人教版七年级下册第一单元第2课《贞观之治》课件（共17张PPT）

课件17张PPT。 一个人与一个时代不期而遇。一个时代因一个人而登上历史的巅峰，一个人因一个时代而名垂千古。第2课 贞观之治大唐盛世的奠基人
——唐太宗 课标要求：
列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 昭陵六骏是原置于唐太宗昭陵北麓祭坛两侧庑廊的六幅浮雕石刻。 李世民，唐高祖李渊次子。隋末，随父在晋阳起兵反隋。618年，李渊即帝位，国号唐。李世民为尚书令，不久，被封为秦王。在唐朝统一全国的过程中，李世民军功甚多。他先后打败薛举、刘武周、窦建德等，同时迫使盘踞洛阳的王世充出降，为统一全国奠定了基础。感受贞观1、结合材料和你掌握的知识概括贞观时期的历史特点。
2、“治世”和“盛世”有何区别？贞观：唐太宗年号，公元627——649年政治清明 社会稳定 生产发展 民风淳朴
社会和谐 民族关系融洽 对外开放 ······治世是在王朝初期，社会稳定、政权巩固、人民的基本生活有保证，但整个社会经济不是很发达。
盛世是在治世的基础上社会更加稳定，政权更加巩固，同时社会经济得到很大的发展，经济繁荣。 一、玄武门之变探究一：
玄武门之变发生的原因是什么?如何看待嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？ 嫡长子继承制不利于选举贤能之人统治国家，且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争。但是因为李世民最具有取得帝位的实力、统治国家的能力与智慧，因此，这场争夺帝位的残酷斗争并未影响唐王朝的稳固基业，反而将唐王朝推向更为辉煌的发展阶段。 玄武门之变 626年太子李建成和秦王李世民争夺皇位继承权的矛盾。玄武门之变 626年7月2日，
李世民率部下埋伏于
玄武门，射杀太子李
建成、齐王李元吉，
后又逼李渊退位，自
己登基称帝。探究二：
有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才，其文韬武略不及梁武帝等人，之所以出现盛世，“皆时会为之，非尽由于人力也”。请从“ 时会 ” 与“ 人力 ”两个方面，分析促成“贞观之治”的原因。贞观之治出现的原因： “时会论” “人力论”“ 时会 ”论：
隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍，
隋朝的灭亡提供了深刻的教训，为贞观之治的出现奠定了基础。
隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝社会经济发展创造了条件。
广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力。 “ 人力 ”论：
唐太宗的雄才大略，个人因素也起了重要作用。他顺应形势，调整政策、任贤纳谏，促成了贞观之治的出现。 贞观十一年，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财，并以“ 百姓无事则易骄，劳役则易使 ”作为藉口。魏征便连上四疏直谏。贞观十三年，又上《十渐不克终疏》，直指太宗在十方面行为不及初期谨慎，太宗书于屏风之以自警。探究三:唐太宗晚年为什么不愿纳谏了？如何认识中国古代的“明君”到晚年都出现的这种“晚节不保”的现象。原因：治世已久，成就已在，滋生骄逸 专制主义中央集权制度下，君主权力至高无上，缺乏有效的监督机制，政治的好坏过多依赖于君主的个人素质。 "君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。"
“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳，若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”
——《贞观政要》 二、轻徭薄役推行均田制，奖励垦荒；
颁行租庸调法，轻徭薄赋；
劝课农桑，不夺农时；
设义仓，救灾备荒；
增殖人口，奖励婚嫁；
兴修水利设施，疏浚河渠。 “为政之要，唯在得人”；“内举不避亲，外举不避仇”。
太宗说：“纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即慎责，深恐人怀战惧，岂肯更言?”
乙卯，发卒修洛阳宫以备巡幸，给事中张玄素上书谏，以为：“……以今日财力，何如隋世？陛下役疮痍之人，袭亡隋之弊，恐又甚于炀帝矣！”上谓玄素曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此役不息，亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！”三、知人善任，重视纳谏 魏徵回答说：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”
有一次魏徵惹他发了火，太宗对长孙皇后称：“会须杀此田舍翁。”长孙皇后婉言相劝道：“妾闻主明臣直，今魏徵直，由陛下之明故也。”
太宗谓梁公曰："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。" 四、加强中央权力“偃武修文，中国既安，四夷自服” 贞观元年，唐太宗“盛开选举”，此后又通过科举考试选取人才。常举的科目有秀才、进士、明经、明法、明书、明算。······进士科日益受到重视，大官多出身于进士科······ 国子监作为全国最高学府，下设六种学校：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。 ······地方则有州县学。各级学校都以儒家经典作为教科书，学习成绩优良者，送往吏部参加科举考试。 五、完善科举制度 “济育苍生其益多，平定寰宇其功大。益多损少人不怨，功大过微德未亏。”
——唐太宗自评《全唐文》卷十千秋功过 后人评说 “太宗时政化，良足可观，振古而来，未之有也。” ——唐?吴兢 《贞观政要?序》
“自古功德兼隆，由汉以来，未之有也。”
——北宋?欧阳修 《新唐书?太宗本纪》 “太宗在唐为一代英明之君，其济世康民，伟有成烈，卓乎不可及已。所可惜者，正心修身，有愧於二帝三王之道，而治未纯也。” ——明?明宪宗 探究四：结合材料和所学知识探讨唐太宗在推动封建社会发展中的作用。《易经》：“天地之道，贞观者也。” 一个人与一个时代不期而遇。一个时代因一个人而登上历史的巅峰，一个人因一个时代而名垂千古。唐太宗与贞观之治，共生共荣，共创中国历史的一个神话。