[名校联盟]江苏省宿迁市宿城区埠子初级中学七年级历史下册第12课明清两朝的专制统治学案

初中“四步导学”教案
年 级 七年级 学 科 历史
课 题 明清两朝的专制统治 第 1课时
课 型 新授 备课时间 4月7日
教案设计者 李军
教学目标 ⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
教 学重点难点 1、重点： 明、清两朝君主专制的空前强化。2、难点： 明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
教　学　过　程 改进意见
（一）自学检测 明、清的兴亡：1368年，-----------（明太祖）建立明朝。明成祖时，定都------。1644年，-------------------------。1616努尔哈赤统一女真，建立后金，1636年黄太极称帝，改国号为清，1644年------入关，顺治帝迁都北京。明朝实行专制统治：废“-------------”制，设------------------、----------------和----------------；罢-------------，废---------------，六部直接听命于-------------，设内阁大学士：明成祖时------------，形成内阁制度，又以宦官钳制内阁。通过-------------，明朝的皇权空前强化。清朝实行专制统治：清初，议政王大臣会议限制了皇权，康熙时设立--------------强化皇权，雍正时创立--------------，成为皇帝处理全国军政和发布命令的中枢。文字狱：从----------------开始，清为严厉镇压反清也大兴文字狱。
（二）师生交流 导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。（一）自学与讨论教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。明朝强化中央集权的措施有：⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。⑶、废宰相，权分六部。⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。⑸、设内阁制，皇权空前强化。⑹、开始文字狱清朝强化中央集权的措施有：⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。⑶、大兴文字狱在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。朝代专制机构文字狱原因措施作用原因特点后果明清（二）看图和阅读与思考课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。（三）活动本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在 ( http: / / www.21cnjy.com )编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
（三）巩固训练 五、当堂训练一.明朝初年，朱元璋为了加强专制统治，采取一系列措施，包括1创设三司 2.设立殿阁大学士 3废除宰相制度 4。建立特务机构A.1、2、3 B.2、3、4 C.1、2、4 D.1、2、3、4二、下面关于明朝的内阁制度的表述，不正确的是A内阁制度形成于明成祖时B内阁制度使皇权得到加强C内阁成员“徒有宰相之名，而无宰相之实”D内阁制度使君权受到限制三、清初，掌握国家实权的机构是A内阁 B议政王大臣会议 C南书房 D军机处四、文字狱始于明朝，清代前期大为盛行。对此，下面的理解不正确的是A文字狱禁锢了人的思想 B文字狱阻碍了社会的进步与发展C文字狱意在镇压反清思想 D文字狱纠正了大量错误的文字
（四）反馈提高 1、明朝实行专制统治：废“-------------”制，设------------------、----------------和----------------；罢-------------，废---------------，六部直接听命于-------------，设内阁大学士：明成祖时------------，形成内阁制度，又以宦官钳制内阁。通过-------------，明朝的皇权空前强化。2、清朝实行专制统治：清初，议政王大臣会议 ( http: / / www.21cnjy.com )限制了皇权，康熙时设立--------------强化皇权，雍正时创立--------------，成为皇帝处理全国军政和发布命令的中枢。小结通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
教学后记
备课组长意 见（签字） 教务处查阅（签章）
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附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
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