4.6.4激素调节课件2023-2024学年人教版七年级下册生物(共37张PPT)

(共37张PPT)
激素调节
第四单元 生物圈中生命的延续和发展
第三节
人教版 生物 七年级 下册
第六章 人体生命活动的调节
核心素养
通过实例分析和实验观察，培养学生的分析、归纳和推理能力。（科学思维）
讨论激素失调对人体健康的影响，培养学生的健康意识和社会责任感。（社会责任）
1
2
4
理解激素调节在维持生命活动中的重要作用，认识到生物体结构与功能的统一性。（生命观念）
3
引导学生参与实验活动，体验科学探究的过程，培养实验设计和操作能力。（探究实践）
03.课堂小结、课堂练习
02.激素调节与神经调节的关系
学
习
内
容
01.内分泌腺分泌激素
课堂导入
2、为什么会出现这种情况？
1、在等待发令枪时，是否心跳加速，呼吸加快？
思考：
内分泌腺分泌激素
1.内分泌腺和外分泌腺
外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排
出的。
内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内
的毛细血管，随着血液循环输送到全身各处。
导管
腺细胞
腺细胞
毛细血管
2.内分泌腺和外分泌腺的区别
腺体实例 有无导管 分泌物运送方式 实例
内分泌腺 无 性腺、垂体等
外分泌腺 有 汗腺、唾液腺等
经血液循环运输
经导管排出
自主学习
自主阅读教材P96-97相关内容，说一说人体主要内分泌腺及其分泌的激素种类。
3.人体内主要的内分泌腺
垂体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺激素）
胰岛
（分泌胰岛素）
卵巢
（分泌雌性激素）
睾丸
（分泌雄性激素）
内分泌腺 位置 功能
垂体 位于脑下方 分泌生长激素等
甲状腺 位于颈前部，贴附在喉和气管两侧 分泌甲状腺激素等
胸腺 位于胸部 分泌胸腺激素等
肾上腺 位于肾脏上方 分泌肾上腺素等
胰岛 位于胰腺中 分泌胰岛素等
卵巢 位于女性腹腔中，子宫两侧，一对 产生卵细胞，分泌磁性激素等
睾丸 位于男性的阴囊内，一对 产生精子，分泌雄性激素等
各内分泌腺的位置和功能
人体内的激素含量少，作用大，每100毫升血液中，只有几微克（1微克等于千分之一毫克）激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的作用。
激素：激素是由 分泌的，对生长发育起重要调节作用的物质。
内分泌腺
垂体位于脑的下方，因此也叫做脑下垂体。成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，质量也只有0.6克左右，但是，它能分泌多种激素（如生长激素），其中有的激素还能调节其他内分泌腺（如性腺、甲状腺）的活动，进而影响其他激素的分泌。
激素分泌异常—生长激素
钱德拉
尼泊尔人
身高：
54.6厘米
科森
土耳其人
身高：
2 . 51米
项目 钱德拉 科森
症状
疾病名称
患病原因
生长迟缓、身材矮小
幼年时生长激素分泌不足
过分生长、身材过高
幼年时生长激素分泌过多
侏儒症
巨人症
二、激素分泌异常—生长激素
名称 分泌腺体 作用 分泌过少 分泌过多
生长激素
垂体
促进
生长发育
幼年：
侏儒症
幼年：巨人症
成年：肢端肥大症
激素分泌异常—甲状腺激素
特征：身材矮小、智力低下、无生育能力，鼻宽舌大。
脖子肿大，呼吸困难
身材矮小，智力低下
消瘦、眼球突出、易激动
地方性甲状腺肿
呆小症
甲亢
成年时甲状腺激素分泌不足
幼年时甲状腺激素分泌不足
成年时甲状腺激素分泌过多
病 症 异同点 侏儒症 呆小症
相同点：
不 同 点 表现
病因
患者都是从幼年患病且身材都矮小
幼年时生长激素分泌不足
智力低下且生殖器官发育不全
幼年时甲状腺激素
分泌过少
智力正常
区分侏儒症与呆小症
甲状腺—甲状腺激素
甲亢
成年过多
代谢亢进，食量大增，身体消瘦，眼球突出，神经系统的兴奋性过高，情绪易激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高。
病因：
缺碘引起的甲状腺激素分泌不足。
症状：
甲状腺增生、肿大
地方性甲状腺肿（大脖子病）
碘是合成甲状腺激素的重要原料！
幼年分泌不足—呆小症
分泌异常
主要功能：促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统
的兴奋性。
成年分泌过多—甲状腺功能亢进（甲亢）
缺碘——地方性甲状腺肿
产生部位：甲状腺
甲状腺激素
甲状腺激素的调节作用
1.破坏甲状腺
2.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素
3.正常蝌蚪,在水中加入甲状腺激素
处理条件
资料2
不能发育成蛙
正常发育成蛙
提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小
1、 能合成和分泌甲状腺激素。
结论
2、 能促进蝌蚪的生长发育。
甲状腺
甲状腺激素
实验结果
激素分泌异常—甲状腺激素
名称 分泌腺体 作用 分泌过少 分泌过多
甲状腺 激素
甲状腺
①促进代谢
②促进生长发育
③提高神经系统的兴奋性
幼年：呆小症
成年： 地方性甲状腺肿
成年
甲亢
甲状腺—甲状腺激素
呆小症
幼年过少
身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全
如何预防缺碘？
食用加碘盐
最经济、最有效的措施是：
适当使用一些含碘丰富的食物，如海带、紫菜等海产品。
含碘丰富的海产品
激素分泌异常—胰岛素
糖尿病
低血糖
“三多一少”
原因1：胰岛素分泌不足
原因2：肾小管病变
原因：胰岛素分泌过多
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
资料3
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩了，只有 内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
科学家推测，胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。
3.尝试总结胰岛素有什么功能？
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素
治疗患糖尿病的狗并获得了成功。
资料3
实验四：在1965年王应睐组织我国科学家率先合成了结晶牛胰岛素，
这也是世界上第一次用人工方法合成的蛋白质。
激素分泌异常—胰岛素
血糖变化
名称 腺体 作用 过少 过多
胰岛素
胰岛
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
糖尿病
低血糖
糖尿病
低血糖
糖尿病患者：注射胰岛素
激素分泌异常—胰岛素
胰腺有哪两个作用？
胰
胰腺
胰岛
：分泌胰液通过导管运输到十二指肠
外分泌腺
：分泌胰岛素直接进入毛细血管
内分泌腺
（4）分泌异常引起的病症：糖尿病
症状：高血糖、糖尿
患者表现：多尿、多饮、多食
思考：怎样预防、治疗糖尿病？
预防：适当运动，合理饮食，养成良好的生活习惯；治疗：吃药，注射胰岛素。
激素调节与神经调节的关系
心跳加速
血压升高
面红耳赤
合作探究：尝试写出与心跳加快有关的反射弧。
人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面红耳赤？
当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
思考与讨论
思考：这则实例说明激素调节和神经调节有什么关系？
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
激素调节与神经调节的关系
概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。同时，二者之间也可相互影响。
课堂小结
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导 管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的管腔
举 例 甲状腺、肾上腺、垂体、性腺等 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏等
一、内分泌腺分泌激素
1.比较内分泌腺和外分泌腺
垂体（分泌生长激素） 甲状腺（分泌甲状腺激素）
胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中， 分泌胰岛素等） 女：卵巢（分泌雌性激素等）
男：睾丸（分泌雄性激素等）
2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
课堂小结
3.生长激素：调节人的生长发育。
4.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
5.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
6.激素的主要特点：含量少，作用大。
二、激素调节与神经调节的关系
人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
课堂小结
1.下列都属于内分泌腺的一项是（ ）
A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克
状态，要使其及时苏醒，可适量注射（ ）
A.甲状腺激素 B.葡萄糖
C.生理盐水 D.生长激素
B
B
课堂练习
3.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ）
A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛
C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢
4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加
碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理
是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
C
D