘里的鱼儿不敢靠近水面，亮得一小鸟不敢从树林里飞出来活动。
3
（1）刮风
下雨
出太阳
（2）C
四、阅读课文中“花开了，就像睡醒了似的……太阳也不知道”一段，回答问题。
事物 花开 鸟飞 虫叫 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
想象 睡醒 天上逛 说话 上架上房 开花结果 随意长高 随意飞
2、自由
对自由生活的向往
五、阅读语段，完成练习
1、吓唬 警告 略微
2
事情 祖父的特点 体会到的情感
教“我”念诗 慈爱 体会到“我”愉悦的心情及对祖父深深的爱与 思念。
善意警告“我”念诗小声一点 幽默风趣
给“我”换诗 宽容
3、自由与快乐
调皮、天真
4、C