华师大版历史七年级下册第10课元朝的统一学案

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第10课 《元朝的统一》导学案
一、学习目标：
识记：1.成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。　　
2.元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡检司）。
二、教学要点
本课教学重点：元朝的统一，行省制度，元朝对西藏和台湾的管理措施。
本课教学难点：民族分化政策。
三、自主学习： 阅读课本完成下列题目，
（一）“成吉思汗统一蒙古和元朝建立”
1、总结归纳成吉思汗（铁木真）的几件事情：
①
②1206年，
③
④1227年，
2、元朝的建立及统一过程：
①1234年，蒙古军与南宋联手消灭了
②1271年，蒙古大汗 正式定国号为 ，他就是 。次年定都 。
③1276年，元军占领 都城临安。
④1279年，元军攻灭 流亡政府， 了全国。
（二）元朝的统治措施：
1、发展生产的措施：（自读课文了解，记住当 ( http: / / www.21cnjy.com )时的大都不仅是元朝的政治中心，也是世界上无与伦比的商业大都市。记住元朝时期意大利人马可。波罗和《马可.波罗行纪》 ）
2、民族关系：（目的：） ， ，蒙古统治者实行 ，把全国各族人分为不同等级。（四个等级）
3、实行“行省制度”：大都 ( http: / / www.21cnjy.com )及周围地区由 直接管辖。全国其他地区设 ，简称“ ”或“ ”。
4、管理西藏：西藏作为元朝的特别行政区，由设在中央的 进行管理。西藏正式成为中国一部分。
5、管理台湾：元朝后期，设立 ，管理澎湖和琉球。（琉球今台湾）
6、评价元朝的统治措施。
【共同探究】
1、毛泽东词曰：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。思考有没有道理呢？总结归纳成吉思汗的主要作为。
2、 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，体会文天祥坚持民族气节，宁死不屈，慷慨就义的精神。
等级 名称 民族
第一等 蒙古人 蒙古族
第二等 色目人 原西夏人、畏兀尔人等
第三等 汉人 原金统治区汉族、契丹和女真等
第四等 南人 原南宋统治区汉族和其他民族
3、看右图，体会元朝的民族分化政策（四等人），思考，当时我们宿迁地区的人属于那个等级呢？
四、拓展练习
（一）单项选择题
1、下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是 ( )
A、辽 B、西夏 C、金 D、元
2、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是 （ ）
A、阿骨打 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈
3、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是 ( )
A、完成了蒙古的统一 B、建立了蒙古政权
C、建立起地跨欧亚的蒙古大汗国 D、灭亡了南宋
4、下列关于我国结束分裂割据，实现大统 ( http: / / www.21cnjy.com )一的封建王朝的排序，正确的一组为 （ ）A、隋-西晋-秦-元 B、西晋-隋-元-秦
C、秦-隋-西晋-元 D、秦-西晋-隋-元
5、元朝都城大都就是今天的 ( )
A、北京 B、沈阳 C、南京 D、呼和浩特
6.为今天我国省级行政区划奠定基础的是 （ ）
A、西周的分封制 B、秦朝的郡县制 C、隋朝的科举制 D、元朝的行省制
7.2008年3月14日，西藏自治 ( http: / / www.21cnjy.com )区拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是由达赖集团有组织、有预谋、精心策划煽动境内外“藏独”分裂势力，相互勾结制造的。历史上西藏置于中央政府管辖之下是在（ ）
A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝
8、元朝后期，设立澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。琉球就是今天的（ ）
A、北京 B、南京 C、西藏 D、台湾
（二）简单归纳元朝的统治措施。
相信自己：我能行！
看谁做得最快最好,你可不要落后哟!