人教版七年级历史下册第11课元朝的统治课件

(共23张PPT)
第11课　元朝的统治
1. 知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，认识行省制度在历史上影响深远。
2. 知道西藏在元代正式纳入中国版图，归纳元朝加强对边疆地区管辖的措施。
1.元朝疆域和民族交融。
元朝是我国历史上　　　　由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上　　　　。
2.行省制度。
（1）元朝建立后，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了
　　　　　　　　　集权制度。在中央，由　　　　掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设　　　　　负责全国军事事务，调度全国的军队；设　　　　负责监察事务。
（2）在地方，设置了10个　　　，在行省之下，设置　　　　　　　　。这一行政区划与管理的制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。
第一个
最大的
君主专制的中央
中书省
枢密院
御史台
行省
路、府、州、县
　　3.元朝对边疆地区的管辖。
　　（1）目的：对辽阔的疆域进行有效的治理。
　　（2）方式：因地制宜。
　　（3）措施：①东南：设置　　　　　，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在　　　　　　　正式建立的行政机构。②元朝还设置　　　　　　等机构，加强对　　的管辖。③西藏：设立　　　　　　　　，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，在　　　设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，标志中央政府对西藏正式行使行政管辖。
澎湖巡检司
台湾地区
北庭都元帅府
西域
宣慰使司都元帅府
西藏
1.相同点：
（1）都属于统治和管理地方的行政制度。
（2）目的都是巩固统治。
（3）都在一定时期内产生了积极影响。
（4）对后世都产生了重大影响。
2.不同点：
（1）时代：分封制产生于奴隶社会，盛行于西周；郡县制起源于春秋战国，几乎盛行于整个封建社会，行省制确立并盛行于元朝。
探究：比较分封制、郡县制和行省制的相同点和不同点。
（2）地方与中央的制约关系及地方权力的大小：在分封制下，诸侯国相对独立，爵位和领地世袭。它们虽然对上承担一定的义务，但独立性很大，实际上是独立的王国。在中央政权力量衰弱的时候，被分封者就称霸一方，形成割据称雄的局面。在郡县制下，郡、县长官都是由君主任命的，可以随时撤换或调动，郡、县两级政府都是中央的派出机构，权力集中于君主一人手中。郡、县两级的官员按能力选任，打破了贵族制下的血缘联系。对居民管理主要按地域划分，进一步清除了氏族制残余。行省是地方最高行政机构，其行政长官直属中书省。
（3）作用与影响：分封制虽在一定时期内产生了一些积极作用，但长期以来破坏了国家统一和社会安定；郡县制与行省制不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的发展、完善，积极作用日益明显。
一、选择题（每小题备选答案中只有一项是符合题目要求的）
1. ★★元朝在继承前代制度的基础上，对地方行政区划与管理制度进行了改革。今天的广州在元朝时最有可能隶属于（　　）
A. 江西行省　　　　　B. 西域都护府　　
C. 宣政院　　　　　　D. 澎湖巡检司
答案：Ａ
解析：结合教材《元朝形势图（1330年）》可知，今天的广州在元朝时属于江西行省，故选A；西域都护府是西汉设立管理新疆地区的机构，排除B；宣政院管理西藏，排除C；澎湖巡检司管辖台湾，排除D。
2. ★ 元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，形成一个新的民族——回族。这表明（　　）
A. 元朝实行比较开明的民族政策　　B. 人口流动促进民族进一步交融
C. 元朝统一后民族关系和谐融洽　　D. 国家强化了对边疆地区的管辖
答案：Ｂ
解析：根据材料可知，元朝时期的民族交融进一步加强，这得益于元朝统一后的人口流动，B正确；元朝实行人四等人制，带有明显的民族歧视色彩，不利于社会稳定和民族关系的和谐发展，因此A、C表述不恰当，排除；元朝的确强化了对边疆地区的管辖，但材料未提及，排除D。
3. ★★ 秦汉至唐主要依据自然地理界线来划分行政区划，而元朝不惜打破自然地理界线，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了（　　）
A. 保护自然环境　　　B. 方便信息传递　
C. 加强中央集权　　　D. 开发江南地区
答案：Ｃ
解析：结合所学知识可知，元朝建立后，逐步确立了君主专制的中央集权制度，为了加强中央集权制度，元朝设立了行省制，C正确。
4．★★《元史》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地方行政机构是(　　)
A．三司 　　B．行中书省 　
C．中书省 　　　D．宣政院
答案：Ｂ
解析：本题以《元史》记载为依托，考查行省制度。元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，设宣慰使司都元帅府负责管理西藏的军民各项事务。因此，“与都省为表里”的地方行政机构应是行中书省。
5. ★元朝在河南、陕西、四川等地设置了10个行省，并将大都附近地区划归中书省直辖；在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等管理军政事务。这表明元朝（　　）
A. 民族关系平等团结　　B. 专制主义达到顶峰
C. 边疆地区实行自治　　D. 地方治理因地制宜
答案：Ｄ
6. ★★我国历朝历代统治者都非常重视对边疆的管辖。下表中所列内容对应无误的一项是（　　）
答案：Ｄ
解析：元朝在澎湖岛设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是中央政府首次在台湾正式建立行政机构，故选D；西汉建立的西域都护管辖今天的新疆等地，A错误；安西都护府、北庭都护府是唐朝时期新疆地区的管辖机构，B错误；元朝设立宣政院统辖西藏，C错误。
7. ★★ 有学者认为，元朝有不少蒙古语和西域语言的音译词被吸收到汉语汉文中。如车站的“站”就是蒙古语jam（驿传）的译音，“站”字汉语本义是“立着”“停下”，而元朝汉蒙语并用合成“驿站”一词，遂发展为如今车站的“站”义。这说明（　　）
A. 儒家思想受到冲击　　　B. 交通发展强化了统治
C. 元朝重视文化建设 　　D. 民族交融丰富了文化
答案：Ｄ
解析：元朝蒙古语和汉语相互融合形成“驿站”一词，发展为如今车站的“站”义，这是民族交融的表现，也丰富了中华文化，D正确。
8. ★ 把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法。某同学通过网络搜索某一关键词，得到的高频信息有“吐蕃”“宣政院”等。这一关键词最可能是（　　）
A. 台湾　　B. 西藏　　C. 新疆　　D. 辽东
答案：Ｂ
解析：根据“吐蕃”“宣政院”并结合所学知识可知，唐朝时期文成公主入藏，促进了唐蕃之间的交往。元朝设宣政院管理西藏，中央政府对西藏正式行使行政管辖，B正确。
9. ★ 1313年，元仁宗下诏，“举人宜以德行为首，试艺则以经术为先，词章次之”，强调官员选拔考试的内容要以儒家经典为主，次年开始考试，设进士科。这表明当时（　　）
A. 推行了行省制度　　B. 沿用了科举制度
C. 加强了边疆治理　　D. 废除了丞相制度
答案：Ｂ
解析：材料表明当时沿用了科举制度。隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝创立进士科，标志着科举制正式确立，B正确；行省制度开了我国省级行政区划的先河，与考试无关，排除A；通过考试选拔人才与加强边疆治理无关，排除C；明朝废除了丞相制度，排除D。
10. ★★ 元朝时，运粮船每年二月由长江口之刘家港入海，取直线北行，绕胶东半岛入渤海，抵直沽（今天津）。这（　　）
A. 提高了全国粮食产量　　B. 沟通了五大水系
C. 加强了南北经济联系　　D. 促进了民族交融
答案：Ｃ
解析：根据材料可知，南方的粮食运输到北方，加强了南北经济联系，C正确；运输粮食不会增加粮食产量，排除A。
二、综合题
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一　元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。
——摘编自《元史》
材料二　行省是元代开始设置的一级行政区划。它的确立是我国行政制度的一次重大改革……元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员权力相当大，负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。
（1）从材料一中，你获取到的主要信息是什么？
元朝疆域辽阔，超越汉朝和唐朝。
（2）根据材料二，归纳行省的主要职能。
（3）根据材料，结合所学知识，说说元朝为什么要设置行省制度，有何积极影响。
　　主要职能：行省是元朝地方行政机构，行省官员具有处理地方政治、军事、经济等权力。
　　原因：对辽阔的疆域实施有效管辖。积极影响：元朝创立行省制度，是我国历史上政治制度和地方行政区域划分制度的一次重大改革，加强了中央集权和元朝对地方的管辖，巩固了我国多民族国家的统一。行省制度对后世影响深远，初步奠定了今天中国的行政区域划分的基础。
12.★★★ 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一　见下图。
（1）在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融。
以上图片反映了民族间经济交往的有　　　　　　，反映了民族间文化交流的有　　　　　　。（均填图序）
材料二　澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有香药、茶叶、琴角、象牙、漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有羊、马、骆驼、银子等。
——摘自朱绍侯《中国古代史》
图一、图四
图二、图三
（2）说出图五反映了契丹人哪一生活习俗？根据材料二并结合所学知识，分析形成这一生活习俗的历史背景。
　　习俗：饮茶。历史背景：宋辽之间实现了长时间的和平，宋辽之间进行了长期的经济、文化交流。
材料三　元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
——陈彩云《元朝强化了中华民族多元一体格局》
（3）根据材料三，概括元朝民族交融的特点。
　　特点：各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
（4）综合上述三则材料，谈谈你对“中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果”的认识。
　　在中国各民族长期的相互交流和交融中，各民族共同进步，都为中华民族共同体的形成作出了自己的贡献。（言之成理即可）
三、素养提升
★★★ 你的家乡在元朝时属于哪个行省？查阅资料，了解家乡在中国古代的行政区划沿革。