第四单元综合性学习 孝亲敬老，从我做起 学案 2023-2024学年部编版语文七年级下册（含答案）

综合性学习 孝亲敬老，从我做起
素养目标
1.能通过多种途径搜集关于“孝”的古今资料,对“孝”的内涵有正确的认识。
2.学会制订活动计划,能清晰地表达自己的观点,谈自己的感受。
3.能在生活中做到孝敬父母,用感恩的心态努力学习,积极生活。
◎重点:对“孝”的内涵有正确的认识,在生活中做到孝敬父母,用感恩的心态努力学习,积极生活。
知识链接
说文解字:孝
　　许慎在《说文解字》中云:“孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。”
　　善事父母之道曰孝。如《孝经·开宗明义》:“夫孝,德之本也。”
　　善事父母之人曰孝。如《汉书·武帝纪》:“兴廉举孝。”
　　居丧曰孝。如守孝、在孝。
　　奉养、孝顺曰孝。如《礼记·祭统》:“内则以孝于亲。”
　　服父母与祖父母之丧的曰孝。如孝媳、孝孙。
　　能继先人之志也。如《中庸》:“夫孝者,善继人之志,善述人之事者也。”
【预习导学】
　　孝是我们中华民族的文化,是民族历史的佳话。那么,你知道哪些“孝亲敬老”的名言警句
　　1.小组合作,通过多种途径收集关于“孝亲敬老”的名言警句,并写出作者或出处。
　　【评分标准】各组依次展示,符合主题,一则名言警句积1分,重复不计。
　　2.收集并展示关于“孝”的古今中外故事,用语简洁,内容完整。
　　【评分标准】举手抢答,快者优先;三分钟内完整讲述,故事要符合主题,不能编造;一个故事积5分,重复不计。
【答案】
1.示例:
(1)事其亲者,不择地而安之,孝之至也。——庄子
(2)事亲以敬,美过三牲。——挚虞
(3)侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。
——周秉清
(4)谁拒绝父母对自己的训导,谁就首先失去做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒
(5)谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊
(6)天地之性,人为贵。人之行,莫大于孝。孝莫大于严父。——《孝经·圣治章》
(7)惟孝顺父母,可以解忧。——孟子
2.示例:
亲 尝 汤 药
汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生。他以仁孝之名闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
黄 香 温 席
东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候,家境困难,年幼时失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,黄香在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早一点入睡;寒冷的冬夜,黄香先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下;冬天,黄香穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,黄香从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中营造欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。
【合作探究】
任务驱动一引经据典话“孝”义
阅读收集的关于“孝”的资料,说说我国古代典籍中的“孝”的含义。
【答案】
示例:
(1)孝子之养老也,乐其心,不违其志。 ——《礼记》
孝子奉养父母,要使他们从心里感到愉悦和快乐,不违背他们的意志。
(2)孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。
——《礼记》
孝敬父母有三个层次:大孝是使父母受天下人的尊敬,其次是不让自己的言行使父母受辱,最基本的是尽自己的力量养活父母。
(3)父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。 ——《论语》
父母的年纪,不可以不知道。一方面为他们的长寿而高兴,一方面又为他们的衰老而担忧。
(4)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
敬爱自己的长辈,进而也敬爱别人的长辈;爱抚自己的孩子,进而也爱抚别人的孩子。
(5)孝子之至,莫大乎尊亲。 ——孟子
孝子孝顺的极点,没有超过尊敬他的父母的。
(6)父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之。
——曾子
父母所爱护的人或事物,作为子女也同样去爱护;父母所敬重的人或事物,作为子女也同样去敬重。
任务驱动二征集活动方案
参考课本中的“资料一”,分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案,提交班级讨论。
·学习小助手·
活动方案指的是为某一次活动拟定的书面计划,具体行动实施的办法细则、步骤等。
　　一个完整的活动方案应该包括:
(1)标题:活动大标题
(2)开展活动的意义:为什么开展活动
(3)活动内容:详细讲述该项活动的步骤及活动项目
(4)活动执行时间:包括时间段
(5)活动范围:活动所针对的对象、区域
(6)人员配置:分工,所有的工作任务细分至每位工作人员身上
(7)前期准备:做好活动前期的调查、宣传推广、活动设备的安排等工作
　　(8)工作内容:提出工作要求,细分工作任务以及提出完成任务的要求
(9)活动目的:写出活动想达到的效果
可以根据实际情况对以上项目进行调整。
【答案】
示例:
“孝亲敬老月”活动方案
为大力弘扬中华民族尊老敬老的传统美德,进一步在全校学生中营造关心爱护老年人的良好氛围,我班决定在全校开展“孝亲敬老月”活动。现制订以下实施方案:
一、活动目标
1.了解中国传统的孝文化,培养尊老敬老的意识,继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统美德。
2.积极参加各种孝亲敬老活动,懂得孝敬父母、尊重老人,常怀感恩之心。
二、活动主题
感恩父母,敬老爱老
三、活动步骤
(一)宣传动员
1.以“感恩父母,敬老爱老”为主题,利用广播站、黑板报、宣传栏积极宣传,在学校营造感恩孝亲的氛围,动员全校师生开展孝亲敬老活动。
2.召开主题班会,讨论什么是“孝”,怎样做才是“孝”,以及我们在日常生活中应如何孝亲敬老,号召同学们从小事做起,“感恩父母,敬老爱老”。
(二)活动实施
1.以小组为单位,借助相关工具书,研读古代经典著作《孝经》里的故事,感受我国从古至今延续不断的孝亲敬老传统;搜集孝亲敬老故事,在班上和同学们分享。
2.开展“感恩父母,敬老爱老”演讲比赛及作文竞赛。
3.每天至少为父母长辈做一件力所能及的事。如为父母制作感恩卡片,给爷爷奶奶捶背捏肩,帮长辈做家务等。
4.以小组为单位,到附近的敬老院看望老人。可以为敬老院打扫卫生;为敬老院老人表演文艺节目;为老人们送上我们亲手制作的小礼品;等等。
5.活动结束后,每人写一篇关于活动体会和心得的文章;各小组根据搜集到的资料,综合每个人的体会,制作有关“感恩父母,敬老爱老”的手抄报。
任务驱动三实践活动过程
　　根据班级拟定的活动方案,分工合作,确定自己需要负责的工作,制订一份个人活动计划,以便更好地实施活动。
任务驱动四抒写活动感悟
　　通过活动,你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识 古往今来的孝亲敬老故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情 请写一篇文章,谈谈你对这次“孝亲敬老”活动的感受和思考,题目自拟,字数不限。
【答案】
示例:
身体力行,孝亲敬老
通过参加此次“孝亲敬老月”活动,我了解到很多孝亲敬老故事,如“黄香温席”“卧冰求鲤”……在了解这些故事的同时,我对“孝”有了深刻的认识。
“孝”字,上面是简化的“老”字,下面是“子”字,一个字将老一代和年轻一代融合在了一起。
百善孝为先。孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要的。我们中华民族几千年来就一直有这种尊老敬老的优良传统。
父母把人生中最美好的年华都无私地奉献给了子女。我们在展翅高飞、感受人生的幸福和快乐时,不应忘记恩重如山的父母与长辈。乌鸦反哺,羊羔跪乳,让每一位老人都能享受健康快乐的生活,拥有一个幸福舒适的晚年,是我们做儿女义不容辞的责任。
作为中学生,我们不能将父母为我们所做的一切当作是理所应该的,更不能对父母的艰辛付出和无限关爱视而不见。我们要用心去体会父母对我们的爱,用心去体会父母的良苦用心,做到理解父母、体谅父母、关爱父母。
虽然我们现在还只是一名中学生,但这并不妨碍我们孝敬父母。孝敬父母,可以是每天回家跟父母讲自己在学校的生活;可以是坚持每天帮父母做一件家务,向父母说一句问候的话;可以是节假日时,为父母准备一份自己亲手做的小礼物;可以是为疲惫的父母捶捶背、捏捏肩;可以是父母生病时,为父母端水拿药……只要我们怀着一颗孝心,我们便时刻可以孝顺父母,孝顺长辈。
孝顺是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是各种品德形成的前提。我会怀着一颗仁孝之心,以自己的实际行动,在日常生活中孝亲敬老,让父母沉浸在我满满的爱意中。
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