第3课盛唐气象【课件】（25张PPT）

(共25张PPT)
温故知新
1._______年，_____________(人)建立唐朝，定都 ________。
2.________李世民在位时，进一步完善_____________，__________
成为科举考试最重要科目,他知人善任,如______、_______、_______,出现了__________的局面。
3.中国历史上唯一的女皇帝是_________，她开创了______制度，她的统治为___________局面的出现奠定了基础。
4.________李隆基在位前期,是唐朝鼎盛的时期,出现了_________局面。
5.对当今的启示：①_____________________是__________的前提。
②要_________,重视______。③要重视_________。④要重视______。
618
唐高祖李渊
长安
唐太宗
三省六部制
进士科
魏征 房玄龄 杜如晦
贞观之治
武则天
殿试
开元盛世
唐玄宗
开元盛世
国家统一、社会稳定
经济发展
以人为本
民生
经济发展
人才
导入新课
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第3课 盛唐气象
目
录
第3课 盛唐气象
经济的繁荣
壹
民族交往与交融
贰
开放社会风气
叁
多彩文学艺术
肆
中外文化交流繁荣
伍
下节课讲
壹
经济的繁荣
材料一：唐朝经过一百余年，许多高山深谷地带也开垦出来，到天宝年间，垦田面积达850万顷，超过西汉时的最高垦田面积。
材料二：
材料三：唐初至开元年间，兴修水利工程160多项 ,遍及全国 。这些工程多为中小型。小的可灌田数十顷, 大的可灌田上万顷。
结合材料和课本11页，归纳唐朝农业发展的表现
◎曲辕犁
◎筒车
①农业方面，垦田面积逐渐扩大。
②农业生产技术不断改
进，发明并推广了曲辕犁和筒车；
③唐朝重视兴修水利工程。
壹
经济的繁荣
◎曲辕犁
◎筒车
曲辕犁设计精妙,轻便灵巧,操作时自如地控制入土深浅,回转省力,适于精耕细作,大大提高了耕作的效率和质量。
据记载,筒车“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水”。
筒车好处:
节省人力,提高效率
◎敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》
精神抖擞的耕牛，担禾奔忙的农民，以及农民对风调雨顺、五谷丰登的殷切期望，都栩栩如生地表现在壁画中。
壹
经济的繁荣
结合材料和课本12页,归纳唐朝手工业发展的表现
①纺织业：品种繁
多,丝织水平最高，蜀锦冠于全国
唐代
越窑秘色瓷
唐代
邢窑白瓷
②制瓷业：陶瓷器发达，
越窑青瓷：如冰如玉
邢窑白瓷：类雪似银
唐三彩:造型精美，色彩亮丽
釉彩以黄、绿、白三色为主，人们称之为“唐三彩”中间胡人翩翩起舞，这件乐舞俑体现出各民族间交往的空前盛况。
壹
经济的繁荣
结合材料和课本12页,归纳唐朝商业繁荣的表现
材料一：天下诸津,舟航所聚……弘舸巨舰,千轴万艘,交贸往还,昧旦永日。
◎唐朝长安城平面图
唐朝商业繁荣，水路交通发达，贸易往来频繁，出现繁华大都市(长安)。
皇帝居住理政之处
政府机构所在地
市:分为东市和西市,商业区,朝开夕闭
坊：居民区，每日按时关闭、开启坊门
长安特点：
长安地位：
规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，坊市分区。
长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。
民族交往与交融
◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年）
西突厥
回纥
靺鞨
东突厥
吐蕃
南诏
材料中“朕”是指哪位皇帝？体现了他怎样的民族政策 他获得了什么称号？
“自古皆贵中华、贱夷狄,朕独爱之如一。”
观察下图，唐朝前期边疆少数民族有哪些
答:①唐太宗；
②开明的民族政策；
③被誉为“天可汗”
貮
民族交往与交融
突厥
靺鞨
回纥
南诏
封渤海国首领为渤海郡王
封回纥首领为怀仁可汗
封南诏首领为云南王
安西都护府
北庭都护府
回纥-
怀仁可汗
靺鞨-
渤海郡王
南诏-
南诏王
①唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
②设置安西都护府和北庭都护府，管理西域天山南北。
唐太宗
武则天
貮
民族交往与交融
结合所学,概括唐朝处理民族关系的方式有哪些
（3）联姻：汉族和一些北方少数民族杂居、通婚。
（1）战争：唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（4）任职：很多重要官职由少数民族人士担任。
（5）册封：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀
仁可汗，封南诏首领为云南王。
（2）设置机构：先后设置安西都护府和北庭都护府。
貮
民族交往与交融
吐蕃
唐朝前期疆域和边疆民族分布图
吐蕃
唐朝阎立本《步辇图》步辇：帝王所乘坐的代步工具
唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。
画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景
貮
民族交往与交融
松赞干布塑像
文成公主塑像
松赞干布为迎娶文成公主修建的布达拉宫
蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及医药、历法等方面的书籍
派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种及派遣工匠
中原
西藏
唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布
和亲意义：
①促进了吐蕃经济和社会的发展；
②也增进了汉藏两族的友好关系。
貮
貮
民族交往与交融
继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的史实
唐中宗
唐玄宗
唐穆宗
金城公主
嫁给尺带珠丹
尺带珠丹上书称：吐蕃与唐
“和同为一家”
唐蕃会盟，
订立盟约
唐太宗
文成公主
入藏
据统计，从634～846年的二百多年间，唐蕃之间使臣往来共191次。唐使入蕃66次，蕃使入唐125次。
和同为一家
材料一：“自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：“隋唐统一时期汉族传统文化繁荣，经济发展，深深地吸引着周边民族，甚至亚洲诸国……因此许多内迁的西北民族自觉或不自觉地学习和接受了隋唐文化，而逐渐汉化。”
材料三：“魏晋南北朝几百万胡族成员涌进中原，广泛地与汉族杂居混融……实际上形成了一个亦汉亦胡又非汉非胡、你中有我，我中有你的新的民族结构。”
结合材料，归纳唐朝民族关系发展的原因
①开明的民族政策
②隋唐文化的吸引力
③长期的民族交融
④唐朝自身的先进与强大是根本原因
貮
民族交往与交融
唐戴帷帽女子骑马雕塑
弈棋仕女图
吹排箫乐伎壁画
叁
开放的社会风气
马球图
社会风气比较开放
充满活力
积极向上
兼容并包
昂扬进取
结合材料和课本15页,归纳唐朝社会风气
肆
多彩的文学艺术—唐诗
唐朝是我国诗歌创作的黄金时期。唐诗题材丰富，风格多样。仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。最著名的有李白，杜甫、白居易。
◎李白像
◎杜甫像
◎白居易像
肆
多彩的文学艺术
诗人 年代 称号 诗歌特点
李白
杜甫
白居易
盛唐
唐朝由盛转衰
唐中期
诗仙
诗圣
歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬进取精神,表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀
诗风淳朴厚重,反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称
其诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人、通俗易懂
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万户室。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
离离原上草，一岁一枯荣。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
肆
多彩的文学艺术—书法
人物 代表作 作品特点
颜真卿
柳公权
欧阳询
《九成宫醴泉铭》
《颜氏家庙碑》
端正劲美，雄浑敦厚。
方折峻丽，笔力劲健。
《九成宫醴泉铭》
《颜氏家庙碑》
颜真卿《祭侄文稿》——天下第二行书
肆
多彩的文学艺术—绘画
◎唐代吴道子《送子天王图》（局部）
　　唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。
◎唐朝阎立本《步辇图》（局部）
　　人物形态各异，神形兼备
　　落笔雄劲，风格奔放
肆
多彩的文学艺术—音乐和石窟
音乐舞蹈：吸收周边民族的艺术精华，多姿多彩，出现舞蹈家、歌唱家、乐器演奏家。
石窟：唐代是莫高窟艺术的黄金时代。
伍
本课小结
盛唐气象
经济繁荣
民族交往
社会风气
文学艺术
开放，兼容并蓄
吐蕃
方式
民族政策
唐诗
书法
绘画
李白、杜甫、白居易
欧阳询、颜真卿、柳公权
吴道子《送子天王图》、阎立本《步辇图》
农业——曲辕犁、筒车；
手工业——越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩；
商业——长安城
文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟碑
和亲、机构设置、册封、军事
开明——天可汗
陆
课堂练习
1.“川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。材料描述的这种唐代灌溉工具是（ ）
A．耧车 B．翻车 C．筒车 D．秧马
2.唐朝时既是各民族交往的中心，又是国际性大都市的城市是 （ ）
A.长安 B.洛阳 C.扬州 D.成都
3.唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐等。这体现出唐代（ ）
A．皇帝安于享乐 B．奢靡之风盛行
C．文化兼容并包 D．尚武风气流行
C
A
C
陆
课堂练习
4.唐人陈陶在《陇西行》中说：“自从贵主（指文成公主）和亲后，一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏（　　）
A．使吐蕃统一了青藏高原 B．密切了唐蕃经济文化交流
C．加强了唐对吐蕃的管辖 D．使唐蕃订立了友好盟约
5.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化”“天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人是（ ）
A．骆宾王 B．杜甫 C．白居易 D．李白
B
D
会
下
节
课
再
版/权/所/有 小/韩/老/师