人音版七年级下册第三单元 《青春舞曲》音乐教案
文档属性
| 名称 | 人音版七年级下册第三单元 《青春舞曲》音乐教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-02-26 22:26:27 | ||
图片预览
文档简介
《青春舞曲》音乐教案
课题：《青春舞曲》
年级：七年级下册
学习目标： 1、能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3、通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重难点： 教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程： (一)新课导入 播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈老师设置问题:这首歌的名字是什么 这是哪个民族的舞蹈 学生自由回答 老师总结: 这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。 (二)新课教授 1.欣赏《青春舞曲》 老师设置问题:节奏特点怎样 这首歌表达了什么样的情绪 学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。 老师归纳总结:这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。 2.听辨练习 (1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆” 老师设置问题:歌词表达了什么样的情感 学生自由回答 老师归纳总结:有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱. (2)老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏 老师设置问题:这首歌哪些地方比较难唱 学生自由回答 老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱D和之间旋律跨度大通过旋律模进的练习方法解决音准问题 老师弹奏，学生学唱。 2十六分附点音符的练习 讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些 老师弹奏，学生学唱. 3识别反复记号。 表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边 老师弹奏，学生学唱 (3)学习歌唱方法 老师示范正确和错误的两种声音 由学生判断正确的演唱方法 唱歌曲，体验情感 (1)老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点(2)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。 (3)播放歌曲,学生跟唱 创编环节：教师教舞蹈，学生一起学习，边唱边跳，更深入地体会歌曲的情绪。 (四)课堂小节 这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生!
课题：《青春舞曲》
年级：七年级下册
学习目标： 1、能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3、通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重难点： 教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程： (一)新课导入 播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈老师设置问题:这首歌的名字是什么 这是哪个民族的舞蹈 学生自由回答 老师总结: 这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。 (二)新课教授 1.欣赏《青春舞曲》 老师设置问题:节奏特点怎样 这首歌表达了什么样的情绪 学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。 老师归纳总结:这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。 2.听辨练习 (1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆” 老师设置问题:歌词表达了什么样的情感 学生自由回答 老师归纳总结:有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱. (2)老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏 老师设置问题:这首歌哪些地方比较难唱 学生自由回答 老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱D和之间旋律跨度大通过旋律模进的练习方法解决音准问题 老师弹奏，学生学唱。 2十六分附点音符的练习 讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些 老师弹奏，学生学唱. 3识别反复记号。 表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边 老师弹奏，学生学唱 (3)学习歌唱方法 老师示范正确和错误的两种声音 由学生判断正确的演唱方法 唱歌曲，体验情感 (1)老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点(2)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。 (3)播放歌曲,学生跟唱 创编环节：教师教舞蹈，学生一起学习，边唱边跳，更深入地体会歌曲的情绪。 (四)课堂小节 这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生!