山东省利津县第一实验学校八年级语文下册《第21课 与朱元思书》课件 新人教版

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名称 山东省利津县第一实验学校八年级语文下册《第21课 与朱元思书》课件 新人教版
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文件大小 1.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-08-14 08:14:44

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课件27张PPT。与朱元思书吴均
唐代韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”
宋代苏东坡亦誉:“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。”
元代吴桓赞道:“天下佳山水,古今推富春。”
可见,富春江的确是:“奇山异水,天下独绝。”
注意以下不同颜色的字的理解:1、风烟俱净,天山共色。
2、一百许里
3、天下独绝
4、急湍甚箭
5、泉水激石
6、好鸟相鸣
7、在昼犹昏注意以下句子的理解:
1、风烟俱净,天山共色。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。
3、夹岸高山,皆生寒树
4、负势竞上,互相轩邈
5、鸢飞戾天者,望峰息心
6、横柯上蔽,在昼犹昏
7、疏条交映,有时见日
思考: 富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?奇山异水 天下独绝异水有何特色?清急奇山表现在哪?竞上争高山曲交响视觉听觉 如此奇山异水,不禁使
人产生怎样的心理?息心忘反 作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山,抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情,含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
吴均:字叔庠,吴兴故鄣人,史书称他好学有俊才.梁武帝曾经斥责他:“吴均不均”,活画出他人个性.文如其人,虽用当时盛行的骈体,但别具一格,骈中带散,一任性气,自成一体,谓之曰:“吴均体”.其诗多为与友人的赠答应酬,诗风以清秀为主.《梁书》说他“文体清拔有古气”,在当时被人称为“吴均体”,,其文传世的大多是短小书信。总之,从生平可见:虽想奋发有为,但终未显达,因而有些消极遁世的思想情绪。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
共色:同样的颜色。 俱:都。 许’:附于数词
之后,表约数,相当于“上下”“左右”。
独绝:独一无二;绝,到了极点。
风停了,烟雾都消散净尽,天空与山峰
显露出同样清澄的颜色。让船随着江流
飘浮荡漾,随心所欲地任船所至观赏景
物。从富阳到桐庐,一百来里水路,奇
峭的山峰奇异的流水,天下独一无二。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
翻译:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无
碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
江水全都呈现出一片青绿色,千丈深也能见
到水底。游动的鱼和细细的卵石,一直看下
去,都可以看得十分清楚,毫无障碍。湍急
的流水快于飞箭,凶猛的江浪势如飞奔的马。
湍:急流的水;湍,音tuān。 直视无碍:一直
看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形
容江水非常清澈。 急:飞奔的马。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩
邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作
响;好鸟相鸣,嘤缨成韵。
负:凭借。 竞:争逐。上:向上。 轩邈:轩,
高;邈,远。这两个字在这里作动词用,比高远,
意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
指:向上。激:冲击 泠泠:形容水声的清越。
相鸣:互相和鸣。 韵:和谐之声
两岸夹峙的高山上,全都生长着耐寒常青
的树木。山依恃地势争着向上,互相比高
比远。争着向高处笔直地指向天空,形成
千百座峰峦。泉水冲击着石块,发出泠泠
的声响;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,
和谐动听。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩
邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作
响;好鸟相鸣,嘤缨成韵。
翻译:
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
转:同“啭”,鸟婉转地叫,指蝉鸣。 鸢:老鹰。
戾天:到天上;戾,至。息心:平息热衷于功名
利禄的心。
经伦:整理丝缕,本文指治理国家大事。
忘反:流连忘返;“反”同“返 ”
蝉儿则无休止地鸣叫不停,猿猴则千百遍
地啼叫不绝。像老鹰飞到为名利极力追求
高位的人,望一眼这么雄壮的峰峦就会平
息热衷名利的心;整天忙于筹划治理世俗
事务的人,看一看如此幽美的山谷就会流
连忘返。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾
天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
翻译:
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 翻译:
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使白天也像
黄昏那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有
时也会见到日光。
  读第2段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?1、清澈---见底、无碍。2、湍急---甚箭、若奔。侧面描写比喻读第3段,思考:作者从哪两个方面
描写奇山?作者有什么感受?
1、视觉---寒 树2、听觉---泉 水
 鸟 鸣
 蝉千转
 猿百叫 息心忘反
蔑视功名劝友归隐第三段 :奇山奇整体形象:夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰它的情趣:泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声文章的3个自然段分别写什么?3段
是什么关系?第1段:概括从富阳至
桐庐的奇山异水。
第2段:描写异水。第3段:描写奇山。总分 水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。




急湍甚箭
猛浪若奔有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,
虽乘奔御风不以及也。研读最后四句: 横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。 犹言明中有暗,暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此:富贵中的人们自有他们的享受,但未必没有烦恼;而遁迹山林的人,生活上固有种种不便,但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文,余味无穷。
小结: 本文从行船游江的实感出发,着力刻画途中的“奇山异水”,抒发了作者寄情山水,向往自然,鄙弃尘俗,淡泊名利的思想。