三年级科学下册（苏教版）第三单元学业水平自主测评（试卷）（含答案）
文档属性
| 名称 | 三年级科学下册（苏教版）第三单元学业水平自主测评（试卷）（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 531.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-08 10:51:55 | ||
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文档简介
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三年级科学上册（苏教版）
第三单元学业水平自主测评（试卷）
（满分：100分 时间：45分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分 等级
得分
一、判断题。20分
1.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。（ ）
2.声音以波的形式传播。（ ）
3.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。（ ）
4.不同的物质传播声音的本领是不同的。（ ）
5.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（ ）
6.我们听到别人的说话声，是通过耳朵传播的。（ ）
7.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。（ ）
8.当我们潜到水里时，就听不到水面上的声音了。（ ）
9.只要是音乐，就不是噪声。（ ）
10.在医院和图书馆时，我们说话要控制音量，不要影响其他人。（ ）
二、选择题。36分
1.击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。
A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化
2.在停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
A.钟声产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动
3.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指（ ）。
A.音高 B.音量 C.音色
4.音量与物体振动之间的关系是（ ）。
A.物体振动幅度大，音量强 B.物体振动幅度小，音量强
C.物体振动速度快，音量强
5.“土电话”实验说明声音可以在（ ）中传播 。
A.固体 B.液体 C.气体
6.夜晚仰望星空，偶尔会发现流星，而且流星（陨石）也会撞击月球表面，但是即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。
A.月球距离我们太远，声音无法传到地球
B.声音无法在真空中传播 C.撞击的力量很弱，产生的声音很小
7.下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
A.在岸上的人可以听到河水流动的声音
B.我们能听到波浪拍击礁石的声音
C.游泳时潜在水里仍能听到岸上说话的声音
8.（ ）能使我们心情愉悦。
A.锯木头的声音 B.音乐会上演奏钢琴的声音
C.汽车刹车的声音
9.耳朵是我们的听觉器官，下列做法中，能保护我们的听力的是（ ）。
A.使用耳机听音乐时为了更好地欣赏音乐，音量要大一些
B.听到很响的声音时要用手捂住耳朵，同时闭上嘴巴
C.耳内分泌物能够杀死小动物，因此有昆虫钻进耳朵时，不用管它
10.在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人说话，其主要原因是“打哈欠”（ ）。
A.影响耳郭收集声波
B.影响了鼓膜的振动
C.影响了听觉神经传递信号
11.下列说法错误的是（ ）。
A.我们听见声音一定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就一定能听到声音
12.航天员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，这是因为（ ）。
A.太空中噪声太大
B.用通信设备对话更方便
C.太空是真空的，无法将声音直接传播出去
三、连线题。8分
将下面耳朵的结构与其所具备的功能连起来。
鼓膜 收集声音
耳郭 将声波转化为振动
耳蜗 将振动转化为听觉信号
外耳 传递声音
四、简答题。8分
在古代战争中，士兵们常常用“地听术”来侦察敌军情况。士兵们没有看到敌军，伏地听声却可以听到几里外传来的马蹄声，从而判断出敌军骑兵的多少和远近。这是为什么？
五、实验题。28分
1.下面相同的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯口。10分
（1）按声音从高到低排序为____________。（填序号）4分
（2）杯子为什么会发出高、低不同的声音？6分
2.小鹿做如图甲所示的实验，通过观察画出如图乙所示的音高变化柱形图。18分
甲 乙
（1）他探究的问题是音高与（ ）。
A.尺子长度的关系
B.尺子材质的关系
C.尺子厚度的关系
（2）实验时需注意（ ）。
A.用不同的力度拨动尺子
B.用同一力度拨动尺子
C.拨动不同材质的尺子
（3）实验次数应该（ ）。
A.做一次就够了
B.想做几次就几次
C.至少做三次
（4）根据如图乙所示的柱形图，可以得出结论：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得越____________（填“快”或“慢”），音高越____________（填“高”或“低”）。
（5）下列日常用语中，描述的“高”是指音高的是（ ）。
A.请勿高声喧哗
B.这音很高，我唱不上去
C.请把音量调高
参考答案
一、
1.√[解析]声音的强弱与物体振动的幅度有关，敲击的力越大，振动的幅度越大，发出的声音越强；敲击的力越小，振动的幅度越小，发出的声音越弱。
2.√ 3.×[解析]声波可以向四面八方传播。
4.√ [解析]一般情况下，固体传 播声音的能力比液体强，液体传播声音的能力比气体强。
5.√ [解析]声带振动越快，发出的声音越高；声带振动越慢，发出的声音越低。
6.× [解析]一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播到耳中的。
7.√ [解析]声音由外耳道进入人耳后，鼓膜会感知声音，产生振动。
8.× [解析]水可以传播声音，即使我们在潜水时，也可能听见岸上传来的声音。
9.× [解析]如果 音乐影响他人工作、学习或休息，那么音乐就是噪声。
10.√[解析]医院和图书馆都是需要保持安静的公共场所。
二、
1.A [解析]发声的音叉在振动，音叉的振动能引起水波。
2.C [解析]停止撞击后，大钟还在振动，所以还会继续发声。
3.B [解析]“不敢高声语”是指不敢大声说话，指的是音量的强弱。
4. A 5.A
6.B [解析]真空中没有传播声音的媒介。
7.C [解析]人在水里仍能听到岸上说话的声音，说明声音通过水传播到入耳中。
8.B [解析]锯木 头和汽车刹车的声音都是噪声，使人心情烦躁。
9. B 10.B 11.C 12.C
三
四、
因为地面是固体，传声效果比空气好。
五、
1.(1)①②③④[解析]杯子里的水越多，敲击时杯子振动越慢，发出的声音越低。
（2）杯子发出声音的高低取决于杯子中空气柱的高低。装水越多，空气柱越低，振动越慢，声音越低。
2. (1)A (2)B (3)C （4）慢 低 (5)B
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三年级科学上册（苏教版）
第三单元学业水平自主测评（试卷）
（满分：100分 时间：45分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分 等级
得分
一、判断题。20分
1.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。（ ）
2.声音以波的形式传播。（ ）
3.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。（ ）
4.不同的物质传播声音的本领是不同的。（ ）
5.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（ ）
6.我们听到别人的说话声，是通过耳朵传播的。（ ）
7.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。（ ）
8.当我们潜到水里时，就听不到水面上的声音了。（ ）
9.只要是音乐，就不是噪声。（ ）
10.在医院和图书馆时，我们说话要控制音量，不要影响其他人。（ ）
二、选择题。36分
1.击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。
A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化
2.在停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
A.钟声产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动
3.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指（ ）。
A.音高 B.音量 C.音色
4.音量与物体振动之间的关系是（ ）。
A.物体振动幅度大，音量强 B.物体振动幅度小，音量强
C.物体振动速度快，音量强
5.“土电话”实验说明声音可以在（ ）中传播 。
A.固体 B.液体 C.气体
6.夜晚仰望星空，偶尔会发现流星，而且流星（陨石）也会撞击月球表面，但是即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。
A.月球距离我们太远，声音无法传到地球
B.声音无法在真空中传播 C.撞击的力量很弱，产生的声音很小
7.下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
A.在岸上的人可以听到河水流动的声音
B.我们能听到波浪拍击礁石的声音
C.游泳时潜在水里仍能听到岸上说话的声音
8.（ ）能使我们心情愉悦。
A.锯木头的声音 B.音乐会上演奏钢琴的声音
C.汽车刹车的声音
9.耳朵是我们的听觉器官，下列做法中，能保护我们的听力的是（ ）。
A.使用耳机听音乐时为了更好地欣赏音乐，音量要大一些
B.听到很响的声音时要用手捂住耳朵，同时闭上嘴巴
C.耳内分泌物能够杀死小动物，因此有昆虫钻进耳朵时，不用管它
10.在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人说话，其主要原因是“打哈欠”（ ）。
A.影响耳郭收集声波
B.影响了鼓膜的振动
C.影响了听觉神经传递信号
11.下列说法错误的是（ ）。
A.我们听见声音一定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就一定能听到声音
12.航天员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，这是因为（ ）。
A.太空中噪声太大
B.用通信设备对话更方便
C.太空是真空的，无法将声音直接传播出去
三、连线题。8分
将下面耳朵的结构与其所具备的功能连起来。
鼓膜 收集声音
耳郭 将声波转化为振动
耳蜗 将振动转化为听觉信号
外耳 传递声音
四、简答题。8分
在古代战争中，士兵们常常用“地听术”来侦察敌军情况。士兵们没有看到敌军，伏地听声却可以听到几里外传来的马蹄声，从而判断出敌军骑兵的多少和远近。这是为什么？
五、实验题。28分
1.下面相同的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯口。10分
（1）按声音从高到低排序为____________。（填序号）4分
（2）杯子为什么会发出高、低不同的声音？6分
2.小鹿做如图甲所示的实验，通过观察画出如图乙所示的音高变化柱形图。18分
甲 乙
（1）他探究的问题是音高与（ ）。
A.尺子长度的关系
B.尺子材质的关系
C.尺子厚度的关系
（2）实验时需注意（ ）。
A.用不同的力度拨动尺子
B.用同一力度拨动尺子
C.拨动不同材质的尺子
（3）实验次数应该（ ）。
A.做一次就够了
B.想做几次就几次
C.至少做三次
（4）根据如图乙所示的柱形图，可以得出结论：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得越____________（填“快”或“慢”），音高越____________（填“高”或“低”）。
（5）下列日常用语中，描述的“高”是指音高的是（ ）。
A.请勿高声喧哗
B.这音很高，我唱不上去
C.请把音量调高
参考答案
一、
1.√[解析]声音的强弱与物体振动的幅度有关，敲击的力越大，振动的幅度越大，发出的声音越强；敲击的力越小，振动的幅度越小，发出的声音越弱。
2.√ 3.×[解析]声波可以向四面八方传播。
4.√ [解析]一般情况下，固体传 播声音的能力比液体强，液体传播声音的能力比气体强。
5.√ [解析]声带振动越快，发出的声音越高；声带振动越慢，发出的声音越低。
6.× [解析]一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播到耳中的。
7.√ [解析]声音由外耳道进入人耳后，鼓膜会感知声音，产生振动。
8.× [解析]水可以传播声音，即使我们在潜水时，也可能听见岸上传来的声音。
9.× [解析]如果 音乐影响他人工作、学习或休息，那么音乐就是噪声。
10.√[解析]医院和图书馆都是需要保持安静的公共场所。
二、
1.A [解析]发声的音叉在振动，音叉的振动能引起水波。
2.C [解析]停止撞击后，大钟还在振动，所以还会继续发声。
3.B [解析]“不敢高声语”是指不敢大声说话，指的是音量的强弱。
4. A 5.A
6.B [解析]真空中没有传播声音的媒介。
7.C [解析]人在水里仍能听到岸上说话的声音，说明声音通过水传播到入耳中。
8.B [解析]锯木 头和汽车刹车的声音都是噪声，使人心情烦躁。
9. B 10.B 11.C 12.C
三
四、
因为地面是固体，传声效果比空气好。
五、
1.(1)①②③④[解析]杯子里的水越多，敲击时杯子振动越慢，发出的声音越低。
（2）杯子发出声音的高低取决于杯子中空气柱的高低。装水越多，空气柱越低，振动越慢，声音越低。
2. (1)A (2)B (3)C （4）慢 低 (5)B
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