第4课 唐朝的中外文化交流 同步精选（含答案解析）

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第4课 唐朝的中外文化交流
一、选择题
1．汉代时人们将输入中原的物种冠以“胡”字，如胡麻、胡椒、胡萝卜等；到了唐代，则通常冠以“海”字，如海棠、海石榴、海珠(波斯湾珍珠)等。对此解释合理的是（　　）
A．唐朝与汉朝习俗迥异 B．唐朝崇尚西洋文化
C．唐朝时关闭丝绸之路 D．唐朝对外交往频繁
2．高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是 （　　）
A．加强了边疆管理 B．开凿了丝绸之路
C．传播了佛教文化 D．扩大了唐朝疆域
3．如果右侧漫画人物是遣唐使，那么船上装载的“中国文化”可能包括（　　）
①文字 ②书法艺术
③佛经 ④天文历法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。当时与我国进行友好往来的亚洲国家有 （　　）
①日本 ②新罗 ③天竺 ④东罗马
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．唐朝时传到日本的螺钿铜镜(如图)，把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、阿富汗的蓝宝石巧妙地组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这体现了唐朝………（　　）
①疆域面积辽阔 ②手工业水平高
③社会矛盾尖锐 ④中外交流频繁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．据右侧目录，可以判断这部纪录片的主题是（　　）
A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本
C．玄奘西游天竺 D．文成公主入藏
7．下列歌谣传唱的隋唐历史事件，按时间先后排序正确的是（　　）
①征发民工几百万，开凿运河二千几
②鉴真盲目渡东海，唐朝遗风今犹在
③完善三省六部制，科举制度选人才
④安史动乱局势转，唐朝从此盛转衰
A．①②③④ B．①③②④ C．②③①④ D．③①④②
8．下图为某处唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物反映了唐朝（　　）
东罗马金币 波斯萨珊金币 东罗马金币
A．中外贸易繁盛 B．科学技术发达
C．货币尚未统一 D．文化繁荣昌盛
9．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗句是（　　）
唐朝开元通宝 日本和同开珎 日本使用的文字 唐朝长安城 日本平城京
A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安
C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城
10．某学习小组在探究性学习中，收集和整理了如表所示的素材。据此推断，他们探究的主题最可能是中国古代（　　）
人物 … 玄奘 鉴真 崔致远 马可·波罗 郑和 利玛窦 …
国籍 … 中国 中国 新罗 意大利 中国 意大利 …
事迹 … 西行天竺 东渡日本 来华求学做官 来华做官游历 七下西洋 来华传教译书 …
A．文明的交流与互鉴 B．文化的发展与演变
C．宗教的传播与影响 D．制度的变革与创新
11．在绘制“ 盛唐气象”主题历史手抄题时，某同学选择了下列素材，该同学侧重于展示盛唐（　　）
A．多彩的文学艺术 B．繁荣的经济
C．密切的民族交往 D．兼容并包的文化
12． 如果要印证玄奘西行取经的历史，下列史料最可靠的是（　　）
A．玄奘为保存由天竺带回的经卷佛像主持修建的大雁塔
B．由玄奘口述、弟子记录成书的《大唐西域记》
C．明代作家吴承恩创作的古典小说《西游记》
D．中央电视台拍摄的长篇电视连续剧《西游记》
二、判断题
13．唐朝时期，日本派遣使节中国，当时称为“遣唐使”。
14．在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。（　　）
15．“遣唐使”规模居各国之首，并推动了该国的社会改革，这个国家是：天竺。
16．吐蕃是我国藏族的祖先。唐朝时，唐蕃关系友好。历经了1200多年的唐会盟碑至今依然屹立在拉萨大昭寺门前。以下人物中，为唐蕃和睦作出重要贡献的是文成公主（　　）
三、材料分析题
17．在以“唐朝的对外交往”为主题的研究性学习中，某学习小组收集了以下资料。 阅读材料， 回答问题。
资料二：唐朝时，有 70 多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点：……对外交往的形式多种多样，有使节来往、 留学生、 贸易交流、 宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。
资料三：唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针。社会风气比较开放且能兼容并包，人们多显示出一种进取、向上的精神风貌。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。
（1）指出资料一中两种钱币的相似之处，并说说这些相似之处说明了什么
（2）请列举相关史实印证资料二中画线部分的观点。
（3）根据资料三，概括唐朝中外交流活跃的有利因素。
18． 文物是人类文明传承发展的印记，也是文化交流的重要佐证。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有 300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。
——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
材料三：传统就是古板？传统文化就是老一套？错！关键是用什么表现形式才能紧跟时代步伐，被受众特别是互联网时代的年轻人接受。 2021年河南春晚有一个叫《唐宫夜宴》的节目突然“出圈”。作品讲述的是一千三百多年前的一个晚上，唐高宗李治和武则天在洛阳上阳宫设宴，一群体态丰腴的小妮们赴宴表演途中发生的趣事。节目主创陈琳和团队成员每年都到博物馆采风。当在河南博物院、洛阳博物馆看到唐三彩乐舞俑生动的舞蹈形象后，她开始思考：如果舞蹈能赋予唐乐舞俑灵魂，她们会带领现代人看到一个怎样的大唐？
——摘编自河北青年报：《是谁复活了这群“唐朝小胖妞”？》
（1） 写出材料一所属的史料类型，结合所学知识，归纳其反映的唐朝社会风貌。
（2） 根据材料二，概括唐朝丝绸之路上东西方文化交流的特点。
（3） 综合上述三则材料，谈谈我们应该如何对待中华传统文化。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】汉代时人们将输入中原的物种冠以“胡”字，如胡麻、胡瓜、胡椒、胡萝卜等：到了唐代，则通常冠以“海”字，如海棠、海石榴、海珠（波斯湾珍珠）等。对此解释合理的是唐朝对外交往扩大。隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”，排除ABC，选项D正确；
故答案为D。
【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】C
【解析】【分析】A.鉴真东渡和玄奘西行都属于中外交往，并没有加强边疆管理，排除A项；
B.西汉时期张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，排除B项；
C.为弘扬佛法，鉴真六次东渡，终达日本，为中日的经济文化交流作出了突出贡献。为求取佛法，玄奘西行天竺，历时17年，带回大量佛学经典，是我国第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。为中印中友好往来作出了杰出贡献。因此鉴真和玄奘的共同贡献是都弘扬传播了佛教文化，都促进了中外文化交流，C项正确；
D.鉴真东渡和玄奘西行都属于友好的中外交往，没有扩大了唐朝疆域，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题考查鉴真东渡、玄奘西行相关知识，考查阅读、分析、理解能力。
3．【答案】B
【解析】【分析】 遣唐使是日本赴中国的使节团，遣唐使通过友好访问或是留学长安，把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术以及生活习俗等带回日本，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。故①②④符合史实；
③佛经是唐朝僧人鉴真东渡日本带去的，③错误，ACD 错误。
故答案为B。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
4．【答案】A
【解析】【分析】唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”，除了日本与唐朝的友好往来外，天竺、新罗和唐朝还进行友好往来，①②③选项符合题意，选项A正确；
④罗马是欧洲国家，排除BCD。
故答案为A。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握唐朝对外交往的有关内容。
5．【答案】C
【解析】【分析】唐朝时期传到日本的螺钿铜镜（见图），把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、阿富汗的蓝宝石巧妙地组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这体现了唐朝②手工业水平高③社会矛盾尖锐，C符合题意；
①疆域面积辽阔和④中外交流频繁无法从图片中体现出来，排除ABD；
故答案为C。
【点评】本题主要考查了唐朝的对外交流相关史实，注意对图片的解读。
6．【答案】C
【解析】【分析】 根据“绝域求生、西天取经、享誉佛国”据此判断这部纪录片的主要内容是玄奘西游天竺。结合所学知识可知，唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大约17年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，在他晚年的时候，他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》，把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，是研究7世纪中亚和南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交流做出了重大贡献。C符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】 本题以“某电视台播放的一部纪录片的部分目录”为背景依托，考查了唐朝的对外交往相关史实，重点掌握玄奘西游天竺相关史实。
7．【答案】B
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，①征发民工几百万，开凿运河二千几，是开凿大运河，河是在隋炀帝时期；②鉴真盲目渡东海，唐朝遗风今犹在，是在唐玄宗时期，③完善三省六部制，科举制度选人才，是在唐太宗时期，④安史动乱局势转，唐朝从此盛转衰，是在唐玄宗后期，因此它们的顺序是 ①③②④ ，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识分析理解题肢含义和事件的大致时间，再按照事件先后顺序回答。
8．【答案】A
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出， 唐朝墓葬出土的文物 ，有很多来自西亚和欧洲的金币，结合所学知识可知，这应该是唐朝时期，外国商人到中国来做生意带来的，这反映了唐朝中外贸易繁盛，故选项A符合题意；
B.科学技术发达，题干中没有显示科学技术，不符合题意；
C.货币尚未统一，题干看不出货币的统一，不符合题意；
D.文化繁荣昌盛，货币不属于文化，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，看懂图片含义，紧贴题干信息进行分析理解回答。
9．【答案】D
【解析】【分析】 中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。日本以唐朝的制度为模式，进行政治改革。日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字制了日本文字；在社会生方面，日本至今还保留着唐朝人的某些风尚，如服装、茶道、节日等。唐风洋溢奈良城最能反映唐朝文化对日本的影响， D 符合题意；
ABC 与题干图片反映内容无关，排除。
故答案为 D 。
【点评】 本题主要考查了唐朝与日本之间的交流，重点掌握唐朝对日本的影响。
10．【答案】A
【解析】【分析】根据题干“玄奘西行天竺”“崔志远来华求学做官”“利玛窦来华传教译书”等可知，研究的主题最有可能是古代文明的交流与互鉴，A符合题意；
材料信息强调的是中外交流，并没有涉及文化的发展与演变，排除B；
宗教的传播与影响与材料主旨不符合，排除C；
隋唐时期制度的变革与创新主要是科举制、三省六部制，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的对外交往。难度适中，分析题干信息，掌握中国古代对外交往的主要史实，逐一分析选项，利用排除法作答即可。
11．【答案】D
【解析】【分析】根据题干“来自波斯”“来自西域”“来自印度”等信息可知这体现了唐王朝对外来文化的兼容并包，D符合题意；
材料体现的是唐朝对外来文化的兼容并包，而多彩的文学艺术不是材料反映的主旨，排除A；
材料体现的是唐朝兼容并包外来文化，和经济无关，排除B；
材料体现的是唐朝对外来文化的兼容并包，而密切的民族交往不是材料反映的主旨，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查唐朝的对外交往。难度适中，理解材料，分析选项利用排除法即可作答。唐朝时期实行开放的对外政策，中外交流频繁。
12．【答案】A
【解析】【分析】根据所学知识可知，实物史料最可靠，玄奘为保存由天竺带回的经卷佛像主持修建的大雁塔属于实物史料，最为可靠，A项正确；
《大唐西域记》属于文字史料，没有实物史料价值高，排除B项；
古典小说《西游记》属于文学艺术作品，不能作为史料，只可供参考，排除C项；
电视剧《西游记》属于文学艺术作品，不能作为史料，只可供参考，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记史料的分类。
13．【答案】正确
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝时期，日本派遣使者到唐朝学习，被称为“遣唐使”。因此，试题表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查遣唐使的知识。难度较低，掌握遣唐使的含义即可作答。
14．【答案】正确
【解析】【分析】唐朝时期注重发展友好的对外关系，鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，促进了中日友好往来，所以在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，题干说法正确。
【点评】本题以唐朝和日本的文化交流为依托，考查鉴真东渡，注意掌握相关基础知识。
15．【答案】错误
【解析】【分析】“遣唐使”规模居各国之首，并推动了该国的社会改革，这个国家是日本；646年日本仿唐制进行了大化改新；
故答案为：错误。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析理解回答，注意还是要求牢记课本基础知识。
16．【答案】正确
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。因此正确。
【点评】本题考查唐朝的民族关系，题干中的关键信息是吐蕃，我国藏族的祖先，唐蕃关系。
17．【答案】（1）相似之处：形状上都呈现圆形方孔的特点；币面上的文字都是汉字。 说明：和同开珍系仿开元通宝而铸，日本文化深受唐朝的影响。
（2）使节来往：日本前后派遣十几批使者(遣唐使)到唐朝，学习中国的先进文化。(或：新罗派遣使节到唐朝学习中国文化；或：大食派遣使臣与唐朝通好)留学生：与日本“遣唐使”同来的还有留学生和留学僧等。(或：新罗派遣大批留学生到唐朝学习中国文化)贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。(或：大食的商人经陆路和海路来到中国，贩卖珠宝、香料和药材等)宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国：或鉴真东渡，将佛教从中国往外传播。
（3）①唐朝国力强盛，经济、文化发达；
②政治制度先进；③开放、兼容并包的社会风气：④开放的对外政策
【解析】【分析】（1）根据图示从形状、文字进行分析，如形状上都呈现圆形方孔的特点；币面上的文字都是汉字（任意答一点即可）。根据这二者的相似之处可知，和同开珎仿开元通宝而铸，说明日本文化深受唐朝的影响。
（2）结合课本所学知识可知，唐朝时期使节来往：日本前后派遣十几批使者(遣唐使)到唐朝，学习中国的先进文化。(或：新罗派遣使节到唐朝学习中国文化；或：大食派遣使臣与唐朝通好)留学生：与日本“遣唐使”同来的还有留学生和留学僧等。(或：新罗派遣大批留学生到唐朝学习中国文化)贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。(或：大食的商人经陆路和海路来到中国，贩卖珠宝、香料和药材等)宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国：或鉴真东渡，将佛教从中国往外传播。
（3）根据材料“唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。”得出唐朝国力强盛，经济、文化发达；根据材料“盛唐时期，政治上很自信，奉行‘中国既安，四夷自服’的方针”得出政治制度先进；根据材料“在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。”得出开放、兼容并包的社会风气；根据材料“唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。”得出开明的对外政策。（任写两点）
故答案为：
（1）相似之处：形状上都呈现圆形方孔的特点；币面上的文字都是汉字（任意答一点即可）。说明：和同开珎仿开元通宝而铸，说明日本文化深受唐朝的影响。
（2）使节来往：日本前后派遣十几批使者(遣唐使)到唐朝，学习中国的先进文化。(或：新罗派遣使节到唐朝学习中国文化；或：大食派遣使臣与唐朝通好)留学生：与日本“遣唐使”同来的还有留学生和留学僧等。(或：新罗派遣大批留学生到唐朝学习中国文化)贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。(或：大食的商人经陆路和海路来到中国，贩卖珠宝、香料和药材等)宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国：或鉴真东渡，将佛教从中国往外传播。
（3） ①唐朝国力强盛，经济、文化发达；②政治制度先进；③开放、兼容并包的社会风气：④开放的对外政策
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝货币对日本的影响、唐朝时期来华学习的杰出外国友人、对外交往的多种形式、唐朝中外交流活跃的有利因素等知识。
18．【答案】（1）史料类型：实物史料；社会风貌：积极开放，兼容并包；昂扬进取、积极向上。
（2）特点：对外交往范围广泛；海陆并举；东西方双向交流；交往形式多样（政治上使节往来、经济上商贸活动、文化上的交流等）。
（3）①取其精华，去其糟粕。②传播与弘扬，创新与发展。
【解析】【分析】(1)结合所学可知，实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料虽然多为片段性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。图一唐戴帷帽女子骑马雕塑、图二唐彩绘胡装女立俑所属的史料类型是实物史料。反映了唐朝积极开放，兼容并包；昂扬进取、积极向上的社会风貌。
(2)根据材料二“当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。”可知，唐朝丝绸之路上东西方文化交流的特点是对外交往范围广泛；海陆并举；东西方双向交流；交往形式多样（政治上使节往来、经济上商贸活动、文化上的交流等）。
(3)根据材料三“传统就是古板？传统文化就是老一套？错！关键是用什么表现形式才能紧跟时代步伐，被受众特别是互联网时代的年轻人接受。”和结合实际可知，我们对待中华传统文化应该取其精华，去其糟粕。传播与弘扬，创新与发展。开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
(1)史料类型：实物史料；社会风貌：积极开放，兼容并包；昂扬进取、积极向上。
(2)特点：对外交往范围广泛；海陆并举；东西方双向交流；交往形式多样（政治上使节往来、经济上商贸活动、文化上的交流等）。
(3)对待：①取其精华，去其糟粕。②传播与弘扬，创新与发展。
【点评】(1)本题主要考查唐朝的社会风貌，考查学生识记和分析历史知识的能力，难度中等。
(2)本题主要考查唐朝对外交往的特点，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等，解答本题需要学生识记与灵活掌握唐朝对外交往的相关史实。
(3)本题主要考查中华传统文化的看法，考查学生的对基础知识的识记能力和对材料的分析和解读能力，开放性题目，言之有理即可。
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