课件19张PPT。鸢飞戾天者，望峰息心；情境导入富春山居图卷 (元) 黄公望与朱元思书吴均情境导入音频1．准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。学习目标2．借助页下注释，初步感知文章大意。3．品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美
等，获得美的享受。水皆缥( )碧给下列加点字词注音：急湍（ ）甚箭 检查预习互相轩邈( )泠泠( )作响 嘤嘤 ( )成韵 千转（ ）不穷 鸢( )飞戾( )天窥( )谷忘反 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 朗读训练如：急湍甚箭，猛浪若奔
● ●
以“二二”节拍为主,如：
风烟/俱净，天山/共色应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。 朗读训练2．请仔细听录音示范朗读，着重体会其对
重音、节奏、语速、情感的处理 。 朗读训练如：急湍甚箭，猛浪若奔
● ●
以“二二”节拍为主,如：
风烟/俱净，天山/共色应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。 分组竞赛 释词译文 自由朗读课文,完成课后练习二中加点字词的意思,并用现代汉语口头解释课文语句，标出疑难词句 。
２. 小组内讨论、交流，解决疑难词句 。
３. 全班共同讨论、交流，解决小组解决不了的疑难词句。
吟诵体会－－语言美 1．请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 吟诵体会－－语言美 １．请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 ※.句式整齐，琅琅上口 ※.整散相间，参差错落 ※.形象生动，文字精练 赏析品味－－意境美 缥碧－－
湍 －－( 静: )( 动: )浪 －－ 壮观 秀丽千丈－－见底－－游鱼－－色深清净急猛２．请结合文中描写 “山”的语句思考：文章是如何抓住“奇”字来突出描写“山”的特征的? 山之形
山之声 山之色 赏析品味－－意境美 体会感受－－情趣美 1．作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。 2．此时，身处这 “奇山异水”中，你有怎样的感受呢？ 向往自然，厌弃尘俗 课后作业 1．准确背诵并默写课文。
2．运用从第一单元学习到的一般写景
散文的写作思路和从不同角度描写景物
的方法，把本文改写成一篇游记散文。 吟诵体会－－语言美 １．请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 ※.句式整齐，琅琅上口 吟诵体会－－语言美 １．请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 ※.整散相间，参差错落 吟诵体会－－语言美 １．请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 ※.形象生动，文字精练 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。 感谢各位领导、老师莅临指导！课件11张PPT。作者简介 ： 吴均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。
本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。读一读 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈yùnkēpiāo dàngfù shìXuānmiǎo
泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷língyīngpiǎo bìhéng kē
鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶
yuānhè mínglì tiānxī xīnjīng lún kuī gǔ第一段：有写景， 有叙事,有抒情。 写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风不以及也。第三段 ：奇山奇整体形象：夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰它的情趣：泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声研读最后四句： 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷。
小结： 本文通过描写途中的小结： 奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。。
再见课件25张PPT。与朱元思书
吴均黄果树瀑布漓江“天下佳山水，古今推富阳。” 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。一、体裁介绍
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。
2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。
3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快） 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈yùnkēpiāo dàngfù shìXuān miǎo
泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷língyīngpiǎo bìhéng kē
鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶
yuānhè mínglì tiānxī xīnjīng lún kuī gǔ合作学习，集思广益1 以小组为单位，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。看图片，联想文章语句夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？奇山异水，天下独绝。水静：清澈 ；水动：急猛。鄙弃功名利禄，流连山水，
向往归隐山水生活。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净， 天山一色。叙事：从流飘荡， 任意东西。抒情：奇山异水， 天下独绝。 读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详） 动（略）读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反
蔑视功名劝友
归隐泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣? 讨论 作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
谈谈你对文章的理解结构美
意境美
志趣美
语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕
美好自然，纵情山水骈体文， 整散结合，
音韵和谐 言简意丰 谈感受：
读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？ 《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。 本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 作业：
1、背诵《与朱元思书》。准备默写。
2、请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。
课件26张PPT。天下佳山水，古今推富阳 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。与朱元思书吴均二、简介作者
吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
你读准了吗？缥碧 急湍 轩邈
泠泠 嘤嘤 鸢飞
戾天 窥谷 横柯
经纶piǎotuānxuān miǎolíngyīngyuānlìkuīkēlún展现你的朗读能力注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍1.自译，有疑惑做符号。
2.小组讨论。
3.难词、难句共同解决。翻译课文1. 口头翻译课文，画出疑难语句。
2.同桌之间讨论交流，解决疑难问题。
3.各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决 。风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。
江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。翻译课文1.奇山异水，天下独绝。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
4.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：窥谷忘反
千转不穷文言积累卡片“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面） 一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。美景配美文美景配美文风烟俱尽 ， 天山共色。美景配美文水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 ，猛浪若奔美景配美文美景配美文夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。美景配美文泉水激石 ， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。美景配美文横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
2.怎样理解“从流飘荡，任意东西”这一句话？
3.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？
4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
集思广益1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 奇山异水，天下独绝总分式2.怎样理解“从流飘荡，任意东西”这一句话？ 这一句是作者感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。3.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？1、水清---2、水急---（夸张）（比喻）水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔（正面与侧面结合）（动静结合）“异水”5.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ ----夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。
----泉水激石，泠泠作响
好鸟相鸣，嘤嘤成韵
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
视觉听觉用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，山林变成了美好的音乐世界，表面上似乎热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。 奇山6. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。本文是骈文，请找出文中出现的对偶句。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返……
课后作业：
给游客写一篇游富春江的导游词。
