8.22.5 生物的变异-2023-2024学年八年级生物下册高效备课精品课件（苏教版）(共34张PPT)

(共34张PPT)
第二十二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
“一母生九子连母十个样”，自然界中不存在两个完全一样的个体。这体现的哪种生命现象？
第五节 生物的变异
同一胎的小猪
同一胎的小猫
1、举例说出生物的变异现象
2、区别可遗传变异和不可遗传变异，说明变异对生物进化的意义。
3、举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
第四节 遗传病和优生优育
1.变异：亲代与 之间以及 之间存在差异的现象。
2.“一母生九子，九子各不同”这说明生物界普遍存在着
现象。
3.根据变异产生的原因分为 和 .两种，前者由 发生改变而引起，后者仅由 引起的，而且 没有发生改变。
4.根据变异对生物自身生存是否有利分为 和
.
5.变异在实践中的主要应用： .
子代
子代不同个体
变异
可遗传变异
不可遗传变异
遗传物质
环境
遗传物质
有利变异
不利变异
培育新品种
第五节 生物的变异
自主阅读课本P53-P56，思考并完成以下问题：
形态各异的南瓜
羽毛颜色不同的家鸽
第五节 生物的变异
一、常见的生物变异现象
1、什么是变异？
生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为生物变异。
不同品种玫瑰
不同品种金鱼
第五节 生物的变异
一、常见的生物变异现象
1、什么是变异？
生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为生物变异。
不同品种玉米
调查：人体性状的变异
目的：列举人体性状的变异。
指导：
1、推举一位同学担任调查员。
2、调查员走到讲台前，报告自己有无耳垂，同学中和调查员这一性状相同的站起来。
3、调查员再报告自己能不能卷舌，站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下。
4、调查员再报告自己是单眼皮还是双眼皮，仍然站立的同学中和调查员性状不一样的坐下。
5、数一数，还有多少同学和调查员一样站着？
结论：同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。
第五节 生物的变异
一、常见的生物变异现象
二、变异的类型
第五节 生物的变异
可遗传变异：
由遗传物质的变化引起的变异，是可遗传变异。
镰刀型细胞贫血症，遗传物质发生了改变，可以遗传给后代
正常红细胞
镰刀状红细胞
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
父母正常，孩子白化病
二、变异的类型
第五节 生物的变异
X
Aa
Aa
A
a
A
a
AA
Aa
Aa
aa
正常
父亲正常
母亲正常
白化病
正常
正常
遗传物质发生了改变，是可遗传的变异
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
豌豆高茎和矮茎
豌豆的高茎和矮茎
番茄的红果与黄果
有耳垂和无耳垂
双眼皮单眼皮（非手术形成）
二、变异的类型
第五节 生物的变异
遗传物质发生了改变，是可遗传的变异
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
二、变异的类型
第五节 生物的变异
双胞胎姐妹俩一个长时间在农村生活导致皮肤较黑，一个长时间在城市室内工作导致皮肤较白。
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后一代。
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异
遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异
二、变异的类型
第五节 生物的变异
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
二、变异的类型
第五节 生物的变异
遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
通过手术将单眼皮变成双眼皮
花生种在肥沃的土壤中果实饱满
花生种在贫瘠的土壤中果实不饱满
遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异
二、变异的类型
第五节 生物的变异
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
韭菜遮光培育成韭黄
遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异
二、变异的类型
第五节 生物的变异
1、可遗传的变异和不可遗传的变异：
二、变异的类型
第五节 生物的变异
2、有利变异和不利变异：
有利变异：对生物自身的生存有利的变异。
不抗倒伏小麦
抗倒伏小麦
不利变异：对生物自身的生存不利的变异。
有利变异
不利变异
镰刀型红细胞
携带氧的功能只有正常红细胞的一半。严重时，红细胞还会破裂，造成贫血等症状。
白化海狗易被天敌发现并捕食
二、变异的类型
第五节 生物的变异
2、有利变异和不利变异：
对生物自身的生存不利，不利变异
玉米白化苗
灰色有利变异
黑色不利变异
黑色有利变异
灰色不利变异
二、变异的类型
第五节 生物的变异
2、有利变异和不利变异：
三、变异对生物生存和发展的意义
第五节 生物的变异
如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。
如果没有可遗传的变异就不可能产生新的生物类型。生物的变异，促进了生物的进化发展。
生物变异的意义
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择、繁育，在后代中培育出高产奶牛。
1、人工选择育种
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
2、杂交育种
袁隆平与杂交水稻
杂交
高产不抗倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
2、杂交育种
通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，产生了既高产又能抗倒伏的小麦新品种。
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种
（1）生物的自然变异频率很低，人们开始通过诱变育种的方法培育新品种。
采用物理因素（如紫外线辐射、宇宙射线等）或化学因素（如秋水仙素诱变剂等）诱导动、植物的遗传物质发生较多变异。
（2）常见的诱变育种方法是：
诱变育种过程
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种——太空育种
将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的环境（宇宙射线）的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子。
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种——太空育种
可遗传的变异
部分太空育种的新品种
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种——太空育种
部分太空育种的新品种
四、变异在实践中的应用
第五节 生物的变异
3、诱变育种——太空育种
一、生物变异:
亲代与子代之间以及子代的个体之间存在差异的现象。
二、变异对生物的生存和发展的意义
1.根据变异能否遗传给后代可分为：
可遗传的变异和不可遗传的变异
2.根据变异是否对生物自身有利可分为：
有利变异和不利的变异
3.生物变异的意义：适应环境、产生新的生物类型
三、变异在实践中的应用
1.人工选择育种
2.杂交育种
3.诱变育种
1.玉米和向日葵等植物的白化现象是由遗传物质发生改变引起的，下列关于玉米和向日葵白化现象的叙述正确的是（ ）
A.有利于吸收光能进行光合作用
B.不可遗传给后代
C.是可遗传变异
D.是有利变异
2、育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：（ ）
A.性状 B.遗传物质 C.生活环境 D.生活习性
C
第四节 遗传病和优生优育
B
3.下列现象属于可遗传的变异是（ ）
A．某人长时间在户外工作被晒得黝黑的皮肤
B．西瓜开花期喷洒膨大剂后长成的大果实
C．水肥充足环境中生长的小麦结的大麦穗
D．将小麦和偃麦草杂交繁育成的优质小麦品种
4. 下列变异现象中，属于不可遗传变异的是（　）
A．有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
B．太空育种培育的太空椒个大质优
C．杂交水稻产生的高产性状
D．爱美女士手术后形成的双眼皮
D
D
5、下列有关遗传和变异的叙述错误的是（ ）
A．每个DNA分子上都有许多具有特定遗传效应的基因
B．父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂
C．从理论上讲，生男生女的可能性各50%
D．凡是外界环境引起的变异都不可遗传
6、下列各项中，属于不利变异的是（ ）
A.矮杆小麦抗倒伏 B.小麦抗锈病
C.无籽西瓜 D.昆虫的抗药性
D
第四节 遗传病和优生优育
C
7.下图所示为白化病遗传系图谱（有关基因用A、a表示），请据图回答：
(1)该遗传病是 性（填“显”或“隐”）遗传病。(2)II2、III1和III3的基因组成分别为 、 、 。(3)I1与I2肤色都正常，而II3患白化病，这种现象称为 。(4)II1和II2的后代患白化病的可能性为 ，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为 。(5)III4个体的Y染色体来自于图中的 。
显
Aa
aa
Aa
变异
25%
37.5%
II4
珍惜时间最好的方式，是用时间成就更好的自己。提升自己的学识，管理自己的情绪，找到热爱，全力以赴，让自己成为一个既有清晰目标也有高度执行力的人。
致同学们：
第三节 人的性别决定