第14课 明朝的统治（课件含视频）2023-2024学年七年级历史下册同步精品课件（部编版）

(共26张PPT)
大明十四势，锦衣卫之哀歌
第14课 明朝的统治
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展
部编版 七年级历史下册
学习目标
1、从史料实证和时空观念的角度，知道朱元璋建立明朝的基本情况，了解明朝在统一多民族国家巩固中的重要地位。
2、从史料实证与历史解释的角度，知道朱元璋强化皇权的措施，结合史料分析加强中央集权的特点和影响，认识到中央集权发展的趋势。
3、认识到明朝强化皇权对于巩固统一多民族国家的作用，但是政治和思想上也是封建社会走向衰落的表现。。
一、明朝的建立
1、背景
材料 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
——《醉太平小令》
结合材料,概括元朝末年社会状况
①政治腐败，官吏搜刮民财;
②导致社会动荡，民不聊生;
③爆发农民起义。
一、明朝的建立
2、明朝的建立
东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的“千里长沙，万里石溏”尽入版图。
——《明史·地理志》
时间：1368年
建立者：朱元璋（明太祖）
都城：应天府（南京）
二、朱元璋强化皇权
1、背景
材料一（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” ——《元史·百官志》
材料二 明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》
结合材料,概括朱元璋强化皇权的背景
地方，行省长官权力过大；
中央：宰相权力过大，威胁皇权。
二、朱元璋强化皇权
2、措施
材料一 初，太祖大封宗籓，令世世皆食岁禄，不授职任事，亲亲之谊甚厚。 ——《明史》
结合材料,概括朱元璋强化皇权的措施。
措施：地方：①废行中书省，设立“三司”，分散地方权力。
②朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固王室。
明朝初年将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，三司的长官由中央任命，从而使行省的权力分散。
二、朱元璋强化皇权
2、措施
材料二 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》
在中央：①政治上，废丞相、撤中书省，由六部直接对皇帝负责；防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治
②军事上，将大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。分散兵权，皇帝直接掌握军事大权
结合材料,概括朱朱元璋强化皇权的措施。
二、朱元璋强化中央集权
2、措施
材料 时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。 ——明·王圻《稗史汇编》
特务：明太祖设皇帝直接指挥的锦衣卫，监视官民，不受法律约束。明成祖设立东厂，二者合称“厂卫”。
相关史事：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他昨天在家请客没？吃什么菜？宋濂老实回答。朱元璋高兴地说：“你没有骗我。”说着拿出一张锦衣卫画的宋濂家宴图，宋濂看后目瞪口呆，吓出一身冷汗。
结合材料,概括朱朱元璋强化皇权的措施。
二、朱元璋强化皇权
2、措施
3、影响
地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
三、科举考试的变化（八股取士）
1、考试范围
材料 乡试与会试中，初场试《四书》义三道，经义四道。二场试论一道、判五道，诏、诰、表内科道。三场试经史时务策五道。殿试考时务策一道。 ——《明史·选举志》
2、考试要求
3、答题格式
必须以朱熹的《四书集注》为标准，不准自己随意发挥。
八股文
“四书五经”
三、科举考试的变化（八股取士）
4、影响
材料一 故愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材（才）有甚于咸阳之郊，所坑这但四百六十余人。 ——顾炎武《日知录·拟题》
材料二 八股文束缚了文字，也束缚了人心。应试者为求得功名速成，专务背诵，并不认真研习经典原著，这样难以培养国家需要的可以经略天下的人才。八股取士禁锢了读书人的思想，扼杀了他们的创造性，把士人变成了狭隘的工具。
——《史学阅读与微课设计·中国古代史（下）》
材料三 科举考试规定用八股文，实际上有着深层次的考虑。一是规范应试者的行为方式和思维方式……二是规定行文标准，也是实行公平原则的要求。所有考生都用一个标准来衡量，才可以达到公平。
——《史学阅读与微课设计·中国古代史（下）》
消极：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。抑制创造性思维，阻碍了文化、科技的进步与发展。
积极：客观公正；为皇帝网罗人才，加强思想控制，加强皇权。
结合材料,评价八股取士。
四、经济的发展
1、农业
引进原产南美洲的新品种作物
四、经济的发展
2、手工业
①棉纺织业：从南方推向北方，苏州是丝织业中心。
明初棉纺织业已渐有发展，棉布逐渐成为全国人民主要的衣着材料。棉布生产进一步发展，呈现出取代价昂的丝织品和产量少的麻制品的趋势。
四、经济的发展
2、手工业
②制瓷业：景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外。
明代景德镇瓷器产品占据了全国的主要市场。以青花为主，其它各类产品如釉下彩、釉上彩、斗彩、单色釉等也都十分出色。
四、经济的发展
3、商业
①北京和南京是全国性的商贸城市，出现了数十座大商业城市。
②出现了商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
商帮，是以地域为中心，以乡缘为纽带，以“互助”为宗旨，以会馆为其在异乡联络的一种既“亲密”而又松散的自发形成的商人群体
晋商经营盐业，票号等商业，尤其以票号最为出名。
徽商经营行业以盐、典当、茶木为最著，其次为米、谷、棉布、丝绸、纸、墨、瓷器等
课堂小结
厂卫特务机构
农业、手工业、商业
废丞相和中书省
吏　户 礼 兵 刑　工
八股取士
按察司
废行中书省
布政局
都 司
皇 帝
群臣
人民
知识分子
地方
中央
明朝经济的发展
课堂检测
1．“废除丞相相权分，六部尚书管行政。吏户礼部兵刑工，行使相权权归君。”这里歌谣描写的是（　　）
A．清朝君主专制的强化 B．明朝皇权的加强 C．明朝的建立 D．军机处的建立
2．对如图的理解，正确的是（　　）
A．皇权与相权斗争结果是废除丞相
B．六部取代丞相成为最高权力机构
C．内阁成立以后完全行使丞相权力
D．内阁通过行使票拟权以控制君主
B
A
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3．定都南京后，朱元璋顾虑“北方人士服属于元较久，虑遗民犹有故元之思，颇欲以假科举名以笼络之”，于是提高了北方士人及第比例。据此可知，朱元璋意在（　　）
A．强化专制皇权 B．扩大统治基础
C．打压南方贵族 D．禁锢人民思想
4．中国的不少城市都有城隍庙。明太祖登基后，曾下诏加封天下城隍，使得城隍信仰制度化。他曾说过：“朕立城隍神，使人知畏。人有所畏，则不敢妄为。”这一做法的根本目的是（　　）
A．鼓励民间信仰 B．加强中央集权
C．维护明朝统治 D．加强君主专制
B
C
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5．明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度（　　）
A．阻碍了社会的进步 B．不利于强化专制皇权
C．促进了商业的繁荣 D．有利于培养创新人才
6．朱元璋统治时，曾将《孟子》“民为贵、社稷次之、君为轻”“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”等言论从四书五经中大幅删除，而留下了孔子的三纲五常。此举客观上导致（　　）
A．明代思想领域发展停滞 B．君主专制统治加强
C．儒家失去封建正统地位 D．阶级矛盾不断激化
A
B
课堂检测
7．秦朝设“三公”，汉代在“外朝”之外设“中朝”，唐朝设三省六部并在门下省置政事堂，宋代在中书门下之外增设“参知政事”、枢密院和三司，明朝时六部直接隶属于皇帝并设立内阁，这种演变反映了（　　）
A．地方权力的一步步压缩 B．丞相逐步位高权重
C．中央集权的一步步加强 D．皇权专制步步强化
8．（元朝行省长官）凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。明太祖时期，在地方设布政使司（掌管民政和财政）、按察使司（掌管司法、都指挥使司（掌管军务）。这一变化反映的实质是（　　）
A．地方官员的权力高度集中 B．分散地方权力，强化中央集权
C．行省制具有极大的优越性 D．改革地方官制，设立“三司”
D
B
9．阅读材料，回答问题。
材料一 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
（1）据材料一、二及所学知识，指出明太祖是谁？并概括他在中央与地方分别采取了什么改革官制的措施？
课堂检测
朱元璋；废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；废除行省，将其权力一分为三，设立“三司”。
9．阅读材料，回答问题。
材料二：洪武九年（1376年）六月，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，设左、右布政使各一人，主管一省的民政和财政。另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。三者合称“三司”，互不统属，分别归辖于中央相关部门。
——朱绍侯主编《中国古代史》
（2）结合所学知识，指出他为监视官民，还建立了哪一机构？
（3）综合以上材料和问题，指出他采取以上措施的目的是什么？
课堂检测
2）锦衣卫。（3）加强皇权。。
10．某校七年级（7）班同学以“明朝的统治”为主题展开探究活动，请你参与。
【改革官制，立竿见影】
材料一：自秦始置丞相，不旋踵而已亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——摘编自《皇明祖训 首章》（明太祖主持编撰的明朝典籍）
（1）根据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。对此，他采取了什么措施？
课堂检测
看法：明太祖认为丞相位高权重，容易专政乱权。措施：废除中书省和丞相制度，权分六部，六部直接向皇帝负责。
10．某校七年级（7）班同学以“明朝的统治”为主题展开探究活动，请你参与。
材料二：行省官员“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领（掌管）之”。
（2）从材料二中可以看出，元朝的行省制度有何弊端？为消除这一弊端，明太祖采取了哪些措施？结合所学知识，谈谈明太祖对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？
课堂检测
（2）弊端：地方掌管财政、军队，权力太大。措施：废行省，设“三司”。特点：权力的分散与制衡。
10．某校七年级（7）班同学以“明朝的统治”为主题展开探究活动，请你参与。
【监视官民，恐怖统治】
材料三：一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。
（3）根据材料三，分析明太祖朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”。明朝还有什么类似的机构？
课堂检测
（3）原因：明太祖设立锦衣卫监视官民。相似机构：东厂；西厂。