(共19张PPT)
第一单元
春
天
同学们，你们学过唐诗吗？
谁能来背诵一首？
歌曲 《春晓》
谁能背诵一下古诗《春晓》？
读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢
下面我们聆听音乐，听听歌曲的情绪是怎样的？
全曲由四个乐句组成，下面我们来学唱一下这首歌曲，首先我们学唱第一乐句
同学们表现的真棒，下面我们学唱第二句
同学们表现的真棒，下面老师唱第三句
同学们表现的真棒，下面老师唱第四句
同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频打着节奏唱一遍吧
下面我们加上乐器伴奏演唱歌曲
下面我们表现歌曲，第一遍朗诵，第二遍演唱+肢体律动
下面我们欣赏视频
同学们，再见
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
8
●
生
引羽
L
春
夜处
茵来处眠
母凤闻岔
雨啼
声鸟
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春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
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夜来
风雨声，花落知多少。
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会
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色
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中
容晓
酒
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第一单元《春天》第2课《春晓》
【教材分析】
《春晓》是人音版一年级下册第一单元《春天》第2课唱歌课。《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作,用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口,活泼热情。成为她近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受古诗所要表现的意境，
(二)艺术表现
能用自然、柔和的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能唱好歌曲
(二)教学难点:
1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们学过唐诗吗？
预设：回答问题
教师：谁能来背诵一首？
预设: 回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲就是由故事改编的，歌曲的名字叫作《春晓》，书写板书《春晓》。
【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：谁能背诵一下古诗《春晓》？
预设：背诵
教师：读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢
预设：回答问题
教师：下面我们聆听音乐，听听歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
（二）感受音乐，分句教唱
教师：全曲由四个乐句组成，下面我们来学唱一下这首歌曲，首先我们学唱第一乐句
预设：学唱
教师：同学们表现的真棒，下面我们学唱第二句
预设：学唱
教师：同学们表现的真棒，下面老师唱第三句
预设：跟学唱
教师：同学们表现的真棒，下面老师唱第四句
预设：跟学唱
教师：同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频打着节奏唱一遍吧
预设：演唱
教师：下面我们加上乐器伴奏演唱歌曲
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们表现歌曲，第一遍朗诵，第二遍演唱+肢体律动
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏视频
【设计意图：过学唱歌曲感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《春晓》
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