唇
白石口
品E
脚
马豆
儡
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《开满鲜花的小路》教学设计
【教学目标】
1.正确认读15个生字，学写“递、局、原”3个生字，能理解“懊丧”等词语的意思。
2.借助图画、角色体验读好对话，读出角色对话中疑问和感叹的语气，能分角色朗读课文。
3.了解故事内容，能读好每个角色的语气
【教学重难点】
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时
一、走进童话里的春天
1.本单元的春之歌之旅继续前行，前几课我们一起领略了诗词中的春天，散文里的春天，还当了一次现代小诗人写下了自己在春天里的发现。今天我们就一起走进童话世界，去看看童话世界里的春天吧！（PPT出示课题）《开满鲜花的小路》。这是一条什么样的小路？板书课题，齐读。
当我们把“开满鲜花”读得重一些时，头脑中就会出现这条小路的画面。重读词语，能让我们头脑中的画面更清晰，别人听得更明白。再读课题。
在这条开满鲜花的小路上，发生了什么美好的故事呢？让我们一起去看一看吧！板书课题，“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，第二横写在横中线上，竖要写得直而正。
这可不是一条普通的小路，这条美丽的小路是一份珍贵而又美好的礼物。让我们赶紧打开课文去看一下。
二、走进课文，扫清字词
1.出示自读要求：借助拼音读准字音读通句子，做到不添字不漏字。
2.开火车分段读文，标记易错难读的字。
3.通过课前的预习和刚才的朗读，我们对这些生字已经不再陌生。想一想，我们可以发现哪些规律来记住他们呢？
3.出示图片：知道这是什么地方吗？（邮局）邮局是办理邮政业务的地方，比如：国内和国际邮件的寄递、出版物及邮票的发行等等
出示图片：看看他是谁？（邮递员）
对，在邮局里负责送信件的人我们称他为邮递员。现在人们写信，一般是用电子信件了。如今快递很发达，我们把送快件的人称为“快递员”，实际上，他们也是“邮递员”。
看，邮递员把其他字词朋友也送来了，你认识他们吗？
4.谁会读？这些词串中都有什么字？（“裹”字）仔细看看“裹”这个字，你有什么好方法记住它？
“裹”是由“衣+果”组成的，“衣”是它的形旁，“果”是它的声旁，像这样的字，我们就叫它形声字，“裹”原来是指古人用衣服包住从山上采下来的野果。
5.认读懊丧（出示图片）这样低着头看起来不太高兴就叫懊丧。“懊丧”的“丧”，注意读四声。联系生活，说说自己在什么情况下有过懊丧的心情。
6.认读“礼物 一堆花籽 一大片鲜花”，熟读词串。
教学“堆”：课件演示花籽一粒一粒到一堆。“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间距离相等，最后一横稍长。
换偏旁认读“堆 坡”，加一加认读“认 漏 礼”。
看图认读“刺猬 绚丽”。
借助拼音，认读“跳啊蹦啊真美啊多美啊”。
拓展“啊”字的另外几个读音，发现规律。
小结：“啊”在句子开头，有四个读音，读音和心情有关。在句子末尾的时候，读轻声，表示某种语气。
10.去掉拼音你们还认识吗？出示去掉拼音的以上五组词语，多种形式检查学生读。
三、再读春之童话，仿照例句，尝试表达
1.生字咱们都认准了，再读一读童话，童话中有三处描写春天鲜花的词语，你们能找出来吗？指名读词语。
你还积累了哪些描写鲜花的词？学生自主汇报，然后教师出示词语，学生朗读积累。
2.发现特点。观察第二、三句，发现例句特点：“一大片……的……”。
“一大片”表示范围广，类似这样的词语还有哪些呢？预设：一大丛 一大群 一片片 一片又一片 一大块
类似“绚丽多彩”“五颜六色”这样描写景物颜色的词，还有哪些？预设：绿油油、五彩缤纷、嫩绿嫩绿、争奇斗艳
看图片，我们可以怎么说呢？尝试把这两部分连起来。
预设：一片片嫩绿嫩绿的小草 一大丛绿油油的树木 一大片洁白的花朵
3.观察插图，你能试着说一说吗？尝试表达。
4.初步读通课文，识记了生字，积累了词语，为讲故事做好了铺垫。让我们走进课文，去欣赏一下文中的这条开满鲜花的小路吧！找一找，课文中一共出现了几种动物？同一种动物只圈一次。（邮递员黄狗、长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、）
老师把这个故事编成一则儿歌，试着把这些小动物的名字填进去。
三、梳理故事 说清礼物
1.小伙伴们在这条开满鲜花的小路上唱歌、跳舞、做游戏，多开心，多快乐啊！可是，原来，这条小路可不是这样呢，它是那么普通，那么平凡，邮递员黄狗常从这儿经过，给森林居民送信。这一天，它又来送信啦。他是怎么喊的？语气可以夸张点。
表扬“喊”得响亮的学生：鼹鼠先生一定能听到你的喊声！
出示“包裹单”，简单讲解包裹单：包裹单是提货单的一种，我们可以凭着包裹单到邮局取回别人寄给我们的包裹。这和如今快递员把物品送到家有一些不同。
齐读此段。我们也来拿着包裹单，学着邮递员黄狗的样子喊一喊。
礼物是什么呢？鼹鼠先生心情如何？请读3—5小节，补白心理活动：鼹鼠鼹鼠，好朋友给你寄礼物啦，心情如何？谁能读出小鼹鼠的迫不及待？齐读此句话。
小鼹鼠知道礼物是什么吗？（不认识、请教松鼠太太）
礼物是什么？（袋子里空了，礼物没了，花籽漏出来了）
“屚”是“漏”的本字，外面部分表示屋顶，雨水从屋顶的孔缝中滴下，这就是“漏”。课文中漏的是什么？花籽。
3.看着松鼠太太手中空空荡荡的包裹时，小鼹鼠的心情怎样？（难过、失落，会低下头……这就是懊丧。孩子们，你有过懊丧的经历吗？
现在，鼹鼠先生就和你一样失望，心情无比糟糕。带着这样的心情齐读第5小节。
4.现在我们已经知道包裹破了，鼹鼠很懊丧。谁能借助板书思维导图，说一说这个故事的前半部分呢？
邮递员黄狗给鼹鼠送来了包裹，原来这是长颈鹿寄来的。因为鼹鼠不认识礼物是什么，就去请教松鼠太太。可惜，由于包裹破了，礼物漏了，鼹鼠很懊丧。）
礼物到哪里去了？为什么小路会开满鲜花？下节课我们接着学习。
今天这节课，我们还要学写三个生字，请看——
四、 析汉字 写好字
1.出示“原、局、递”
看看这三个字都是什么结构？（半包围结构）有什么不同？（前两个字是左上半包围，第三个字是左下半包围）
书空笔顺，教师范写，关注关键笔画，组词，生临写。
第二课时
回顾课文，完成梳理
1.检查我会认的生字。
2.完成课文填空。邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现（ ），小颗粒（ ），鼹鼠先生很（ ）。
二、继续走进故事 品味礼物
1.鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？鼹鼠先生经过了哪些动物的家，它们都看到了什么？用“——”标记。
结合生活实际及图画理解“五颜六色”“绚丽多彩”等词语的意思。
看到这么美丽的鲜花，动物们说了些什么呢？自己尝试读出语气。听音频示范，刺猬太太和狐狸太太的话前面是疑问句，说明他们是疑惑、惊讶的。后来是感叹号，要一字一顿字字重读，表现出他们的惊喜与赞美。
如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门看到如此绚丽多彩的鲜花，心里会想什么？
2.如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会说些什么？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？
三、借助插图 知晓礼物
1.这条开满鲜花的小路是怎么来的？是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，给所有小动物带来了快乐。多么美好的礼物。
2.如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？小动物们想对长颈鹿说什么？长颈鹿先生送给鼹鼠先生的是花籽，也是自己想要分享的美好快乐。快乐是花籽,会开花,快乐了自己,也快乐了别人。
中国有句古话说得好，“独乐乐不如众乐乐”，常言道“予人玫瑰，手有余香”，就是这个意思。
3.生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！
通过交流讨论，让学生认识到，能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
懂事的孩子为劳累的父母端上一杯热茶，这是美好的礼物；贫困山区的孩子，在严寒收到热心人捐送的棉衣是美好的礼物；我们参加植树养树活动，也是送给人们的美好的礼物。
四、借助插图 演绎礼物
1.课本中有两幅插图，请你仔细看看，哪几个自然段讲的是第一幅故事？哪几个自然段讲的是第二幅故事？（1-5为第一幅，6-12为第二幅）
2.看着图片，结合板书，讲一讲这个故事。全班点评。
总结：鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐与和谐。老师相信你们一定会和长颈鹿大叔一样，用爱心让我们的生活变得更加美好。
五、写字练习
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【课文预习要求】
初读课文，做好记号：①标注自然段序号。②尝试读一遍课文，遇到不认识的字、不理解的词语用“？”做上记号，可以查找工具书或尝试请教他人解决。
排除障碍熟读课文:①借助拼音把不认识的字多读几遍，读准字音。②朗读课文三遍以上，做到不加字、不掉字，长句子连读，难读的句子多读几遍。
圈生字组词语：①用“”圈出课后的二类生字，口头组两个词。②用“”圈出课后的一类生字，注音，标注音序和部首，口头组两个词。
再读课文思考问题：①找出自己喜欢的词语和句子多读几遍，想想他们的意思。②看看课后习题，初步想一想答案。如果能解决，就打上“√”。
·
散文里的春天
新闻里的春天
童话里的春天
诗中的春天
春天故事汇
·
童话里的春天
第一课时
自读提示：
借助拼音读课文，读准字音读通句子，做到不添字、不漏字。
yóu
dì
guǒ
jì
jú
duī
邮
递
裹
寄
局
堆
认
颈
rèn
pò
lòu
ào
sàng
wèi
lǐ
破
漏
懊
丧
猬
礼
绚
啊
xuàn
会认字
jǐng
à
多音字
yóu jú yóu dì yuán
邮局 邮递员
yóu jú yóu dì yuán
邮局 邮递员
jì ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ
寄包裹 领包裹 打开包裹 拿着包裹
yóu jú yóu dì yuán
邮局 邮递员
jì ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ
寄包裹 领包裹 打开包裹 拿着包裹
懊丧
sàng
yóu jú yóu dì yuán
邮局 邮递员
jì ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ
寄包裹 领包裹 打开包裹 拿着包裹
lǐ wù duī zǐ xiān
礼物 一堆花籽 一大片鲜花
“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间距离相等，最后一横稍长。
换偏旁
谁-讠+土=堆
坡-土+石=破
加一加
讠+人=认
礻+乚=礼
氵+屚=漏
刺猬
绚丽
à à à à
蹦啊跳啊 真美啊 多美啊
啊，通往松鼠太太家的路，已经成了一条开满鲜花的小路。
这是谁在我家种的花 多美啊!
表示惊喜、赞叹
表示赞美
1.á啊？明天到底去不去？ (表示追问)
2.ǎ啊 这是怎么回事？ (表示惊疑)
3.à 啊，伟大的祖国! （表示赞美）
yóu jú yóu dì yuán
邮局 邮递员
jì ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ ɡuǒ
寄包裹 领包裹 打开包裹 拿着包裹
lǐ wù duī zǐ xiān
礼物 一堆花籽 一大片鲜花
à à à à
蹦啊跳啊 真美啊 多美啊
xuàn cǎi yán cù cù
绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇
邮局 邮递员
寄包裹 领包裹 打开包裹 拿着包裹
礼物 一堆花籽 一大片鲜花
蹦啊跳啊 真美啊 多美啊
绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇
绚丽多彩
五颜六色
花朵簇簇
五彩缤纷
争奇斗艳
童话中有三处描写春天鲜花的词语，你们能找出来吗？
观察书中的插图，你能试着说一说吗？
1.门前开着一大片五颜六色的鲜花 。
2.房子旁边 。
3.山坡上 。
4. 。
有一片绿色的草地
有一排排挺拔的杨树
天空中飘着一朵朵洁白的云朵
自读提示：
自由读课文，边读边圈出文中出现的小动物。同一种动物只圈一次。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
邮递员黄狗打招呼，
鼹鼠先生邮局取礼物。
长颈鹿大叔寄来一堆小颗粒，
鼹鼠先生不认识。
快快请教小松鼠，
包破花籽撒一路。
来年鲜花开满路，
原来花籽是礼物。
（ ）打招呼，
（ ）邮局取礼物。
（ ）寄来一堆小颗粒，
（ ）不认识。
快快请教（ ），
包破花籽撒一路。
来年鲜花开满路，
原来花籽是礼物。
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
喊
!
于是鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
赶紧骑着
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
你会在什么时候感到懊丧呢？
考试没考好
被朋友误解
因为 ，我很懊丧。
因为 ，我很懊丧。
……
课内拓展
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生
邮递员
黄狗
长颈鹿大叔
松鼠太太
寄
问
送
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现（ ），小颗粒（ ），鼹鼠先生很（ ）。
规范
整洁
正确
重点字指导
先写“弟”，再写“辶”。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得短小些，最后一笔捺要舒展。
组词：快递 邮递
结构：半包围结构
重点字指导
第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁，“小”两点对称，左点靠近竖中线。
组词：原来 原本
结构：半包围结构
重点字指导
第一笔横折的位置在上半格中间，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”，“口”小且偏左。
组词：邮局 局长
结构：半包围结构
第二课时
yóu
dì
guǒ
jì
jú
duī
邮
递
裹
寄
局
堆
认
颈
rèn
pò
lòu
ào
sàng
wèi
lǐ
破
漏
懊
丧
猬
礼
绚
啊
xuàn
会认字
jǐng
à
自由读课文7-11段：
鼹鼠先生经过了哪些动物的家，它们都看到了什么？用“——”标记。
刺猬太太家门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
我不知道！
狐狸太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花
她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
我不知道！
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
（赠人玫瑰 手有余香 ）
拓展提高
阳光
雨露
海洋
还有呢？
？
生活中还有什么也是美好的礼物？
为劳累的妈妈洗脚
参加植树护树
1--5
6--12
长颈鹿大叔寄花籽
花籽漏在路上
小路开满鲜花
无心之举美化环境
借助插图和板书讲故事
规范
整洁
正确
重点字指导
“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，次横在横中线上，竖要写得直而正。
组词：鲜花 新鲜
结构：左右结构
重点字指导
“由”写小些，末竖起笔高；“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。
组词：邮递 邮局
结构：左右结构
重点字指导
上部“口”要写扁，且内收；下部“贝”的撇从竖中线上起笔，最后一笔是点。
组词：人员 队员
结构：上下结构
重点字指导
左高右低相错位。左部第三笔横略向上倾斜，右点抵竖中线；右部横撇起笔略高于左部第三笔横，捺舒展。
组词：叔叔 大叔
结构：左右结构
重点字指导
左窄右宽。“人”的撇、捺均舒展。
组词：认识 认出
结构：左右结构
重点字指导
第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
组词：礼物 礼品
结构：左右结构
说一说文中“美好的礼物”指的是什么？联系生活想一想，还有什么样的礼物也是美好的礼物呢？
“美好的礼物”指的是“花籽”，这些花籽开出了美丽的鲜花，给小动物们带来了快乐，所以说它是美好的礼物能够给人带来快乐和美好，能够温暖人心的都是美好的礼物。
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