【精】部编版语文四年级下册第一单元课外阅读专项练（含答案）

部编版语文四年级下册第一单元课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读古诗，完成练习：
春暮①西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦②今日蝶来多。
【注释】①春暮：晚春。②菜畦（qí）：菜地，有土埂围着的排列整齐的种蔬菜的田地。
感官角度小分类
触觉 嗅觉 味觉 听觉 视觉
1．（内容理解）诗人在题目中直接点出时令是 ，后两句诗中“ ”三字也能从侧面体现出时令。首句从 和 （感官）的角度描绘了绿盈盈的春水和芳香的春草，表达了诗人 之情。
（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
2．（画面描写）请你展开想象，描绘这首诗前两句所展现的景色。
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四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
______________，______________。
3．把这首古诗补充完整。
4．这首诗是 代诗人 所作。
5．诗题中的“四时”指的是 四个季节。“杂兴”的意思是 。本诗描写的是 的场景。
6．补充的两句诗的意思是 。这两句诗表现了 的情趣。
7．下列对古诗的理解，错误的一项是（ ）
A．全诗是以老农的语气描写各个场景的
B．诗人选取的意象都是农村中常见的事物，颇有趣味
C．这首诗以朴实的语言和细致的描绘表现了农民的辛苦和繁忙
D．诗中的“供”是“供给”的意思
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
8．题目交代 和 ，描写的是 （季节）乡村的景色。诗中描写的景物有 、 、__________。
9．解释词语：
白满川： 。 子规： 。
才了： 。 蚕桑： 。
10．后两句诗的意思是 。“ ”“ ”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。
11．对诗人表达的感情理解错误的一项是（ ）
A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏
B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美
C．表达了诗人对都市繁华生活的向往
二、阅读课外短文，完成练习。
小溪
①在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。
②我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。
③呼——刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。
④叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！”
⑤星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。
⑥夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让！我逮住了。我在红蜻蜓身上系上一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的小风筝，飞了一圈又一圈。
⑦在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最最富有的国王。
⑧我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。
1．从文中找出下列词语的反义词。
懒惰——( ) 贫穷——( )
2．下列句子中的破折号有什么作用？选择正确的答案，并把序号填入括号里。
A．表示声音的延长 B．表示话语的中断
C．表示补充说明 D．表示话题的转换
（1）呼——刮过一阵大风了。( )
（2）夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！( )
3．本文表达了作者怎样的思想感情？
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三、阅读课外短文片段，完成练习。
①沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流淌起来了。
②顺着孩子的手，顺着风筝的线，升到云层中去了。新翻的泥土滴着黑色的油，哨音顺着犁铧（huá）的镜面滑过去了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭（zhuàn）？可有牛的哞叫？
③呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，都灌满了一个甜蜜的声音——早！
1．“春天吹着口哨，漫山遍野地跑”，这是一个 句。
2．“呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，都灌满了一个甜蜜的声音——早！”你是怎么理解这句话的？用“√”画出你认为合理的解释。
A．指春天在早上吹着口哨。（ ）
B．这是春天对人们的问候。（ ）
C．春天是一年的开始，是万物开始生长的季节。（ ）
D．指时间靠前，很早。（ ）
3．读了短文，你觉得春天是一个怎样的季节？
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四、阅读课外短文，完成练习。
我爱乡居（节选）
①记得有一位作家在一篇文章中说：“台湾的鸟不语，花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，（ ）有豆腐干大的一个院子，（ ）都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花，（ ）过多的二氧化碳，（ ）花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不到，自然不会散发香气。（ ）住在郊外的人，（ ）知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。
②我爱乡间的清晨，早上从屋子的后窗望出去，是竹梢树影，农夫荷锄从河堤上走过，把黑色的剪影投在窗上，窗棂窃取了远山的一角，作为背景，在背景的树梢修竹、蓝天白云之间，点缀着人物，构成了一幅逼真生动的画。
③我爱乡村的黄昏，晚霞染红了田野，微风吹过，秧苗摇曳，田埂上有牛在默默地啃着青草，偶尔抬头，长鸣一声，是那么悠扬悦耳，这是另一幅大自然的动人图画。
④我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
1．选择合适的关联词语填入选文的括号中。
因为……所以…… 即使……也…… 只有……才……
2．为什么一位作家说“台湾的鸟不语，花不香”？
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3．用“ ”画出作者热爱乡居的原因。并谈谈你心目中的乡村生活是怎样的。
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五、阅读课外短文，完成练习。
故乡的芦苇
安武林
①故乡的芦苇，在我印象中只有两种色彩，要么是绿得郁郁葱葱，要么是黄得壮壮烈烈。一年之中，变化仅此二种。若说其中微妙的变化，倒是没有特别留意，只能怪自己缺乏耐心了，是自己粗心了。
②芦苇是喜欢群居的植物，肩并肩，手拉手，脚勾脚，很是亲密。若是没有火或者刀这样的东西，恐怕很难把它们分开。
③我喜欢芦苇绿的时候，一片片，一丛丛，像绿色的火在燃烧。风一吹，那才叫熊熊燃烧呢。这青青葱葱的绿色，给荒芜的故乡增加了不少生命的活力。它是故乡一道迷人的风景线。虽然故乡也有树，有草，但都不成气候，好像兄弟们在怄气似的，东一棵，西一株的。
④芦苇绿的时候，我喜欢探头探脑地向里面张望，似乎里面藏着无数个秘密。那草，娇嫩；那叶子，鲜艳，好像从这一边就能看到那一面。还有些细小的藤蔓植物，轻轻地搭在芦苇的身上，好像怕芦苇生气一样，有着十二万分的小心。而且，随时准备逃跑。芦苇丛中，有细细的水流声，而风吹动的沙沙声，是温柔的，也格外好听。
⑤芦苇黄了的时候，是另外一番景致了。一片片，黄澄澄的，犹如金子一般。在阳光下，散发着耀眼的光芒。风一吹，哗啦啦地响，那响声，比绿色芦苇的响声要嘹亮多了。尤其是那柔情万种的芦花，绰约多姿。尤其是芦花飘扬的时候，如雪一样迷人。
⑥故乡的芦苇，比不得荷花淀的芦苇，但它毕竟和故乡有关，和我的童年有关。即便那个时候我认为故乡的芦苇是世界上最美的芦苇，最大的芦苇，我也不会因此而感到羞愧。
（选文有删改）
1．奇奇想根据文章画一幅芦苇图，请你帮他补全下面的绘画准备单。
2．
文章第②段中“芦苇是喜欢群居的植物，肩并肩，手拉手，脚勾脚，很是亲密”这句话将 当作 来写，使用了 （比喻 拟人）的修辞手法，写出了芦苇 的特点。
3．文章第③段作者为什么赞美芦苇是“故乡一道迷人的风景线”，而不赞美故乡的树和草？
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4．阅读文章第⑥段的画线句，说说它表达了作者怎样的情感。（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
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六、阅读课外短文，完成练习。
三月春长成
邓玉定
①天空变高，阳光变暖，云朵变得轻柔。三月，摒弃了立春后的阵阵寒意，在月亮的温柔里，拔节扬花，悄悄长成了春天的模样。
②三月的春风站在春天的中央起了个头，白头翁、喜鹊、褐羽的山雀，头顶一拙毛的八哥就唱响了整个清晨，春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。
③三月的麦苗在晨曦中起伏绵延，霞光在舒展开来的麦叶间流淌，蝴蝶更是迎风一展，就长出了翅膀，她们贴着麦浪低飞，翩翩然，觅进了麦田东南角的那片油菜花海。
④三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万千。夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树……受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。
⑤三月的燕子正忙碌地从菜地里叨来湿润的泥土，修补着去年的老巢，她是听到了之前的那场春雨淅沥？还是昨夜的春风徐徐？她悄悄地来，正如她悄悄地离开，她将在三月的春天里成家，在这里孕育，繁衍，生生不息……
⑥三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。
（选文有删改）
1．文章主要围绕三月的春风、 、 和 来展现春天的生长。
2．文章第②段主要写了 时分的景象，读到画线句，你会想到学过的诗句“ ， ”。
3．第⑥段中哪个四字词语可以概括作者笔下的春天，你从中能体会到怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
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4．第④段画波浪线的句子让人联想到姹紫嫣红、百花齐放、鸟语花香等词语，请从中选择一个词语，结合文章内容谈谈你对春天的感受。
词语：____________________________________________
感受：____________________________________________
七、阅读课外短文，完成练习。
高处的窗
草白
①小时候，住在木房子里，板窗一关，俨然一个深幽的洞穴。屋外阳光煌煌、人声喧嚷，里面暗无天日。当一间屋子没了光，一切言行举止也便失去参照和意义。
②那是小伙伴的家，我只去过一次，雨天的阁楼上，有光从天而降，像戏剧舞台上的追光。抬头所见——屋顶之上镶着一块方形玻璃，雨水在高处的玻璃上流着，它们不会流进屋子里，光却能畅通无阻地进来，将各个角落注满。
③天窗是高处的眼睛，最早预告晨曦的到来，也将月光和星光带给阁楼上的人。如果是夏日午后一两点钟，光垂直落下，像雨帘，让屋里的一切流动起来。有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起舞；有了光，一间屋子便不再是屋，子，而成为梦境中的飞行器。
④自那以后，关于未来房子的梦想中便有了“天窗”的身影。我不仅要在墙上开满大小不一的窗，还要有一条通往星空的秘道，我要“鸟向檐上飞，云从窗里出”，我要“推窗问天色”“天窗送雪声”。后来，读到顾城的诗句“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”，不禁汗颜。我不应该只想着自己的房子，人世间但凡可称之为屋宅的东西，都应该被安上足够多的窗户，越多越好。
⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成，甚至可以没有窗框、石膏线，剔除一切多余的装饰。如果可能，我还想拥有一小面彩色玻璃，焕发出华丽光亮的红宝石色、典雅沉静的祖母绿色、矢车菊那样的蓝紫色以及向日葵般的明黄色。我会将它镶嵌在某个透光的角落，一个高处、隐秘的空间，等待光线穿过。我想象那样的时刻，辉煌、璀璨，如梦似幻，那是所有光线的前世今生。
（选文有删改）
1．（内容概括）仔细阅读文章，抓住关键词句，补充下面的思维导图。
2．（内容理解）第④段中作者为什么说“自那以后，关于未来房子的梦想中便有了‘天窗’的身影”？
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3．读句子，回答括号里的问题。
赏析句子小技巧 ①抓住关键词语 ②分析修辞手法
（1）（句子赏析）有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起舞。（从修辞角度赏析句子）
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（2）（主旨情感）我会将它镶嵌在某个透光的角落，一个高处、隐秘的空间，等待光线穿过。我想象那样的时刻，辉煌、璀璨，如梦似幻，那是所有光线的前世今生。（这句话表达了作者怎样的情感？）（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
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4．（标题作用）“高处的窗”是文章的线索，交代了文章的 ，其中“高处”一词能够引起学生的好奇心，激发读者的 ，而且“高处的窗”也蕴含了作者对 的向往。
八、阅读下面的文章，完成各题。
八月乡夜
刘从进
①晚饭后，安闲自得地沿着乡村溪坝边散步。坝两边是夏天的稻田与溪水。
②一个老汉在赶溪里的两只鹅回家，不停地挥舞手里的竹竿，扔石子。好不容易把鹅赶上岸，正摇摇摆摆走在一片番薯地里，忽然斜侧冲出一只小狗，追着鹅汪汪叫。吓得两只大鹅张开翅膀开飞机似的乱窜，慌不择路地从高高的溪坝上跳回溪里，犁开了一条金光闪闪的水路，呼呼地游走了。老汉再去赶，把一根竹竿使得像金箍棒一样眼花缭乱，鹅却怎么也不上来！老汉无奈，转身回家了。
③天空忽然有点变色，但还是蓝的，只是被云围走了一角，有些要下雨的意思。散步的村民只敢在村口的溪边走着，一边看水一边留意天空，以备下雨能及时逃回。一望无际的田野里，绿油油的是榆树，金灿灿的是稻谷，黄澄澄的是玉米。田野是不需看的，只要看一眼老农的神态就知道谷物香得醉人了。
④天空正扮着鬼脸与村民们拉拉扯扯，突然一个中年男子从对面的隔水村开着三轮车载着小儿子来到了田间。田里的稻子正在生长，剑叶出鞘，婴儿绿，肚底白，很好看。小儿子在田边，对着稻子叽里咕噜一阵哇后，男子对他说，回吧。他拨转车头，张开右臂，把小儿子顶在车架上，让他动弹不得，然后单手提着方向盘，突突突地去了。
⑤往回走时，暮色降临。几朵小云围住一角天，上下翻滚，练习下雨，作了一会妖就回去了。此刻，天上露出了月，空中有小夜鸟在飞，树上有蝉鸣。散步的人也游魂似的没了，只有那两只鹅还在水里游，不分离也不上岸。老汉还没来，不知道是否忘了他的鹅？
⑥不知何时起，乡村又回到了诗经里的样子。
（选文有删改）
1．文章第①段主要交代了 （地点）的环境背景，“ ”一词奠定了文章的情感基调。
2．请从动词运用的角度赏析文章第④段的画线句。
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3．文章通过对夏天乡村傍晚景色的描写，表达了作者怎样的情感？
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4．请写出两句你学过的描写夏天乡村景色的诗句。
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九、阅读课外短文，完成练习。
窗
①我最喜欢从窗子里看外面的景物。
②四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
③五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
④六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。
⑤多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
1．第2自然段是按照____________顺序写的。
2．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了____________________。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是_________________________。
3．本文表面上看是写_______________________，实质是写透过窗，看到了____________美景。
4．本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了__________________________；本课课文则表现了____________________________________________。
十、阅读课外短文，完成练习。
田野中的哭声
东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那返璞归真、美不可言的时刻，我坐在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
这时，一阵阵微风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。我问道：“轻柔的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。因此，我才这样伤心。”
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”花儿抬起她那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？”
过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”
随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？”小鸟儿说：“人们将要像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里。我们怎能不悲伤？”
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”
1．根据意思从短文中找出相应的成语。
A．形容百花齐放，颜色艳丽。( )
B．幸运地躲避了灾难。( )
2．把文中画“——”的句子改为陈述句：____________________________________________
3．作者在草地上听到了 、 、 、 的哭声，那是因为人们____________________________________________
4．读了这篇文章，你觉得作者表达了什么样的思想感情？
____________________________________________
参考答案
一、1．晚春 花落尽 视觉 嗅觉 对美好田园生活的喜爱
2．春天的池水绿盈盈的，池边的春草散发出阵阵芳香，阳光轻轻地洒下，春天美丽的光景仿佛快要从春雨中走过。
3．童孙未解供耕织
也傍桑阴学种瓜
4．宋 范成大
5．春夏秋冬 有感而发、随事吟咏的诗 农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活
6．村庄儿女在耕田和绩麻，童孙在学种瓜。 农村儿童的天真
7．D
8．时间 地点 初夏 山原 子规 雨
9．指稻田里的水色映着天光。 川：平地 鸟名，杜鹃鸟。 刚刚结束。 指种桑养蚕。
10．四月到了，农民都开始忙起了农活，村里没有一个人闲着，他们刚刚结束了，种桑养蚕的事又马上要开始插秧了 才 又
11．C
二、1．勤快 富有
2．A C
3．表达了作者对小溪的喜爱之情。
三、1．拟人
2．C
3．春天是一个美丽、充满生机的季节。
四、1．即使……也…… 因为……所以…… 只有……才……
2．这个作家说的是台北市的情况，台北市到处都是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语，台北市寸土寸金，连小小的院子也都会铺上水泥，即使阳台上养了花，也会因为城市里有太多的二氧化碳而无法生存，所以自然也闻不到花香。
3．我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
我心目中的乡村生活是简单纯朴的。因为人们彼此熟识，关系紧密，彼此关心和帮助。在乡村，邻里守望相助的精神特别突出。这种人与人之间的情感纽带给人温暖和安慰。
五、1．（1）绿色 （2）郁郁葱葱#青青葱葱 （3）黄色 （4）黄澄澄
2．芦苇 人 拟人 成片生长
3．因为故乡的芦苇是一片片，一丛丛的青绿色，能给荒芜的故乡增加不少生命的活力，而故乡的树和草都不成气候，东一棵，西一株的，因此作者不赞美故乡的树和草。
4．芦苇代表了作者的故乡和童年，作者认为不论如何赞美芦苇都不过分，表达了作者对故乡芦苇的喜爱、对故乡的思念以及对童年生活的怀念。
六、1．麦苗 柳枝 燕子
2．清晨 春眠不觉晓 处处闻啼鸟
3．绿意蓬勃。这个词语表现出春天生机勃勃的景象，从中可以体会出作者对春天万物蓬勃生长的喜爱与赞美之情。
4．百花齐放 春天桃花、梨花、迎春花等各种花朵相继盛放，美丽动人，让人陶醉。
七、1．（1）深幽的洞穴 （2）光从天而降 （3）雨帘
2．一是因为作者小时候居住的木房子里，板窗一关，屋内便暗无天日。二是因为作者儿时被小伙伴家阁楼屋顶上的方玻璃形成的景色所吸引。
3．运用了拟人的修辞手法，将阁楼上的灰尘当作人来写，生动形象地表现出光进入房间后屋内变得明亮的情形。 表达了作者对天窗的喜爱之情和对光明的向往。
4．写作对象 阅读兴趣 光明
八、1．乡村溪坝 安闲自得
2．画线句连用“拨转”“张开”“顶”“提着”一系列动词，具体地写出了村民照看完庄稼后，开三轮车带小儿子回家的场面，形象生动，画面感十足。
3．表达了作者对夏季乡村景色的喜爱，以及对乡村生活的向往之情。
4．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
九、1．时间
2．窗外景色不断变化，祖国也在飞速进步 “我”坐在窗前感受祖国前进的步伐，欣赏到祖国繁荣富强的美景
3．外面的景物 祖国前进的步伐和繁荣富强的
4．作者对祖国发展的赞美之情 作者对大自然奥秘的向往与追求
十、1．万紫千红 幸免于难
2．人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们不能不哭泣。
3．微风 花儿 溪水 鸟儿 破坏了大自然创造的东西，使得大气被污染，花草被残害，水源被污染，小鸟无家可归。
4．表达了作者对人类破坏环境的悲痛以及想要保护环境的迫切心情。
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