(共37张PPT)
《洞庭鱼米乡》
湘艺版 六年级下册
内容总览
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂评价
课堂总结
课后作业
本课目标
1.审美感知：
通过学唱《洞庭鱼米乡》欣赏洞庭湖的美丽景色。
2.艺术表现：
通过视、听、唱、动等学习活动，培养学生富有感情的演唱歌曲。
3.创意实践：
用听、唱、律动、演奏、提高学生鉴赏《洞庭鱼米乡》，欣赏歌曲的美。
4.文化理解：
通过学唱《洞庭鱼米乡》，感受音乐风格，体验湖南的人文风情。
新知导入
01
新知导入
新知导入
在湖湘文化众多艺术门类之中，民歌可谓是最绚烂夺目的一朵花蕊。浸染于《楚辞》浓郁的浪漫主义色彩，千百年来，她总是“亲切地伴随着历史”，时而高亢，时而婉转，时而诙谐，时而泼辣，牢牢扎根于三湘四水之中，反映着这“一方水土一方人”的思想与感情、理想以及愿望。
新知导入
洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，位于中国湖南省北部，长江中游、荆江南岸。洞庭湖的总面积为2625平方公里，是中国第二大淡水湖。洞庭湖之名始于春秋战国时期，因湖中的洞庭山而得名。在这种美丽的环境中自然的形成了很多动听的音乐，其中一首就是《洞庭鱼米乡》。
新知讲解
02
新知讲解
新知讲解
《洞庭鱼米乡》创作于1959年。1956年夏天，曲作者第一次到洞庭湖区深入生活，当时正值根治水患之后的合作化高潮之际。黑黝黝的土地，金灿灿的麦穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心、欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。
今天我们一起来学习一下另一首湖南民歌——《洞庭鱼米乡》。
新知讲解
首先我们一起观看视频，初步聆听感受一下歌曲的整体风光。在舞台上演唱的歌曲会呈现更好的效果。
新知讲解
作者在这里学习了高腔山歌唱法，尤其是湖区渔歌《打乐乐冬》和《朝年香》，找到了表现上述生活感受的素材，历时三年，终于写成这首歌曲。该歌曲以洞庭湖区民歌为素材，以五声微调式为特征，采用三段式结构写成。
此曲经男高音歌唱家何纪光演唱后，流传全国，半个多世纪以来长盛不衰，成为具有典型地域风格的经典民族艺术歌曲
接下来，我们一起聆听一下这首歌颂土地的美丽和丰饶的乡间民歌。
新知讲解
我们一起来聆听一下这首歌曲吧！
新知讲解
聆听完这首民歌，请同学们说说歌词里都描绘了哪些景象？
作品描绘了湖州稻花香千里，湖中鱼儿满船舱，轮船运粮下长江的壮美场景，热情赞美了八百里洞庭的湖光水色，抒发了湖区人民对家乡的热爱之情。
新知讲解
接下来我们一起有节奏的朗读一下歌词，再次感受一下这美丽的洞庭湖好风光！
新知讲解
欣赏完洞庭湖的美景，接下来我们再次聆听一下歌曲，一起感受一下歌曲的旋律和节奏，试着自己唱一唱！
新知讲解
聆听完这首歌，同学们尝试将歌曲进行分段，并说说哪两段的旋律比较相似，哪一段比较不同？
新知讲解
可以将歌曲分为三段结构，前一段的唱法比较悠扬轻松，后两段比较高亢激动昂。(红色框内为一部分，剩下的两段为第二部分）
新知讲解
请同学们说说这首歌曲在旋律上、节奏上有什么特点？
我觉得这首歌整体很高亢辽阔是……
新知讲解
歌曲特点：
第一段是辽阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望洞庭湖的全貌，开阔优美，富于诗意。
新知讲解
第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富有生活气息。
新知讲解
第三段又回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖上景色，又抒发了潮区人民热爱家乡的淳朴感情。
新知讲解
03
拓展延伸
新知讲解
拓展延伸
这是一首典型的高腔山歌，高腔山歌是福宝产生、流传并向川南、黔北、渝西地区传播的一种古老而独特的原生态山歌。高腔山歌源于先民的农耕、渔猎、伐木等劳动。
其基本特色是“腔高嗓亮”，两句歌词为一歌段，歌曲高音区反复再现，以富有地方特色的虚词衬句完成歌曲旋律的起、承、转、合，形成古朴高亢的山歌。
新知讲解
作者在这里学习了高腔山歌唱法，尤其是湖区渔歌《打乐乐冬》和《朝年香》，到了表现上述生活感受的素材，历时三年，终于写成这首歌曲。该歌曲以洞庭湖民歌为素材，以五声微调式为特征，采用三段式结构写成。此曲经男高音歌唱家何纪光演唱后，流传全国，半个多世纪以来长盛不衰，成为有典型地域风格的经典民族艺术歌曲。
新知讲解
认识学习了这么多的高山民歌，让我们一起观看视频，再来欣赏一下其他地区的高山山歌吧！
新知讲解
歌词“洞庭湖上好风光”这一句就运用了高腔山歌的唱法，同学们尝试运用这种方法来清唱一下歌曲！一起体验湖南高腔山歌的韵味！
新知讲解
我们一起再次聆听这首歌曲，对这首歌进行音乐赏析。
课堂练习
请同学们说说歌曲在歌词，和演唱方法上有什么值得学习的地方，说说自己的思考和感受。也可以对歌曲进行赏析，说出自己对歌曲的理解。
新知讲解
歌曲赏析
1.歌曲的旋律优美动听，节奏明快，具有浓郁的地方特色。曲的旋律线条流畅，跳跃感十足，给人一种积极向上，欢快愉悦的感觉。同时，歌曲的编曲也很用心，通过运用多种音乐元素，如笛子二胡等传统乐器，以及丰富的和声和音色处理，营造出一种浓郁的地方风情。
新知讲解
2.歌词生动形象，富有诗意。歌曲的歌词以洞庭湖为背景，通过丰富的想象和细腻的描绘，将湖光山鱼、稻花鱼香、农夫耕田等景像呈现在听众眼前。同时，歌词中也表达了对当地人民的赞美和对这片地的热爱，让人感受到浓厚的生活气息。
新知讲解
3.歌曲的演唱技巧独特，表现力强。演唱者通过运用细腻的音色、丰富的情感和独特的唱腔，将歌曲中的情感和意境表达得淋漓尽致。尤其是在歌曲的高潮部分，演唱者通过激昂的歌声和情感投入，将歌曲的情感和感染力推向高潮。
新知讲解
4.歌曲的主题鲜明，意义深远。这首歌曲以赞美洞庭湖区为主题，通过展现湖区的美丽风光和丰饶物产，激发人们对家乡的热爱和自豪感。同时，歌曲也呼吁人们珍惜自然环境，保护生态平衡让这片美丽的土地永远焕发出勃勃生机。
新知讲解
04
课堂小结
课堂总结
今天我们听赏了《洞庭鱼米乡》，总的来说,《洞庭鱼米乡》是一首具有浓郁地方特色和人文气息的周曲，它通过优美的旋律、生动的歌词、独特的演唱技巧和深远的主题，展现出洞庭湖区的美丽风光和丰饶物产，同时也表达了对家乡的热爱和对自然的敬畏之情。该首歌曲已经红遍了祖国的大江南北，让我们永远唱响它们。
板书设计
《洞庭鱼米乡》 拍子 2/4拍
情绪 自由的、辽阔的
作业布置
学会演唱《洞庭鱼米乡》这首湖南民歌，并且能够对歌曲进行赏析讲解。
谢谢
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湘艺版《洞庭鱼米乡》教学设计
课题 《洞庭鱼米乡》 单元 一单元 学科 音乐 年级 六年级
教材分析 《洞庭鱼米乡》是一首湖区山歌，歌曲节奏宽广，旋律悠长，音调高亢，具有典型的湖南高腔山歌韵味。听赏这首歌曲，能让学生感受到洞庭湖的美景以及热火朝天的劳动场面。在听赏歌曲的同时，编者还安排了让学生随乐轻声学唱歌曲的第一句，体验湖南高腔山歌韵味的活动。这种尝试，更能调动学生的参与意识，激发学生演唱民歌的兴趣。
学习目标 审美感知：通过学唱《洞庭鱼米乡》欣赏洞庭湖的美丽景色。艺术表现：通过视、听、唱、动等学习活动，培养学生富有感情的演唱歌曲。创意实践：用听、唱、律动、演奏、提高学生鉴赏《洞庭鱼米乡》，欣赏歌曲的美。文化理解：通过学唱《洞庭鱼米乡》，感受音乐风格，体验湖南的人文风情。
重点 学会演唱《洞庭鱼米乡》这首歌曲
难点 学会对歌曲进行赏析
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：浏阳河一路唱着歌儿，弯过了九道弯，流入湘江，江洞庭湖。洞庭湖用它那博大的胸怀拥抱着浏阳河水，用欢歌笑语赞美者湖。接下来，老师为同学带来了一首歌曲，请你听听歌词描述了洞庭湖的哪些美景。 学生初步了解本节课的学习内容 由此引出今天的学习内容
讲授新课 在湖湘文化众多艺术门类之中，民歌可谓是最绚烂夺目的一朵花蕊。浸染于《楚辞》浓郁的浪漫主义色彩，千百年来，她总是“亲切地伴随着历史”，时而高亢，时而婉转，时而诙谐，时而泼辣，牢牢扎根于三湘四水之中，反映着这“一方水土一方人”的思想与感情、理想以及愿望。洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，位于中国湖南省北部，长江中游、荆江南岸。洞庭湖的总面积为2625平方公里，是中国第二大淡水湖。洞庭湖之名始于春秋战国时期，因湖中的洞庭山而得名。在这种美丽的环境中自然的形成了很多动听的音乐，其中一首就是《洞庭鱼米乡》。今天我们一起来学习一下另一首湖南民歌——《洞庭鱼米乡》。《洞庭鱼米乡》创作于1959年。1956年夏天，曲作者第一次到洞庭湖区深入生活，当时正值根治水患之后的合作化高潮之际。黑黝黝的土地，金灿灿的麦穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心、欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。首先我们一起观看视频，初步聆听感受一下歌曲的整体风光。在舞台上演唱的歌曲会呈现更好的效果。作者在这里学习了高腔山歌唱法，尤其是湖区渔歌《打乐乐冬》和《朝年香》，找到了表现上述生活感受的素材，历时三年，终于写成这首歌曲。该歌曲以洞庭湖区民歌为素材，以五声微调式为特征，采用三段式结构写成。此曲经男高音歌唱家何纪光演唱后，流传全国，半个多世纪以来长盛不衰，成为具有典型地域风格的经典民族艺术歌曲接下来，我们一起聆听一下这首歌颂土地的美丽和丰饶的乡间民歌。我们一起来聆听一下这首歌曲吧！聆听完这首民歌，请同学们说说歌词里都描绘了哪些景象？作品描绘了湖州稻花香千里，湖中鱼儿满船舱，轮船运粮下长江的壮美场景，热情赞美了八百里洞庭的湖光水色，抒发了湖区人民对家乡的热爱之情。接下来我们一起有节奏的朗读一下歌词，再次感受一下这美丽的洞庭湖好风光！欣赏完洞庭湖的美景，接下来我们再次聆听一下歌曲，一起感受一下歌曲的旋律和节奏，试着自己唱一唱！聆听完这首歌，同学们尝试将歌曲进行分段，并说说哪两段的旋律比较相似，哪一段比较不同？可以将歌曲分为三段结构，前一段的唱法比较悠扬轻松，后两段比较高亢激昂。请同学们说说这首歌曲在旋律上、节奏上有什么特点？歌曲特点：第一段是辽阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望洞庭湖的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富有生活气息。第三段又回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖上景色，又抒发了潮区人民热爱家乡的淳朴感情。拓展延伸这是一首典型的高腔山歌，高腔山歌是福宝产生、流传并向川南、黔北、渝西地区传播的一种古老而独特的原生态山歌。高腔山歌源于先民的农耕、渔猎、伐木等劳动。其基本特色是“腔高嗓亮”，两句歌词为一歌段，歌曲高音区反复再现，以富有地方特色的虚词衬句完成歌曲旋律的起、承、转、合，形成古朴高亢的山歌。作者在这里学习了高腔山歌唱法，尤其是湖区渔歌《打乐乐冬》和《朝年香》，到了表现上述生活感受的素材，历时三年，终于写成这首歌曲。该歌曲以洞庭湖民歌为素材，以五声微调式为特征，采用三段式结构写成。此曲经男高音歌唱家何纪光演唱后，流传全国，半个多世纪以来长盛不衰，成为有典型地域风格的经典民族艺术歌曲。认识学习了这么多的高山民歌，让我们一起观看视频，再来欣赏一下其他地区的高山山歌吧！ 歌词“洞庭湖上好风光”这一句就运用了高腔山歌的唱法，同学们尝试运用这种方法来清唱一下歌曲！一起体验湖南高腔山歌的韵味！我们一起再次聆听这首歌曲，对这首歌进行音乐赏析。歌曲赏析1.歌曲的旋律优美动听，节奏明快，具有浓郁的地方特色。曲的旋律线条流畅，跳跃感十足，给人一种积极向上，欢快愉悦的感觉。同时，歌曲的编曲也很用心，通过运用多种音乐元素，如笛子二胡等传统乐器，以及丰富的和声和音色处理，营造出一种浓郁的地方风情。2.歌词生动形象，富有诗意。歌曲的歌词以洞庭湖为背景，通过丰富的想象和细腻的描绘，将湖光山色、稻花鱼香、农夫耕田等景象呈现在听众眼前。同时，歌词中也表达了对当地人民的赞美和对这片地的热爱，让人感受到浓厚的生活气息。3.歌曲的演唱技巧独特，表现力强。演唱者通过运用细腻的音色、丰富的情感和独特的唱腔，将歌曲中的情感和意境表达得淋漓尽致。尤其是在歌曲的高潮部分，演唱者通过激昂的歌声和情感投入，将歌曲的情感和感染力推向高潮。4.歌曲的主题鲜明，意义深远。这首歌曲以赞美洞庭湖区为主题，通过展现湖区的美丽风光和丰饶物产，激发人们对家乡的热爱和自豪感。同时，歌曲也呼吁人们珍惜自然环境，保护生态平衡让这片美丽的土地永远焕发出勃勃生机。作业布置学会演唱《洞庭鱼米乡》这首湖南民歌，并且能够对歌曲进行赏析讲解。 学生了解洞庭湖的相关知识学生观看视频学生聆听歌曲，感受歌曲里的好风光学生思考并回答问题学生朗读歌词学生思考并回答问题学生了解什么是高腔山歌学生对比学习，了解不同地区的山歌差异学生掌握对歌曲的赏析学生完成课后作业 增加学生知识技能感受舞台演唱歌曲的魅力初次聆听歌曲，感受歌曲大致风格和旋律二次聆听歌曲，将歌曲中所呈现的美丽风景找出来感受歌词魅力促进学生学习的掌握拓展延伸，增加学生知识技能拓展延伸学生知识面，促使学生对比学习促进学生更深入的学习和掌握歌曲的演唱巩固本节课的学习内容
课堂练习 请同学们说说歌曲在歌词，和演唱方法上有什么值得学习的地方，说说自己的思考和感受。也可以对歌曲进行赏析，说出自己对歌曲的理解。 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 今天我们听赏了《洞庭鱼米乡》，总的来说,《洞庭鱼米乡》是一首具有浓郁地方特色和人文气息的乐曲，它通过优美的旋律、生动的歌词、独特的演唱技巧和深远的主题，展现出洞庭湖区的美丽风光和丰饶物产，同时也表达了对家乡的热爱和对自然的敬畏之情。该首歌曲已经红遍了祖国的大江南北，让我们永远唱响它们。 学生总结概括本节课内容 总结概括本节课的学习内容
板书 《洞庭鱼米乡》拍子 2/4拍情绪 自由的、辽阔的
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