七年级语文上册第11课《皇帝的新装》导学案

11.皇帝的新装
学习目标
1.理解课文的内容和语言描写的妙处,深入领悟作品的思想内涵。
2.在了解内容的基础上,分角色朗读以便更深入地理解文章。
3.了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质,同时也启发人们要敢于说真话,做正直、无私的人。
●重点:把握本文故事情节;通过语言和细节描写分析人物性格特点。
预习导学1.作者简介。 　　安徒 ( http: / / www.21cnjy.com )生(1805—1875),19世纪丹麦著名童话作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。安徒生从小就为贫困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受过正规教育。安徒生从1827年开始创作并陆续发表了诗歌、剧本和长篇小说等,但他在文学上最大的贡献是童话,共写了60余篇,被译成80多种文字。他的童话脍炙人口,如《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
2.给加点字注音。
炫耀(xuàn)　　　　称职(chèn)　　　　滑稽 (jī )
赏赐(cì) 爵士(jué) 御聘(pìn)
骇人听闻(hài) 随声附和(hè) 勋章(xūn)
3.给下列词语释义。
不可救药:病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
骇人听闻:使人听了非常吃惊。
随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
4.这篇童话以什么为线索 找出在故事情节发展中起着关键作用的语句。
线索:新装。
关键语句是“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。
5.整体感知课文,理清故事情节。
皇帝的新装昏庸
愚蠢
虚伪
自欺欺人
合作探究
　　问题一:根据以下问题接龙复述课文。
1.皇帝有何嗜好
2.两个骗子是怎样设圈套的
3.面对新装,老大臣有何心理活动 他回去是如何对皇帝汇报的 官员有何心理活动 他又是如何汇报的
4.皇帝面对新装,想了什么 说了什么
5.为新装举行的大典上,老百姓们看到了什么 他们又是如何想、如何说的
6.最后谁说出了真话
7.最后结果如何
复述课文:很久以前有位皇帝很爱穿新衣服,其 ( http: / / www.21cnjy.com )他的事他都不管。有一天,来了两个骗子,说自己能做一种美丽的衣服,但愚蠢不称职的人是看不见的,爱穿新衣服的皇帝当然上当了。虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前,可那上面什么也没有。并且,他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子,皇帝让一个诚实有头脑的人去看看布织得怎样了,那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看到,所以回来以后,对皇帝说那布织得非常好看。又过了几天,皇帝又叫了一个人去看,那个人和第一个人的说法一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到,他不想让别人认为他是个愚蠢的人,于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着,其中有人叫皇帝换上新衣服去游街,皇帝高兴地答应了。到了街上,人们都说好看,只有一个小孩说出了实话。后来,大家都这样说。皇帝也有点发抖,但他还是继续向前走着。
问题二:两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任
　　两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美 ( http: / / www.21cnjy.com )丽的布。这就投了皇帝爱穿新衣服的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任。所以,新装这一举两得的功能,很快取得了皇帝的信任。
问题三:在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。他们不敢说真话的原因是什么
　　老大臣、“另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
老百姓:怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。
　　问题四:思考下列问题。
1.作者为什么对皇帝的游行大典进行细腻的描绘
文章细腻地描绘了从皇帝到大 ( http: / / www.21cnjy.com )臣参加游行大典前后的丑态的表演,最终使皇帝在光天化日下当场出丑。这是全文故事情节的高潮和结局,全文的讽刺意味也达到了最高点。
2.一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的
　　“仍然装模作样地把戏演下去”是前 ( http: / / www.21cnjy.com )面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱、虚伪。