七年级语文下册第十课《卜算子 咏梅》导学案
文档属性
| 名称 | 七年级语文下册第十课《卜算子 咏梅》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-14 10:26:21 | ||
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文档简介
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《卜算子 咏梅》导学案
学习目标：
1、思想目标：学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。
2、知识目标：理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。掌握对比的写法。
3、能力目标：有感情的朗读。
学习重点：
1、比较阅读。
2、总结词中梅花的象征意义。
学习难点：
1、理解词篇中所表现的精神内涵。
2、两首词的不同。
一、自读疏通词语
卜算子：词牌名 咏梅：题目 咏：用诗词叙述
犹：还，仍然 俏：俊俏，美好的样子
烂漫：色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子
寂寞：孤单冷清 苦：竭力，尽力
任凭：一任 零落：凋谢
四、诵读、点播、赏析
（1）、 词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；
百丈冰：寒；
（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？
讨论点播赏析：一般花都因为畏惧严寒而凋零 ( http: / / www.21cnjy.com )枯萎了。 独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开。 俏：表现出来了。 傲寒俊俏，积极乐观的形象。 积极乐观的思想感情。带着积极乐观的感情齐读上阕
（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？ 21世纪教育网版权所有
讨论、点播、赏析：俏-——正面；不争——反面；只——别无所求。
表现梅花的谦逊无私。
烂漫山花——笑：藐视困难的笑：苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。 21教育网
（4）、词里用是什么手法？
：衬托
风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。
山 花 烂 漫 （笑） ——衬托乐观向上，高风亮节。
（5）该词的境界美在哪里？
讨论、点播、赏析：给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。
小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔，对胜利充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。
两首词相同点在哪里？
讨论、点播：1都写了梅花不畏严寒的特点；2都写了梅花不与群芳争春的特点3都写了梅花的高尚品质。
两首词不同点在哪里？
讨论，点播：1、形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向上的形象。 21cnjy.com
2、 感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信的。陆游的词低沉孤高的。
（8）、理解背诵该词。
板书
卜算子 咏梅
毛泽东 陆游
形 象 傲雪俊俏，积极乐观 寂寞凄凉，饱受摧残
思想感情 乐观向上，充满自信 低沉孤高，悲观消沉
境 界 气势恢弘，博大高远 狭隘局促，灰暗抑郁
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《卜算子 咏梅》导学案
学习目标：
1、思想目标：学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。
2、知识目标：理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。掌握对比的写法。
3、能力目标：有感情的朗读。
学习重点：
1、比较阅读。
2、总结词中梅花的象征意义。
学习难点：
1、理解词篇中所表现的精神内涵。
2、两首词的不同。
一、自读疏通词语
卜算子：词牌名 咏梅：题目 咏：用诗词叙述
犹：还，仍然 俏：俊俏，美好的样子
烂漫：色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子
寂寞：孤单冷清 苦：竭力，尽力
任凭：一任 零落：凋谢
四、诵读、点播、赏析
（1）、 词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；
百丈冰：寒；
（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？
讨论点播赏析：一般花都因为畏惧严寒而凋零 ( http: / / www.21cnjy.com )枯萎了。 独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开。 俏：表现出来了。 傲寒俊俏，积极乐观的形象。 积极乐观的思想感情。带着积极乐观的感情齐读上阕
（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？ 21世纪教育网版权所有
讨论、点播、赏析：俏-——正面；不争——反面；只——别无所求。
表现梅花的谦逊无私。
烂漫山花——笑：藐视困难的笑：苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。 21教育网
（4）、词里用是什么手法？
：衬托
风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。
山 花 烂 漫 （笑） ——衬托乐观向上，高风亮节。
（5）该词的境界美在哪里？
讨论、点播、赏析：给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。
小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔，对胜利充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。
两首词相同点在哪里？
讨论、点播：1都写了梅花不畏严寒的特点；2都写了梅花不与群芳争春的特点3都写了梅花的高尚品质。
两首词不同点在哪里？
讨论，点播：1、形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向上的形象。 21cnjy.com
2、 感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信的。陆游的词低沉孤高的。
（8）、理解背诵该词。
板书
卜算子 咏梅
毛泽东 陆游
形 象 傲雪俊俏，积极乐观 寂寞凄凉，饱受摧残
思想感情 乐观向上，充满自信 低沉孤高，悲观消沉
境 界 气势恢弘，博大高远 狭隘局促，灰暗抑郁
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