18 紫藤萝瀑布
素养目标
1.理解文章内容,体会文章蕴含的思想情感,把握文章的主旨。
2.学习本文托物言志的写作手法。
3.学会揣摩文中写景的妙处,品味本文情深意长、隽永如水的语言美。
4.体会作者对人生深沉而独特的感受,体味人生,感悟生命,培养对生活的热爱。
第1课时
◎重点:理解文章的主旨,初步体会作者的感情。
知识链接
紫藤萝是优良的观花藤本植物,蔓左旋缠绕奇数,羽状复叶,小叶呈长椭圆形。总状花序,春季开花,花淡紫色,具有优美的姿态和迷人的风采。藤萝的枝叶茂密,花序大而下垂,花色淡雅,多为蓝紫色或者淡紫色,藤条长而自然弯曲,非常容易造型,将其攀附于花架、绿廊、山石等,点缀效果非常好。暮春时节,正是藤萝吐艳之时,但见灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒,一串串硕大的花穗垂挂枝头,紫中带蓝,灿若云霞。
【预习导学】
1.我会积累重点字词。
【字音篇】
给下列加点的字注音。
迸溅( ) 酒酿( ) 伫立( )
挑逗( ) 绽开( ) 沉淀( )
伶仃( )( ) 仙露琼浆( )
忍俊不禁( ) 盘虬卧龙( )
【词义篇】
解释下列词语。
(1)迸溅:
(2)稀落:
(3)伶仃:
(4)沉淀:
(5)挑逗:
(6)忍俊不禁:
(7)仙露琼浆:
(8)盘虬卧龙:
拓展:“沉淀”本指 ,但在文中指的是 。
2.我会梳理重要信息。
用一句话概括课文的主要内容。
【答案】
1.【字音篇】
bèng niàng zhù tiǎo zhàn diàn líng dīng qióng jīn qiú
【词义篇】
(1)向四外溅。
(2)稀疏零落。
(3)孤独;没有依靠。
(4)溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。
(5)逗引;招惹。
(6)忍不住笑。
(7)形容鲜美的酒。
(8)回旋盘绕,像卧着的龙,形容枝干遒劲有力。
拓展:
溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出 颜色的积聚
2.文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆。
【合作探究】
任务驱动一默读·理清思路
默读课文,给课文划分层次并概括主要内容,理清文章思路。
·学习小助手·
文章以紫藤萝花为线索贯串全文,可以据此分析文章层次。
【答案】
全文可以分为三大部分。
第一部分(第1~6段):写作者观看紫藤萝花盛开的景象。
第二部分(第7~9段):写作者回忆紫藤萝花的不幸,并与现在紫藤萝花的艳丽繁盛进行对比。
第三部分(第10~11段):写作者由观花、忆花所产生的人生感悟。
任务驱动二浏览·整体感知
【探究一】作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的
【探究二】作者是从哪几个方面描写紫藤萝瀑布的 试举例说明。
·学习小助手·
从整体上把握课文内容,找出直接描写紫藤萝的语句,思考文章写紫藤萝的顺序及描写角度。
【答案】
【探究一】先写花瀑,次写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的空间顺序描写的,先整体写花瀑,然后局部写花穗,最后从细节上写花朵。
【探究二】从色、形、态三个方面描写。①色:一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。②形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极;一树闪光的、盛开的藤萝;花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。③态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;在和阳光互相挑逗;彼此推着挤着。
任务驱动三精读·归纳主旨
作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。对此说说你的理解。
·学习小助手·
对文章主旨的理解,要结合文章的写作背景来回答。
一课一法
把握文章主旨六法
1.标题提示法,即从文章标题中推测文章的主旨。
2.首尾归纳法,即从文章的首尾段落中归纳出文章的主旨。
3.段落串联法,即汇总每段的中心句,并将之合并,从而概括出文章的主旨。
4.重复中心法,即从文中反复出现、能体现中心的词句中发现文章的主旨。
5.层次顺序分析法,即概括文章主旨时,要明确文章具体叙述了什么事,认真阅读和深入分析文章,理清文章各部分之间的关系,全面认识和深刻理解作品内涵,从而把握文章主旨。
6.关键信息归纳法。关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们准确把握文章主旨。
【答案】
十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此,小弟虽然身患绝症,但人类的生命长河并不因某个人的生病、逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”人类社会照样向前发展,因此说,生命的长河是无止境的。
任务驱动四悟读·体味情感
文章通过对紫藤萝花的描述,表达了作者怎样的思想感情
·学习小助手·
体会作者的思想感情,要结合文章的写作背景,抓住文中表示情感的关键词语进行分析。
【答案】
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等,多年来,焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上的宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理,赞美了生命的活力。
218 紫藤萝瀑布
第2课时
◎重点:学习本文托物言志的写法。学会揣摩文中写景的妙处,品味本文情深意长、隽永如水的语言美。
知识链接
通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通,是指视觉、听觉、触觉、嗅觉等各种官能可以沟通,不分界限,它是人们共有的一种生理、心理现象,与人的社会实践能力的培养也分不开。在通感中,颜色似乎有温度,声音似乎有形象,冷暖似乎有重量。如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说,这些都是“通感”。
通感技巧的运用,能突破语言的局限性,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。
【预习导学】
1.解释句中加点词语。
(1)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。( )
(2)我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。( )
(3)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。( )
2.指出下列句子所使用的表达方式。
(1)我不由得停住了脚步。( )
(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!( )
(3)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。( )
3.第3段中“这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”,运用 的写作手法,其作用是
。
【答案】
1.(1)长时间地站着
(2)比喻完全处于某种境界或思想活动中
(3)观察言语脸色来揣摩对方的心意
2.(1)记叙
(2)描写
(3)议论
3.对比、烘托 不仅写出了紫藤萝花的生机盎然,还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征
【合作探究】
任务驱动一品·重点句段
(一)修辞手法
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
(3)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
(二)词语运用
(1)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
(2)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长……每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗……花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
一课一法
拟人修辞手法的作用解题攻略
分析拟人修辞手法的作用答题步骤:①抓住句子,明确修辞手法;②找出拟人化的词语,了解比拟事物的特点;③结合句子,联系上下文内容,具体分析该修辞手法在文章中的具体作用,揣摩其中蕴含的情感。
答题模式:这句话运用拟人的修辞手法,将……拟人化,赋予它人的语言(神情、态度或动作),生动形象地表现……特点,表达出作者对它的……之情。
【答案】
(一)
(1)示例:运用比喻的修辞手法,将盛开的花比作帆,将萼比作舱,形象地描绘出紫藤萝花盛开的形态;又将萼比作忍俊不禁的笑容,写出了盛开的紫藤萝花的情态,更显得其美好可爱,透露出作者对紫藤萝花的喜爱之情。
(2)示例:用“浅紫色”写花的芳香,用了通感的修辞手法,使无形的香味化成了可见的“浅紫色”,把嗅觉感受用视觉形象表现出来,具体表现了花香带给作者的那种缥缈轻柔、如梦如幻的感觉。
(3)示例:“伶仃”运用拟人的修辞手法,形象地写出了紫藤萝的衰败、憔悴,同时象征人遭到了摧残。
(二)
(1)示例:“迸溅”两字,赋予了花动感,生动地写出了花开的情态,让人感觉到它是跳动的,而不是静止的。
(2)示例:用“流动”“欢笑”“生长”等词语,化静为动,使静态的花色跃动起来,表现出花的生机盎然。“挑逗”运用了拟人的修辞手法,赋予了紫藤萝人的情态,生动形象地写出了紫藤萝花的顽皮和可爱。“挨”“接”“推”“挤”这些动词运用了拟人的修辞手法,赋予了紫藤萝花人的动作,生动形象地表现了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣。同时这些词语表现了生命的顽强和美好。
任务驱动二析·写作方法
1.“这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看,句子运用了什么写作手法 有什么作用
2.本文在写法上主要采用了托物言志(象征)和借景抒情的表现手法,试分析本文是如何运用这些手法的。
核心写作
本文运用托物言志、借景抒情的方法,通过对紫藤萝花的生动描绘,突出花的勃勃生机,感悟到生命的永恒,赞美生命的顽强和美好。请你运用借景抒情或托物言志的手法写一个片段。
【答案】
1.对比、烘托。突出紫藤萝的乐观向上和顽强的生命力。
2.本文作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写,说明了花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取。作者借不同时期的紫藤萝花,象征不同时期人们的不同命运,从而表达自己的感悟。
核心写作
示例:每当煦阳普照大地,万物争先恐后地赶春天的趟儿的时候,一片片的柳絮就偷偷地跑到了人间。起初是一丝丝一缕缕,如朗秋时的月光那样轻柔,又像渺茫梦幻中的一丝希冀,缥缥缈缈。它轻轻地触摸着你的脸,痒痒的,带着柳絮特有的一种清香,沁人心脾。两三天过后,整个柳林便是柳絮的世界了,到处白茫茫的,如一朵朵流浪的云朵找到了渴盼已久的家园,全聚集在了这里,飘飘扬扬的,又似下了一场柳絮雪。置身其中,看春风轻轻地将它们捧起,慢慢地在空中翻转,又悄悄地将它们藏于背风处。调皮的风儿追逐着它们,一会儿将它们围成一团,一会儿又将它们推下土沟。
而柳絮就是这样,无私地把自己的美丽全部奉献给人们。一片柳絮实在太轻了,太微不足道了。轻得仿佛一声叹息也能让它的立足梦破灭。然而它们紧紧地抱成一团,尽力向大地展示它们团结的美。它们的生命是那样的短暂与辉煌,带有一种落日的壮美。狂风一起,便很难觅得踪迹了,它们却将自己的纯净与圣洁赠予了大地。它们在春天的旋律中融入泥土,化作玉露琼浆,滋润无限生灵!
简评:选文运用借景抒情、托物言志的方法,通过对柳絮的生动描绘,突出柳絮诗意朦胧的美,赞美了柳絮无私奉献的精神。
任务驱动三思·拓展思维
1.联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
·学习小助手·
结合文章的写作背景及目的来回答紫藤萝命运的象征意义。
2.宗璞在《紫藤萝瀑布》中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,是在说生命的长河虽有曲折,但永远奔腾向前,表现了作者惜时而行、活力焕发的积极的人生态度。这启示我们应如何面对生活中出现的挫折
【答案】
1.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征
2.观点一:遇到挫折时应该不怕困难,勇往直前,这样才能取得成功。
观点二:遇到挫折时,证明这条路已经走不通,应该绕开困难,寻找新的途径,达到自己的目的。
思维导图
再读课文,完成填空。
紫藤萝瀑布珍惜生活、感悟生命
【答案】
生命长河无止境 生命的顽强和美好 象征人遭到摧残 生命的美好和永恒
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