北师大版（2019）必修第三册Unit 8 Green Living Viewing Workshop 教学设计

北师大版（2019）必修第三册 Unit 8 Green Living
Viewing Workshop
本节课的教材分析：
本节课的教材来源于北师大版（2019）必修第三册 Unit 8 Green Living Viewing Workshop。该课程主要讲述了关于绿色生活的话题，通过学习视频和相关讨论活动，引导学生了解和讨论环保、可持续发展等方面的知识。
教学目标：
1. 通过观看视频，了解绿色生活和可持续发展的重要性及其实践方法。
2. 学习并掌握与绿色生活相关的词汇和表达方式。
3. 能够运用所学知识，表达自己对绿色生活的看法和态度。
4. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学重点：
1. 通过观看视频，学生能够了解并总结绿色生活和可持续发展的相关知识。
2. 学习并掌握与绿色生活相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学难点：
1. 如何引导学生发展自己的环保意识，并能够运用所学知识表达自己的看法。
2. 如何帮助学生理解绿色生活和可持续发展的重要性以及实践方法。
学情分析：
学生处于高一阶段，对环境问题的关注程度较高，他们对环境保护和可持续发展的知识有一定的了解。然而，他们可能对一些专业术语和相关词汇的掌握还不够牢固，同时也缺乏了解和运用这些知识的机会和技巧。
教学策略：
1. 激发学生兴趣：通过视频等多媒体资源，激发学生对话题的兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习：采用小组讨论、合作完成任务的方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的参与度。
3. 实践应用：帮助学生将所学知识运用到实际生活中，鼓励他们形成环保的行动习惯。
教学方法：
1. 视听法：通过观看视频，让学生通过视觉和听觉的方式了解绿色生活和可持续发展的相关知识。
2. 对话交流法：组织学生进行小组讨论，通过对话交流的形式，让学生表达自己的观点和理解，促进思维和语言能力的发展。
3. 任务驱动法：设计任务，让学生根据所学知识完成相关的任务，提高学生的主动学习和应用能力。
导入环节（约5分钟）
教学内容：引入环保与可持续发展的话题
教学活动：
1. 向学生展示一张全球气温上升的统计图，并向学生提问：“你认为引起全球气温上升的原因是什么？”
2. 学生们进行小组讨论，提出各自的观点，并与大家分享。
3. 教师给出几个关键词，比如“环保”、“可持续发展”等，并请学生尝试给出相关的定义。并与全班分享他们的答案。
课堂互动（约35分钟）
教学内容：观看短片《绿色生活》
教学活动：
1. 教师准备一个与本单元话题相关的短片《绿色生活》，并与学生一起观看。
2. 观看后，教师提出几个问题，比如：“短片中提到了哪些环保的行动？”、“你认为绿色生活的重要性在哪里？”等等，引导学生进行思考和讨论。
3. 学生们分成小组，共同完成一个任务：为自己的学校设计一个环保项目，包括节约用水、节约用电和分类垃圾等方面的举措。每个小组派一名代表向全班汇报他们的设计方案，并进行讨论和提问。
结束环节（约5分钟）
教学内容：总结课堂内容，引导学生思考
教学活动：
1. 教师通过回顾本课的教学内容，向学生总结环保与可持续发展的重要性。
2. 教师提问学生：“你觉得你能在日常生活中做些什么来保护环境呢？”学生们进行小组讨论，并向全班分享他们的想法。
3. 教师鼓励学生将环保的观念和实践融入到日常生活中，提醒他们每个人的努力都能为环境保护做出贡献。
教学过程中，教师可以通过问问题、引导讨论、小组活动等方式激发学生的兴趣和参与度，使他们能够在互动中更好地理解和掌握绿色生活的理念和实践方法。同时，教师还应充分发挥评价和引导的作用，帮助学生形成正确的环保观念，并鼓励他们付诸实践，积极参与到环境保护中去。
课堂练习题：
1. 根据视频内容，回答以下问题：
a) What can people do to reduce energy use at home
b) How can people contribute to reducing waste
c) What are the benefits of using solar power
答案讲解：
a) People can reduce energy use at home by turning off lights and appliances when they are not in use, using energy-efficient light bulbs and appliances, and keeping their homes well-insulated.
b) People can contribute to reducing waste by recycling, reusing items instead of throwing them away, and avoiding the use of single-use plastics.
c) The benefits of using solar power include reducing greenhouse gas emissions, saving money on electricity bills, and reducing dependence on fossil fuels.
2. 根据视频内容，判断以下陈述是对还是错：
a) Solar panels can only generate electricity during sunny days.
b) Recycling paper saves trees.
c) The government is not taking any actions to promote green living.
答案讲解：
a) 错（在晴天的时候太阳能电池板可以产生电能，但也可以从阳光中产生电能）
b) 对
c) 错（政府正在采取行动促进绿色生活，如提供补贴和奖励措施）
3. 请用自己的话简要解释以下概念：
a) Green living
b) Renewable energy
c) Eco-friendly products
答案讲解：
a) Green living是指倡导采取可持续的生活方式，以减少对环境的负面影响。这可以包括节约能源、减少垃圾、鼓励使用可再生能源等。
b) Renewable energy（可再生能源）是指能源来源是自然资源，如太阳能、风能、水能等。这些能源不会耗尽，并且对环境的影响较小。
c) Eco-friendly products（环保产品）是指对环境友好的产品，其中包括使用可再生材料，减少污染物排放，以及在生产过程中尽量减少资源的消耗。
教学反思：
在这节课中，学生们通过观看视频了解了绿色生活的重要性以及实践绿色生活的方法。通过课堂练习的形式，我确保学生们对视频内容有了深入理解，并能够运用所学知识回答问题。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，我并没有提供足够的例子和练习来帮助学生理解和运用所学的词汇和概念。其次，某些问题可能需要进一步解释或引导，以确保学生对问题的答案有正确的理解。
为了改进，我计划在课堂上使用更多的例子和案例来帮助学生理解和应用所学的知识。我还将加入更多的小组讨论和合作活动，以促进学生之间的合作学习和讨论。
总的来说，这节课给了我一些宝贵的教学经验。我将继续努力提升自己的教学技巧，并确保为学生提供更多的实践机会和合作学习的机会。