七年级语文上册 第8课 《渔夫的故事》导学案

第8课《渔夫的故事》
教学目标：
1、知识与技能目标：认识8个生字。能正确 ( http: / / www.21cnjy.com )读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。渔yu 锡xi 撬qiao 魔mo 耸song 桅wei 唆sou 吻wen
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理清 ( http: / / www.21cnjy.com )文章脉络，简要地复述课文内容。学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 3、情感态度与价值观目标：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
教学重难点
1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔 ( http: / / www.21cnjy.com )夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
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内容感知
《一千零一夜》是一 ( http: / / www.21cnjy.com )部规模庞大、内容丰富、流传甚广的中古阿拉伯民间故事集，高尔基誉之为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。《渔夫的故事》就出于此书。
《渔夫的故事》讲的是一个渔夫由于轻易相信了魔鬼的话，而险些被魔鬼所害的故事。故事情节波浪起伏，跌宕多姿，读来引人入胜。
走近作者
《一千零一夜》的初稿是由10世 ( http: / / www.21cnjy.com )纪伊拉克文人哲海什雅里（942年卒）收集整理的。他以一本古老的波斯故事《赫左尔·艾夫萨乃》（即《一千个故事》）为蓝本，并邀请民间说书艺人记录他们认为最优美的民间故事。但哲海什雅里只收集了四百夜的故事，没有完成《一千零一夜》的编辑工作就去世了。后来，各地说书艺人不断对故事进行增补、加工。大约到14世纪，《一千零一夜》才最后定型，并以手抄本的形式在阿拉伯地区流传开来。这些故事来源于民间，并由广大人民群众所创作，这是无可怀疑的。
咬文嚼字
1.字音
拉拢（lǒng） 撬开（qiào） 凝聚（níng） 堡垒（bǎo）
起誓（shì） 庞大（páng） 锡封（xī） 挪近（nuó）
2.多音字
( http: / / www.21cnjy.com )
3.形近字
4.词义
谋生：设法寻求维持生活的门路。
恩将仇报：用仇恨报答恩惠。
喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。
堂堂：原意指高大的样子或形容人的仪表壮伟，这里形容有志气或有气魄。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。
弥漫：充满，布满。
口吻：本课指口气。
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
句段剖析
一、疑难妙句
1.（青烟）最后变成一个巨大的魔鬼 ( http: / / www.21cnjy.com )，披头散发，巍峨高耸地站立在渔夫面前——堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。
剖析：这里运用一系列的比喻，形象而具体地勾勒了魔鬼的模样，写出了他丑陋凶狠的外貌特征。
2.“说吧，”渔夫说，“简单些。”
剖析：本句是对渔夫的语言描写，其中 ( http: / / www.21cnjy.com )“简单些”一词准确而生动地刻画出渔夫由于急切地想知道为什么魔鬼要这样对待救他的人的心理，同时，对死的恐怖也使他无心去听那些过长的诉说。
3.“可以，”魔鬼说，“问吧，说简短些。”
剖析：本句是对魔鬼的语言描写，与句2的内容相 ( http: / / www.21cnjy.com )似，但却表现出人物不同的心理，本句中的“简短些”体现出的魔鬼的心理是：反正渔夫是非死不可的，说什么、问什么都是多余的，何况他已经忍受、等待了太长的时间了。
4.下流无耻的魔鬼，你这是骗鬼!
剖析：“下流无耻”一词准确形象地反映了魔鬼当时拙劣变脸，也更好地表现出渔夫对魔鬼可耻行径的极度气愤。
二、重点语段
1.从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口，他每天照例只打四网。
剖析：本段不过二十几个字， ( http: / / www.21cnjy.com )然而蕴涵的信息量却很丰富。首先，交代了渔夫的职业：打鱼谋生。其次，交代了渔夫的家庭状况：贫穷。因为靠打鱼供养五口人，日子当然难以维持。再次，写出了渔夫的勤劳：“每天”打鱼。写出了渔夫的善良：捕鱼时“每天照例只打四网”，从不愿多杀生。本段的存在也为下文故事的发展作了铺垫，为全篇的布局巧妙地设下了悬念。
2.这时候渔夫想道：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”
剖析：本段中渔夫的心理活动正是本文的主旨所在。勤劳、善良的渔夫之所以能够战胜愚蠢、骄横的魔鬼，依靠的是人的智慧。
结构简析
《渔夫的故事》篇幅较长，可分为三个部分：
第一部分（从开头至“非常丑陋凶恶”）：讲渔夫在无意中救出了胆瓶中的魔鬼。
第二部分（从“渔夫对着这么可怕的魔鬼”至“反正你是非死不可的”）：讲恩将仇报的魔鬼要杀死渔夫。
第三部分（从“这时候渔夫想”至结尾）：讲渔夫用计制伏了魔鬼。
主旨探究
本文通过写渔夫救 ( http: / / www.21cnjy.com )了魔鬼却险些为其所害的故事，告诉人们不能轻易相信人，即使对受难中的人，轻易相信也是愚蠢的，但是从更为全面的角度来说，这样的主旨是否太绝对了呢？所以从另外一个角度理解，本文的主旨又可确定为：对于处境困难的人，既要提高警惕，又不能不有所同情，我们应根据情况，全面考虑问题。
对本文主旨你有什么看法？
审美鉴赏
谨严的结构 曲折的情节
本故事结构谨严，组织细密。开篇 ( http: / / www.21cnjy.com )即开门见山，概括交代了渔夫勤劳和善良的美德，他立下的“每天照例只打四网”的规矩，与他家境的贫困形成了鲜明的对照，作者仅此寥寥数笔，就把渔夫的高大形象深深地刻在我们心中。这犹如电影中的一组对比性极强的“蒙太奇”镜头，一下子把人物的主要性格特征推到现在观众的视线中。从艺术审美的角度来看，它还为全篇的布局巧妙地设下了悬念。
而且故事的发展跌宕多姿，波澜起 ( http: / / www.21cnjy.com )伏。渔夫网到铜瓶，从“喜笑颜开”到“愣着不知如何是好”的心理骤变，魔鬼从对天求饶到恩将仇报的情绪发展，以及从魔鬼口中说出的那个故事，环环相扣，使我们无不为面临着生死抉择的渔夫担忧，与作品中的主人公产生了共鸣。当渔夫机智地降服魔鬼，让他乖乖地“钻进胆瓶”，无路可逃时，情节的发展达到高潮，智慧的力量也在此显示了夺目的光辉。全篇首尾照应，过渡自然，浑然一体，读来让人回味无穷。
自主广场
我夯基我达标
1.下面加点字的注音全对的一项是（ ）
A.供养（gōng） 撬开（qiào） B.解救（jiě） 锡封（cì）
C.警惕（tì） 宝藏（cáng） D.桅杆（wéi） 披头散发（sàn）
提示：B项中“锡”音“xī”；C项中“藏”音“zàng”；D项中“散”音“sǎn”。
答案：A
2.下列词语书写全对的一项是（ ）
A.喜笑颜开 自言自语 B.无恶不做 荣华富贵
C.恩将仇报 魏峨高耸 D.摇身一变 一视同人
提示：B项，无恶不作；C项，巍峨高耸；D项，一视同仁。
答案：A
3.指出下面句子使用了哪种描写人物的方法。
（1）他抽出身边的小刀，撬去瓶口上的锡封，摇摇瓶子……（ ）
（2）“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？”（ ）
（3）堡垒似的头颅，铁叉似的手臂， ( http: / / www.21cnjy.com )桅杆似的腿杆，山洞似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。（ ）
（4）这时候渔夫想道：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”（ ）
提示：要答此题首先要清楚描写人物的方法有哪几种：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写。然后再对号入座。
参考答案：（1）动作描写 （2）语言描写 （3）外貌描写 （4）心理描写
4.具体分析渔夫的形象。
提示：要分析人物形象，首先要以“渔夫是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个（ ）的人”来给人物定格，然后根据人物的言行概括出人物的性格，并填空。本题要求具体分析人物性格就是要将概括人物性格的过程具体写出来。
参考答案：渔夫是一个善良而有智慧的人 ( http: / / www.21cnjy.com )，从“他每天照例只打四网”可以看出渔夫的劳作只为养家糊口，体现了他善良的一面。而他跟魔鬼斗智的过程则完全是他智慧的具体表现。
我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5—8题。
这时候渔夫想道：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”
“不错。”
“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。”
“可以，”魔鬼说，“问吧，说简短些。”
“你不是说住在这个胆瓶里吗？可是这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀？”
“你不相信我当初住在这个胆瓶里吗？”
“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”
这时候，魔鬼摇身一变，变成一团 ( http: / / www.21cnjy.com )青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶，就迅速拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你选择怎样的死法？现在我决心把你扔到海里去。”
魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”
“下流无耻的魔鬼，你这 ( http: / / www.21cnjy.com )是骗鬼！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你扔到海里，你说你在海里已经呆过一千八百年，这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼，我还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫所有的人提高警惕，捞着你就立刻把你扔回海里，让你永远留在海里直到世界末日！”
5.上面的文段所属的文章选自_________________，又名_________________。
答案：《一千零一夜》 《天方夜谭》
6.请用一句话概括本部分内容。
提示：可从首段渔夫的心理活动得到启发，或者说这段中渔夫的心理活动可视为本部分的中心句。
参考答案：渔夫用智慧战胜了魔鬼。
7.被装进胆瓶后的魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”试揣摩此时魔鬼的心理活动。（30字左右。）
提示：俗话说：“江山易改，秉性难移。”我们可根据魔鬼的性格来揣摩人物的心理，或者联系上下文来根据故事的发展揣摩其心理活动。
答案：（略）
8.试给选文补充一个结尾。
提示：可根据《渔夫的故事》原文来补充，也可以自己发挥想象。
答案示例：（1）魔鬼被永远沉入海底，永世不得翻身。（2）后来，魔鬼凭安拉发誓之后，获释了，他帮助渔夫过上了好日子。
（二）阅读下面的文字，完成9—12题。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走 ( http: / / www.21cnjy.com )出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下，小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐 ( http: / / www.21cnjy.com )子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑近水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，就是人们所说的大熊星座。
9.小姑娘的小罐神奇在会自己 ( http: / / www.21cnjy.com )“变”，一共变了五次。第一次___________________，第二次______________，第三次______________，第四次______________，第五次_____________。作者把水罐写得这样神奇，是为了_______________。
提示：仔细阅读，选择文中词语来回答。
答案：变出了水 掉下来变得端端正正 由木变银 由银变金 变出七颗钻石和一股巨大的水流 说明爱心的力量巨大
10.“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家。”这句话写出了什么？
提示：要联系人物的言行分析人物性格。
参考答案：小姑娘对母亲的孝心。
11.小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果她这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。
提示：本题是一道开放性试题，可充分发挥自己的想象力。
答案：（略）
12.小姑娘再也忍不住，正想喝水的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，却又把这生命之水让给了一个素不相识的过路人，从这里我们可看出小姑娘什么样的美好品质？根据课文内容，请你设想一下，“过路人”到底是什么人？
提示：第一问联系人物的言行和自己的生活实际进行概括，第二问可以自由想象。
参考答案：可以看出小姑娘极其崇高的爱心。过路人是谁，可自由想象。
二、语言运用
13.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸 ( http: / / www.21cnjy.com )将自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩!”张明不好意思地笑了笑，说：“_______________。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）王晓敏的话的言外之意是：_______________________________________________。
（2）张明应该怎样说才得体？
提示：本题考查理解语境义的能力。听话，要善于听出“弦外之音”和“言外之意”。
参考答案：（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。（2）示例：幸亏你提醒，谢谢，我也能讲究公共卫生呢！