Module 3 Unit 1 The sun is shinging.表格式教案

外研社版小学英语六年级下册（三起）
《Module 3 Unit 1 The sun is shinging.》教学设计
课题 The sun is shinging. 单元 第三模块 第一单元 学科 英语 年级 六年级下册
教材分析 本课的课文情境是Lingling收到Daming的来信，Daming在信中介绍他星期六和Simon去野餐的有趣经历。通过描述三张照片进一步学习现在进行时态。
学情分析 六年级的学生经过三年的英语学习，对于英语的基本句型，时态都有所了解。能够听懂老师的课堂指令，单词达到了一定的积累，能用简单的英语来表达自己的想法或者见解。学生经过之前的学习对现在进行时态的句子表达已经有所了解，并能够进行正确的使用。
核心素养教学目标 1.语言知识目标： 能够听、说、读并理解活动一和活动二的对话; 能够运用be+Ving来表达现在进行时态； 正确朗读活动二的对话 2.思维能力目标：能够用现在进行时态来描述照片中的人或物 3.学习能力目标：能够通过教学活动调动学生的积极性，在教师创设的情境中大胆尝试用英语进行交流 4.文化意识目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，让学生感受到生活的美好，热爱大自然，热爱生活！
教学重点 能够用现在进行时态来描述照片中的人或物； 对活动二对话的理解和认读；
教学难点 掌握现在进行时态的句子构成 理解句子中be的使用
教学方法 讲授法、讨论法、现场教学法、小组合作 在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学准备 教师准备：教材，课件，单词卡片， 学生准备：教材，
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Greeting: 师生问候。 2.出示图片， 3. 出示图片 Question: What are they doing Lead in The bird is flying. The dog is crying. What is Daming doing Let’s learn the new lesson. say the sentences and do action. “ The bird is flying. The dog is running.” Listen 复习现在进行时，营造学习主课文的氛围。 过渡到课题
讲授新课 Pre-reading 出示太阳图片，过度到本节课的课题”The sun is shining. Activity 1 1）“What are they doing ” 播放活动一的音频 play the video While-reading (Activity 2) 1). 呈现Activity 2 Daming图片 Question: What is Daming doing 播放第一部分视频 Question: What’s the letter about 3) 分别出示三张照片。 a. Listen and fill.（第一张照片） 教读单词 shine-shining的发音 b. First let’s talk, and then listen and fill.（第二张照片）教师手指图片，提出问题： What is the weather like What are the birds doing Now let’s listen and fill. In this photo, it’s starting to rain, and the birds are flying away. （教读短语：fly away） c. Look and say.（第三张照片） （教读单词：everyone） 4. Play the video Let the students pay attention to their pronunciation and intonation. 5. 课文朗读展示。 Make a sentence. 最后出示课题 Look at the picture . Guess and answer. Then Listen together. Read together. Read the new word: cry Look and answer. Answer：He is writing a letter. Watch and answer. Answer：It’s about Daming’s picnic. Daming had a picnic in the park. He’s sending Lingling some photos. Fill in the blanks. Read the new word Disscuss and answer Then fill in the blanks. Read the phrase Look at picture 3 and describe the picture. Work in four. Listen and follow Read the text and have a show in the class. 导入课题 通过视频，音频 和问题来刺激学生提取文中的关键信息。 教师引领，通过设疑指导学生层层深入文本。通过听音填空，培养学生的听力。通过看图讨论，培养学生构建文本的能力。 小组讨论，让潜力生有机会表达自己，增强学习的自信心。
句型练习 出示活动四的图片 描述后写一写，然后向同学们展示。 学生看图描述图片 Say and write. Then show it to class. 通过描述图片既激发了学生学习英语的兴趣，又巩固了本课所学语言。 让学生看图写作，培养了学生写的能力。
课堂小结 Sum up: 小组合作总结今天的收获
板书设计
课后作业 Homework: 1. Listen and read the text. ★★ 2. Talk about your photos with your family. ★★★
课后反思 亮点：同桌合作，给学生特别是潜力生以更多的时间和空间去提升，增强信心 不足：对于本课的进行时态be动词的使用突破还不够 教学建议：在突破方法上还需要进一步的思考