华师大版七下《第9课 宋代的城市生活》教学设计

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《第9课 宋代的城市生活》教学设计
一、课标要求：
1、知道宋代城镇的规模、特点，《清明上河图》以及瓦舍勾栏；
2、了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节日内容。
二、三维目标
1、知识与能力：
（1）了解宋代衣食住行的主要特点，制作《宋代衣食住行特色表》；了解宋代文化娱乐活动和体育活动。2·1·c·n·j·y
（2）归纳宋代城市的特点。
（3）比较古今娱乐活动和体育活动的不同，培养学生联系历史与现实的能力。
2、过程与方法：
（1）情景教学法：运用图片和资料创设东京的情景，通过一日游的形式，接触宋代的城市生活。
（2）知识归纳法：通过阅读教材和参与课堂，师生共同归纳出本课重点，并以表格的形式展现出来。
3、情感态度与价值观：
（1）通过对过去日常生活的了解，具体感受历史由低到高的发展历程，拉近学生与历史的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的认同。21教育网
（2）通过比较古今娱乐活动和体育活动的不同， 强化学生对于古今差异的了解。
三、教学重难点
1、重点：宋代市民的衣食住行
处理方法：通过创设情景， ( http: / / www.21cnjy.com )对于宋代城市生活有一个直观的认识，然后以表格的形势归纳出来，系统归纳宋代市民的衣食住行，从直观到深入。21·cn·jy·com
2、难点：宋代的城市生活距今已经千年左右，学生存在历史距离感与陌生感。
处理方式：运用大量图片和材料，有效运用《清明上河图》，创设“东京一日游”的形式，拉近学生与历史的距离。www.21-cn-jy.com
四、板书设计
第9课 宋代的城市生活
东京郊区虹桥→新宋门入城→大相国寺
集市→酒楼品尝佳肴→瓦舍勾栏娱乐
五、教学设计
图片导入
展示《清明上河图》局部图，简要讲述其内容。
讲授新课
创设情景一：《清明上河图》为我们展现了一个 ( http: / / www.21cnjy.com )宋代城市的生活画面，那么就让我们穿越到那个时代的东京，来一个“东京一日游”，为了避免穿越时出现错误，我们需要对宋代的城市生活有个大致了解。21世纪教育网版权所有
问题1：宋代有哪些著名的城市？
学生阅读课本回答：东京、临安、平江府、鄂州
问题2：对比长安城和东京城，阅读P49，说一说宋代城市有何特点？
学生阅读课本，对比长安城和东京城平面图，进行归纳：宋代城镇特点1、突破坊市空间；2、突破时间限
创设情境二：“东京一日游”
旅游路线：东京郊区虹桥、新宋门入城、大相国寺集市、酒楼品尝佳肴、瓦舍勾栏娱乐。
第一站：“东京郊区虹桥”—— （展示《清明 ( http: / / www.21cnjy.com )上河图》局部图）虹桥是北宋汴京东南郊外汴河上的一座木质无柱桥，《东京梦华录》在记述虹桥时说：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹”。虹桥下就是热闹繁华的商业区。21cnjy.com
第二站：“新宋门入城”—— ( http: / / www.21cnjy.com )（展示《清明上河图》局部图）由新宋门进城我们就来到了繁华东京街道上面，详细观察一下老百姓的衣食住行，然后归纳成表格。
衣 食 住 行
衣料：麻布 丝织 棉布 主粮：北粟麦、南稻麦肉类：北方羊 南方猪饮料：茶、酒 房屋：城市瓦房 农村茅屋家具：靠背椅、 高桌子 百姓：独轮车 畜力车官宦：轿子
第三站：“大相国寺集市”—— 北宋时相国寺为开封最大的佛寺，每月举行5次大规模集市。了解大规模集市贸易的盛况。【来源：21·世纪·教育·网】
第四站：“酒楼品尝佳肴”——展示是北宋东京最大的酒楼现樊楼的仿建逼真图。介绍宋代的两大著名小吃“宋五嫂鱼羹”和“东坡肉”，简要讲述其故事。
第五站：“瓦舍勾栏娱乐”——描述瓦舍和 ( http: / / www.21cnjy.com )勾栏的用途，归纳市民文化生活商业化、通俗化、大众化的趋势。图片展示娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧；体育活动：武术、相扑、球类、水上运动。21·世纪*教育网
创设情景三：今天的“东京一日游”结束了，让我们穿越回来，一起来思考一下。
问题：宋代市民文化生活和当代市民文化生活有哪些差别？有哪些相同点？
学生回答，有理即可。
本课小结
通过今天的“东京一日游”，使我们进 ( http: / / www.21cnjy.com )一步了解到，随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要影像，而且极大地丰富了市民的文化生活。www-2-1-cnjy-com
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