(共43张PPT)
部编版八年级下册
一滴水经过丽江
阿来
教学目标
1.理清文中“一滴水”游历丽江的过程,把握文章内容,感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐的自然风景与人文风情。
2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思,品味优美语句在文中的含义及表达作用。
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情,培养热爱大自然的美好情感。
初读课文,感知内容
----一滴水经过丽江/
初读课文,感知内容
对于丽江,相信大家都不陌生,她是旅游胜地,历史悠久,被誉为中国历史文化名城,是中国国家园林城市;她位于云南省西北部地区,居于青藏高原南端,境内地形地貌多样,风景如画。
今天,让我们跟随阿来,像一滴水一样,缓缓地流过丽江,去领略她的魅力与风采。
初读课文,感知内容
阿来,生于1959年,藏族诗人、作家。1982年开始诗歌创作,20世纪80年代中期以后,逐渐转向小说创作。2000年,他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖;2018年,作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他的散文以其清澈和纯净,洗涤着人类疲惫的灵魂,带给人们非同寻常的审美感受。
驿道( ) 矗立( ) 远眺( )
闸口( ) 苍劲( ) 翡翠( )
砚池( ) 擦拭( ) 蘸到( )
蜿蜒( ) 草甸( )
tiào
jìng
chù
yì
zhá
fěi
yàn
zhàn
yán
diàn
shì
初读课文,感知内容
认真阅读课文,勾画课文中的关键词语、句子,记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于研读课文时解决。
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
初读课文,感知内容
第二部分
(1-5)以水滴“自叙往事”的方式,叙写自己由高而下,从雪峰直入地下见证丽江古城历史的故事。
(6-16)以水滴“旅途记事”的方式,叙写自己现在经历许多波折,流过丽江古城,见证丽江古城当下的美景的故事。
第一部分
初读课文,感知内容
题目《一滴水经过丽江》告诉我们哪些信息?
“一滴水”指文中的“我”;“经过”,是文中的主要内容,包含时空的含义。“丽江”是文章描写的对象。作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。以“一滴水经过丽江”为题,新颖巧妙。
初读课文,感知内容
这篇游记是以什么为线索来组织材料的?
一滴水
初读课文,感知内容
“一滴水”有哪些经历?画出它的游历踪迹。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
草甸
落水洞
黑龙潭
四方街
小桥
店铺
纳西人院子
果园和田地
金沙江
初读课文,感知内容
精读课文,品味内容
----一滴水经过丽江/
开门见山,点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述角度,运用拟人的手法,讲述一滴水的前生,点明所在的位置——玉龙雪山顶上,达到从峰顶俯瞰的效果。同时,富有童真童趣,奠定了文章的感情基调。
第1段有什么作用
精读课文,品读内容
2.根据第一部分内容,“我”这“一滴水”是怎样形成的?
“我”是一片雪,然后变成了坚硬的冰,成为玉龙雪山冰川的一部分,后来被阳光融化成一滴水。而在成为雾气化为雪之前,“我”是一滴水。
精读课文,品读内容
◎高大挺拔的树,名叫松与杉。
◎开满鲜花的树。
◎马帮来往的驿道。
◎纳西族村庄里的人们。
“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么?
精读课文,品读内容
体现了丽江古城的美丽,古城历史悠久,有丰厚的文化底蕴。
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用?
精读课文,品读内容
“我又睡去了”
“我”再次醒来的所见所闻
承上
启下
第6段在文章结构上有什么作用?
精读课文,品读内容
开门见山点明“我”沉睡时间之长,暗示丽江将会发生巨大变化。
变化:“已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江,看纳西古城的四方街,看玉龙雪山。”
2.第6段写“再次醒来,时间又过去了好几百年”有什么作用?“我”再次醒来,丽江发生了什么变化?
精读课文,品读内容
◎看见了很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人,黑眼睛的人,蓝眼睛的人。
◎看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。
◎顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。
◎看见了潭水映照雪山。
“一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象?
精读课文,品读内容
第3段徐霞客“把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进了书里,让它们的名字四处流传”。
第10段“古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然”的评述做铺垫。
延续
发展
照应
铺垫
第7段在文章结构上有什么作用?
精读课文,品读内容
◎看到了古城。
◎看到了狮子山上苍劲的老柏树。
◎看到了依山而起的重重房屋。
◎看到了顺水而去的蜿蜒老街。
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象?
精读课文,品读内容
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子。
◎看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、悠然的主人。
◎看到古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
“一滴水”来到四方街,进入古城,看到的丽江古城是怎样的?
精读课文,品读内容
院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上。
楼下正屋,主人一家在闲话。
浇花时平
和、悠然
闲话中恬
静、和谐
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故,主人问客人远方的情形。
交谈中热情、融洽
一滴水被带进纳西族人的院子,通过所见所闻,你觉得纳西族人有哪些特点?
精读课文,品读内容
因为四方街“名扬世界”,可以作为丽江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心,交通四通八达,周围小巷通幽,街道依山势而建,顺水流而设,具有独特的艺术美和地域特色。
作者为什么要选取四方街,浓墨重彩地进行描绘?
精读课文,品读内容
作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江,见证了人世的沧桑巨变,体会了丰富多彩的民风民俗,表现了一滴水的满足感,表达出作者对丽江古城的眷恋之情。
“我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感?
精读课文,品读内容
“雪”“冰”“水”是同一种物质在“雪山”“冰川”“河流”三种不同环境下的不同形态,单用其中任何一种均不能完成对丽江全景的游历,而写“雪”在玉龙雪山顶上变成“冰”,变成“冰川”的一部分,再融化为“水”流过丽江古城,流过黑龙潭,流入金沙江,可以写出丽江漫长的历史以及古城的变迁,更符合实际情形,给人身临其境之感。
第16段强调“作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江”,而开头说“我是一片雪”,第2段写“我”“变成了坚硬的冰”,为什么?
精读课文,品读内容
选读课文,探究文章写法
----一滴水经过丽江/
丽江古城作为画面的中心,以玉龙雪山为背景,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。
风景美
作者笔下的丽江古城,是一幅优美的画卷,你认为这幅画卷美在哪里?
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道,依山势而建,顺水流而设,开闸放水,以水洗尽街道,地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑,这里的小桥,历史悠久、数量大、形式多。
建筑美
作者笔下的丽江古城,是一幅优美的画卷,你认为这幅画卷美在哪里?
建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。
民俗美
作者笔下的丽江古城,是一幅优美的画卷,你认为这幅画卷美在哪里?
丽江不但风景美、建筑美,而且民俗美。为了很好地表现丽江的美,作者匠心独运,将自己比作一滴水,以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行,这样写有什么好处?
将自己比作一滴水,使文章更加形象生动,富有艺术魅力,更易于吸引读者的阅读兴趣。作者采用第一人称的视角,以亲身阅历者的身份去观察并叙述,不仅使读者产生身临其境的感受,而且便于作者直接表达自己的情感,也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。
作者以“一滴水”贯穿全文,这样写有什么好处?
①“一滴水”既通古贯今,又由高而下,把时间与空间两条线索结合起来,使文章形成有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角,时而居高瞰下,时而由远观近,时而升高远望,时而仰视天幕,时而抵近细察,时而匆匆一瞥,能全面而灵动地展示观察对象的特点。
③“一滴水”既是观察者,也是“丽江故事”的讲述者,它在文中或娓娓道来,或直抒心意,增强了文章的抒情性,使情感表达更加真挚。
作为一篇游记散文,文章脉络清晰,层次分明,主次分明,行文灵活而不紊乱。试结合具体内容简要分析。
文章先从玉龙雪山的冰川写起,交代丽江的起源;接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻,其中既有山峦、瀑布、树木、鲜花,更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人,由“丽江坝”到“丽江城”称谓的变化,则反映出丽江由封闭的古老城镇变为开放的旅游城市这一历史变迁;最后作者抓住重点,对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写,那叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、售卖东巴象形文字的字画店、演奏古代音乐的白须垂胸的老者们……无不以一种独特的方式,向人们诉说着丽江古城的历史、现在与未来。
品读课文,析作品语言
----一滴水经过丽江/
作者在文中运用多种感官描写景物,还综合运用描写、叙述、抒情等多种表达方式介绍风景。尤其是在处理一些知识性、背景性的内容时,作者往往不单纯使用说明性的介绍,而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。试结合具体内容简要分析其妙处。
品读课文,析作品语言
例如第14段作者从多个感官角度进行描写, “五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓”从视觉角度来描绘丽江古城的繁华,五彩斑斓,五光十色;“欢笑与歌唱”从听觉角度描绘了人们的闲适与怡然自乐;“夜凉如水”从触觉角度写出了夜的凉等,表达了作者对丽江的热爱与赞美。
品读课文,析作品语言
古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
“美丽”形容词用作动词,写出了因古建筑与自然融为一体,使自然更美丽的特点。
“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点。
只有用美的语言,才能描绘出美的事物,请品析下面句子的妙处。
品读课文,析作品语言
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
极力渲染一滴水所经之处的繁华景象,富有纳西族的民族特色,充满人文风情。
排比
品读课文,析作品语言
我确实想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。
这个句子运用拟人的修辞手法,借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美,希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。
拟人
品读课文,析作品语言
一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
云南各民族都有使用银饰的习惯,把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘,突出了月亮的圆与明亮,画面感强,富有地方特色,极具民族风情,给人以美的享受。
比喻
品读课文,析作品语言
本文描写玉龙雪山顶上的一片雪,经过漫长的岁月,终于融化成水后,欣赏了以四方街为主的丽江古城的地理环境、自然风景、文物古迹、民风民俗、时代风貌等,最终汇入金沙江的经过,写活了丽江的生命和生命的丽江,赞美了丽江优美、绿色的自然风光和沉静、开放、和谐的社会生活。
课文主旨
一滴水经过丽江
自述往事
旅途记事
叙写自己由雪变成冰川,再变成一滴水见证丽江古城历史的故事
叙写自己见证丽江古城当下美景的故事
风景美
建筑美
民俗美
热爱
向往
板书设计
课堂小结
谢谢观看