六年级下册语文小升初专题复习-句式转换课件(共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册语文小升初专题复习-句式转换课件(共14张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 61.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 20:05:06 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
句式转换
[知识精讲]
1.陈述句、“把”字句、“被”字句的变换
（1） 陈述句变换成“把”字句、“被”字句。在执行者与被执行者之间加“把”，并调整好其余句子成分，就是“把”字句。调换执行者与被执行者的位置，中间加“被”，并调整好其余句子成分，就是“被”字句。例如：
宋医生执行者看好了孩子的病被执行者。（陈述句）
宋医生把孩子的病看好了。（“把”字句）
孩子的病被宋医生看好了。（“被”字句）
（2） “把”字句和“被”字句的变换。
“把”字句改为“被”字句，将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即可。反过来，“被”字句改成“把”字句也是如此。例如：
他把我的书撕坏了。（“把”字句）
我的书被他撕坏了。（“被”字句）
2.陈述句与反问句的变换
陈述句直接陈述要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思，表意更肯定，感情更强烈。
（1） 陈述句改为反问句的方法：
① 将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
② 加上“岂”“难道”“怎么”“岂能”“怎能”等反问词。
③ 句末加上“吗”“呢”等语气词，把句号改为问号。
例如：同学们应该自觉抵制不健康的网络游戏。（陈述句）
同学们难道不应该自觉抵制不健康的网络游戏吗？（反问句）
（2） 反问句改为陈述句的方法：
与陈述句转换为反问句相反，去掉表示反问语气的词、语气助词，将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，将问号改成句号。例如：
父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们怎么会不伤心呢？（反问句）
父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。（陈述句）
3.陈述句与感叹句的变换
（1） 陈述句改为感叹句，要加表示强烈感情的“太”“真”等副词和“啊”“呀”等表示感叹的语气助词，并将句末的句号改为感叹号。例如：
天安门广场上的灯光很美。（陈述句）
天安门广场上的灯光真美啊！（感叹句）
（2） 感叹句改为陈述句，要去掉句子中表示强烈感情的副词和语气助词，并将句末的感叹号改为句号。例如：
这本书的封面多么美呀！（感叹句）
这本书的封面很美。（陈述句）
4.直述句与转述句的变换
（1） 直述句改为转述句，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当直述内容涉及其他人称时则改为具体人称；冒号改为逗号，去掉引号；直述内容中如果有“这”，需要把“这”改为“那”。例如：
托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”（直述句）
托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。（转述句）
（2） 转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的改为第二人称；要加上冒号和引号；转述内容中有“那”，要把“那”改为“这”。
例如：雨来说，他什么也没看见。（转述句）
雨来说：“我什么也没看见。”（直述句）
5.肯定句与双重否定句的变换
（1） 肯定句改为双重否定句，要加上双重否定词“不得不”“不能不”等。例如：
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（肯定句）
为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。（双重否定句）
（2） 双重否定句改为肯定句，要去掉双重否定词。例如：
这样好的马，受了重伤，不能不令人惋惜。（双重否定句）
这样好的马，受了重伤，令人惋惜。（肯定句）
[典例精析]
按要求完成句子练习。
（1） 我写完了作业。（改成“把”字句和“被”字句）
（2） 我喜欢铺满金色巴掌的水泥道。（改写成反问句）
（3） 猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
（4） 我既然要干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。（改成双重否定句）
解析：此题主要考查陈述句与“把”字句、“被”字句的变换，陈述句与反问句的变换，直述句与转述句的变换，肯定句与双重否定句的变换。完成此题既要熟悉句式变换的方法，还要注意不能改变句子原意。第（1）题考查陈述句与“把”字句、“被”字句的变换。弄清执行者和被执行者，加上“把”，然后调整好句子其余成分即成“把”字句。将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即成“被”字句。第（2）题要求改为反问句，加上表示反问的词“怎么”和语气助词“呢”，加上使句子连贯的“能”，把“喜欢”改为“不喜欢”，将句号改为问号即可；第（3）题要求改为转述句，将第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“尼尔斯”，把“这”改为“那”，将冒号改为逗号，去掉引号即可。第（4）题要求改为双重否定句，将“要”改成“不得不”即可。
答案：（1） 我把作业写完了。作业被我写完了。
（2） 我怎么能不喜欢铺满金色巴掌的水泥道呢？
（3） 猫对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是那并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
（4） 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
[跟踪训练]
按要求完成练习。
（1） 妈妈给玛琪请来了一位机器人老师。（改成“被”字句）
一位机器人老师被妈妈给玛琪请来了。
（2） 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改成反问句）
这件事难道不是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？
一位机器人老师被妈妈给玛琪请来了。
这件事难道不是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？
（3） 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（4） 为了不滑下去，他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改成双重否定句）
为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
句式转换
[知识精讲]
1.陈述句、“把”字句、“被”字句的变换
（1） 陈述句变换成“把”字句、“被”字句。在执行者与被执行者之间加“把”，并调整好其余句子成分，就是“把”字句。调换执行者与被执行者的位置，中间加“被”，并调整好其余句子成分，就是“被”字句。例如：
宋医生执行者看好了孩子的病被执行者。（陈述句）
宋医生把孩子的病看好了。（“把”字句）
孩子的病被宋医生看好了。（“被”字句）
（2） “把”字句和“被”字句的变换。
“把”字句改为“被”字句，将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即可。反过来，“被”字句改成“把”字句也是如此。例如：
他把我的书撕坏了。（“把”字句）
我的书被他撕坏了。（“被”字句）
2.陈述句与反问句的变换
陈述句直接陈述要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思，表意更肯定，感情更强烈。
（1） 陈述句改为反问句的方法：
① 将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
② 加上“岂”“难道”“怎么”“岂能”“怎能”等反问词。
③ 句末加上“吗”“呢”等语气词，把句号改为问号。
例如：同学们应该自觉抵制不健康的网络游戏。（陈述句）
同学们难道不应该自觉抵制不健康的网络游戏吗？（反问句）
（2） 反问句改为陈述句的方法：
与陈述句转换为反问句相反，去掉表示反问语气的词、语气助词，将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，将问号改成句号。例如：
父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们怎么会不伤心呢？（反问句）
父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。（陈述句）
3.陈述句与感叹句的变换
（1） 陈述句改为感叹句，要加表示强烈感情的“太”“真”等副词和“啊”“呀”等表示感叹的语气助词，并将句末的句号改为感叹号。例如：
天安门广场上的灯光很美。（陈述句）
天安门广场上的灯光真美啊！（感叹句）
（2） 感叹句改为陈述句，要去掉句子中表示强烈感情的副词和语气助词，并将句末的感叹号改为句号。例如：
这本书的封面多么美呀！（感叹句）
这本书的封面很美。（陈述句）
4.直述句与转述句的变换
（1） 直述句改为转述句，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当直述内容涉及其他人称时则改为具体人称；冒号改为逗号，去掉引号；直述内容中如果有“这”，需要把“这”改为“那”。例如：
托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”（直述句）
托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。（转述句）
（2） 转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的改为第二人称；要加上冒号和引号；转述内容中有“那”，要把“那”改为“这”。
例如：雨来说，他什么也没看见。（转述句）
雨来说：“我什么也没看见。”（直述句）
5.肯定句与双重否定句的变换
（1） 肯定句改为双重否定句，要加上双重否定词“不得不”“不能不”等。例如：
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（肯定句）
为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。（双重否定句）
（2） 双重否定句改为肯定句，要去掉双重否定词。例如：
这样好的马，受了重伤，不能不令人惋惜。（双重否定句）
这样好的马，受了重伤，令人惋惜。（肯定句）
[典例精析]
按要求完成句子练习。
（1） 我写完了作业。（改成“把”字句和“被”字句）
（2） 我喜欢铺满金色巴掌的水泥道。（改写成反问句）
（3） 猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
（4） 我既然要干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。（改成双重否定句）
解析：此题主要考查陈述句与“把”字句、“被”字句的变换，陈述句与反问句的变换，直述句与转述句的变换，肯定句与双重否定句的变换。完成此题既要熟悉句式变换的方法，还要注意不能改变句子原意。第（1）题考查陈述句与“把”字句、“被”字句的变换。弄清执行者和被执行者，加上“把”，然后调整好句子其余成分即成“把”字句。将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即成“被”字句。第（2）题要求改为反问句，加上表示反问的词“怎么”和语气助词“呢”，加上使句子连贯的“能”，把“喜欢”改为“不喜欢”，将句号改为问号即可；第（3）题要求改为转述句，将第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“尼尔斯”，把“这”改为“那”，将冒号改为逗号，去掉引号即可。第（4）题要求改为双重否定句，将“要”改成“不得不”即可。
答案：（1） 我把作业写完了。作业被我写完了。
（2） 我怎么能不喜欢铺满金色巴掌的水泥道呢？
（3） 猫对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是那并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
（4） 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
[跟踪训练]
按要求完成练习。
（1） 妈妈给玛琪请来了一位机器人老师。（改成“被”字句）
一位机器人老师被妈妈给玛琪请来了。
（2） 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改成反问句）
这件事难道不是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？
一位机器人老师被妈妈给玛琪请来了。
这件事难道不是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？
（3） 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（4） 为了不滑下去，他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改成双重否定句）
为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。