统编版（部编版） 纲要下第6课 全球航路的开辟【学案】（无答案）

全球航路的开辟 学案
一、新航路开辟的历史背景：资本萌芽社会变，航路开辟成必然
【合作探究：新航路开辟的“新动因”】
材料三：
资本主义在西欧的萌芽和发展，不断侵蚀以农为本的自然经济。资本主义通过市场交换以实现利润的经济和闭塞的农本经济两不相容。资本主义一经产生，就必定不断扩大市场交换的范围，伸入并占有原来封闭的农本经济的阵地，无止境地向可能达到的各个角落扩展。
-----吴于廑、齐世荣《世界史》
材料四：
1500年左右，欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。
-----吴于廑、齐世荣《世界史》
马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿:宫甚壮丽,在一大平原中,周围有川湖泉水不少,高大墙垣环之,周围约五哩。墙内即此王宫所在,其壮丽之甚、布置之佳,罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。
——[意]马可·波罗著，冯承钧译《马可·波罗行纪》
注：马可·波罗（1254-1324）：出生于意大利威尼斯商人家庭，是意大利旅行家商人。据称他17岁时随父亲和叔叔经陆上丝绸之路前往中国。在中国游历17年，曾担任元朝官员。1292年春，马可·波罗护送阔阔公主到波斯成婚。1295年马可·波罗参加威尼斯与热那亚的战争不幸被俘。在监狱中他请好友用法语记录了他在东方各地的见闻，该书介绍中国、中亚、西亚和南亚等地区的地理状况和繁荣富庶的景象。
材料五：
人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。
——摘编自《世界史·近代史》上卷
材料六：
1498年，当达·迦马抵达印度的卡里库特港时，一位当地人问葡萄牙人到底想得到什么，达·迦马答到：“基督徒和香料”。
——约翰·马凯等《世界诸国史》
基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。它从一开始就以博爱人类为教旨，并以全人类的宗教自命，因而有一种强烈的使人人都接受基督教的要求。他们甚至相信，为了普及基督教， 即便使用武力也在所不惜。
——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
材料七：
在伊比利亚半岛,历时8个世纪之久的再征服运动到15世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程,建立起中央集权的专制统治,具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易,增加财源,进而发动海外掠夺,对开辟新航路予以必要的支持,提供了重要条件。
——朱寰主编《世界上古中古史》(下册)
1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：“朕愿下令赐给你们：发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及在捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后的二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们……为了给你们以最大恩惠，朕愿意，如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下，你们六中取二，而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。”
——周一良、吴于廑《世界通史资料选集·中古部分》
材料八：
多桅帆船 星盘 指向标(罗盘) 地圆说
二、全球航路开辟及其历史意义：海洋陆地大贯通，世界分散到整体
【合作探究】
小组合作，阅读教材，完成学案上的任务，讨论交流，分组汇报。
任务一：
回顾迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦开辟新航路的时间、路线，并在画在学案地图一上；
任务二：
阅读教材和学案地图二，了解其他航路的开辟，自主完成学案填空；
学案地图一
学案地图二
学案填空内容：
（1）探索和开辟到北冰洋的航线
①1497年，英国 发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。
②16世纪，法国人卡蒂埃到达 。
③荷兰航海家 三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。
④17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索 的航路。
⑤俄罗斯人在 和 进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。
(2)不断探寻南半球的新世界。
①1578年，英国人 到达美洲南端的一个岬角，即合恩角。
②1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达 和 。
思维拓展：中西对比寻差距，古今纵横谈感悟
中西对比：郑和下西洋与哥伦布航海
结合教材P38——梁启超评“郑和下西洋”与本节课所学，完成以下表格
郑和下西洋 哥伦布航海
目的
动力
官方态度
贸易方式
结 果
启示：
举例：